小学语文名师工作室2017年上半年工作总结
小学语文名师工作室2017年上半年工作总结
201年11月30日，在承载着无数希望的期待中，我们迎来了禄丰县xx小学语文名师工作室的启动仪式，xx小学语文名师工作室正式成立。工作室的成立，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，引领语文教师队伍整体素质的提升，打造语文学科骨干教师团队，为我校教师专业化发展做出贡献。半年来，在王校长的亲自关心支持和指导帮助下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，按计划开展了一系列学习研修活动，努力实践着、学习着、反思着。现将半年来的工作情况总结如下。1、加强学习，统一思想，提高认识。工作室的成员都是青年教师，青年教师拥有旺盛的精力，有美好的未来，发展的空间十分巨大，而学习是发展的源动力，吸收各种先进经验是发展的必经之路。工作室成立后，为了让工作室全体成员充分认识到学校对青年教师专业化发展的关心，珍惜学校为青年教师搭建的成长平台，提高自己的教育理论素养，认真组织成员学习《课程标准》，研读教育专著和新的教育理论，并要求所有成员半年写出3000字以上的读书笔记，以随笔的形式记录学习和教学过程中的心得和灵感，将理论和实践联系起来，认真参加研修活动。3、注重实效，砥砺奋进，共同成长。回顾半年来的工作，工作室在王校长的关心指导下，开展一系列有针对性、有实效的实践研修活动。每次研修活动，要求全体成员认真参与，积极发言，写出书面活动心得，四个成员每人负责写一次研究活动简讯。 （2）2017年春季学期开学第三周，工作室指导教师在主持人李桂兰老师的带领下，到各完小深入学员课堂，一对一掌握学员课堂教学情况，和学员一起分析研讨，找出课堂教学中存在“目标定位不准确、课堂教学流程结构不合理或不完整、课堂驾驭能力不足、学生学习方法指导不到位” 等的问题，分析问题的原因，制定整改的措施，以便下一步开展针对性的活动，帮助学员尽快提高课堂教学水平。（4）2017年月11日，工作室全体成员齐聚阿井小学，进行第四次专题课例研修活动。这次研修活动的主要任务是结合工作室成员的三节课例和近段时间在教学中实践的实际情况，讨论修改“xx小学语文课堂教学基本流程”。展示课例的成员认真准备，严谨教学，课例分析环节中指导教师毫无保留，针对课堂教学存在的问题一对一地精心指导，畅所欲言，学员虚心倾听，往往因一个问题师徒之间反复探讨，小组之间也有互动，整个研讨过程和谐温馨有实效。这次活动中修改完成了xx小学语文“识字教学、阅读教学、习作教学”课堂教学基本流程”。、立足课堂，教学求真，稳步成长。课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师教学专业水平的有效途径。在这半年里，工作室认真组织青年教师进行教学研讨，在每一次研修活动中，将点评重点放在指出课堂教学不足之处，师徒一对一，各抒己见，畅所欲言，进行大胆地剖析，激烈地讨论，形成了可喜的研讨氛围。王校长提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂，这也正是我们努力做好语文课堂教学的最终目的。同时，在平时的工作中，小组互动和学员自主研修相结合，要求全体成员认真把活动中学到的东西运用到自己的教学实践中，互相听课，积极参加学校组织的教研活动。在工作室的安排下，各成员积极深入到语文课堂进行教学研究，虚心向有经验的教师学习，不断实践，不断总结提高，探索语文教学规律，并在实际的教育教学情境中感受新课程教学理念，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实践中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，全面提高我校语文学科的课堂教学研究水平。二、主要收获1、激发了青年教师爱岗敬业的精神。通过半年的研修活动，激发了青年教师的工作潜能，增强了团队意识和精神，激发了成员爱岗敬业精神。我们可喜地看到，青年教师之间讨论工作的话题多了，研究教学的时间多了，对学生的关爱多了，教书育人的责任心增强了。工作中能静下心来读书，能静下心来教书，能潜下心来育人，能潜下心来进行课题研究，与同事团结协作，为学校发展努力工作。3、主要研修成果。通过半年的研修，在工作室全体成员的共同努力下，经过反复研究制定了“xx小学识字教学、阅读教学、习作教学基本流程”并下发到各完小，供广大语文教师参考使用；设计出多节优秀教学设计和相应的教学；普光富老师在《云南教育导刊》发表论文一篇，李桂兰在《禄丰教育》发表论文一篇，沈艳琼在《教育》和《中外交流》各发表论文一篇，还有一大批论文在省级比赛中获奖；徐昕楚雄州教育局表彰为“优秀教师”，刘忠英老师被禄丰县教育局认定为县级骨干教师，杨梅、徐艳菲今年月2日师德师风演讲中获三等奖；参加州级课题《如何提高高年级学生习作能力》和《农村小学识字教学增强趣味性的策略研究》的研究工作，所承担的研究工作成果受到课题组的好评，其中《农村小学识字教学增强趣味性的策略研究》正在准备结题材料，迎接楚雄州教科所结题；李建琼老师的二年级识字教学课《要是你在野外迷了路》经过工作室反复修改，被学校推荐参加全省“一师一优课”竞赛。回顾半年来的工作，在王校长的亲自指导下，通过全体成员的共同努力，有了一定的收获，但也存在不足之处，如工作室活动方式缺乏创新机制，工作室管理不够规范化，不能及时把握课改动向，由于成员所在的完小分散，平时的个人自主研修情况交流和研讨不及时，帮扶工作也有一定局限性，还有成员忙于教学任务而放松了对自己的研修要求等，都有待于我们在下一步的工作中进一步改进。回首半年来走过的道路，我门深感充实与快乐，对学校的关心与支持，内心充满感激。在今后的工作中，我门将继续扎实地学习，认真地反思、践行，向着“上好一节语文课、做一名优秀的语文老师、成为一名语文名师”的目标努力，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，展示我校的教研风采，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个榜样，用勤勉自律树一个形象。积极参与，虚心学习，主动成长。我们深信，在学校的关怀支持下，“xx小学语文名师工作室”必定如春雨后展开的画卷，装扮xx小学教育绚丽的春天。
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