大班学习故事：箱子也能织围巾

大班学习故事：箱子也能织围巾

“洋洋，我们今天去生活区玩吧，有新游戏呢！”涵游戏还没开始就着急跟洋商量去生活区游戏。游戏开始后，洋和涵一个一个纸盒，纸盒上我已经提前绕好了几圈。“老师，你再教教我们吧。”我一边示范一边说到：“捏住线从右边一个格子后面绕到前面绕一圈，现在格子上有几根线？”“两根。”“然后把下面的线翻到后面。再重复从右边一个格子后面绕到前面绕一圈，把下面的线翻到后面。”我重复了几次后，涵涵和洋洋开始尝试。涵涵上手很快，已经顺利的编完了半圈，洋洋还缠在开始，“涵，你怎么弄的，教我一下。”涵又耐心的开始示范,“你先这样绕一圈，然后把下面的翻上去……”

《3-岁儿童学习与发展指南》健康领域目标指出：手的动作灵活协调。这个编织活动非常锻炼手部的小肌肉群的发展，编织又是现在生活中比较缺失的，孩子们更加不容易接触，所以开展这个游戏，一方面让孩子们发展手部动作，一方面把编织变得简单又安全，满足孩子的成就感。活动中涵涵的接受能力还是很快的，也能将自己的经验分享给同伴。

生活区的游戏侧重在技能方面，所以孩子们真正玩的不多，在今后的游戏开展中可以引导孩子们多来生活区游戏，提供多种不同的难度。能力薄弱的可以两人合作。材料方面可以提供一些较粗的绒线呈现的效果会好一点，也可以两根或者连接不同颜色的线。