一、提供适合大班幼儿阅读的图书二、提供丰富的阅读环境三、正确指导幼儿阅读，培养相关的阅读能力2.培养幼儿细致的观察能力。在阅读时，教师与幼儿日一起看书，不仅要求幼儿认真听，还要要求幼儿认真细致地看画面，通过每一页画面帮助幼儿理解故事内容，教师可用手指随故事情节在画面上移动，提出一些观察性的问题，如：这件事发生在什么地方？什么季节？有那些动物？它们各有什么特点？也可以就一幅画面让幼儿进行有序地观察，因为是大班幼儿，还可以引导他们注意观察画面上文字及页码的位置、顺序等，这样不仅有利于幼儿培养幼儿细致的观察能力，还能为幼儿独立阅读打下基础。4.培养幼儿的表达能力。首先，早期阅读为幼儿创设了比较丰富的语言学习情景，提供幼儿语言发展需要的、形式多样的活动过程，讲述故事中的人物、情节、生动的语言吸引和感染了幼儿，使幼儿从中学到丰富的词汇、优美的句子，从而受到良好教育，达到了提高幼儿语言表达能力的目的。其次，在给幼儿讲故事告一段落或讲完一个故事后，不能讲完就完，还要与幼儿就着一段或这个故事的内容进行有目的的交谈，为幼儿提供一个自我展示和勇敢表达的机会，在交谈过程中，教师以幼儿讲述为主，教师必须注意倾听，及时引导幼儿的话题，使之紧紧围绕故事话题，又能联系到自身或周围的事物，交谈中教师必须注意培养幼儿语言的条理性、概括性，引导幼儿对故事内容和人物进行评价，让幼儿在丰富多彩的谈话活动中，交流思想，表达感情，认识世界，处理人与人之间的关系，也在不知不觉间培养了幼儿的语言表达能力。
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