大班健康活动：我们都是好朋友

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大班健康活动：我们都是好朋友

设计意图：

根据信号提示做出相应反应，是幼儿园健康教育的内容之一。但每次活动教师给出的信号都是有效信号，都是单一和固定不变的。大班幼儿活泼好动，且有一定的好胜心理，在以往的活动中每个幼儿都希望自己是第一，却忽略了与同伴间的合作。《我们都是好朋友》是上海著名男教师—潘浩瀚老师组织的一次中班健康活动。在活动中，潘老师在提出要求（正确信号）后又不断给出无效信号，干扰幼儿的判断；在椅子不断减少的过程中又给幼儿提出了必须每个人都有椅子坐的要求。其机智、幽默的教学方法给我留下了深刻的印象。根据我园实际，结合潘老师的教学，我对此活动进行了重新设计，旨在通过活动引导幼儿能分辨有效信号和无效信号，并能根据信号做出正确反映；能在活动中感受与同伴合作的成功与喜悦。

活动目标：

1.能用不同的感官分辨有效信号与无效信号，并根据有效信号做出相应动作。

2.能想办法克服人多椅子少的问题，感受合作带来的成功和喜悦。

活动准备：

与幼儿人数相等的小椅子，在场地上画一条起跑线。

活动过程：

（一）热身活动

带幼儿做热身活动。

（二）基本活动

1.游戏：抢位子

（1）幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到语言提示和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑到椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回起跑线上，还原成一列横队。

（2）教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。（逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

（3）用听觉来分辨有效信号和无效信号。

有效信号：听到教师拍掌三次，交换位子。

a教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

b教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

（4）用视觉来分辨有效信号和无效信号。

有效信号：看到教师伸出三个手指，交换位子。

a教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

b教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

（）用多种感官有效辨别各种信号，鼓励幼儿用眼看、耳朵听辩信号，并迅速做出反应。

教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

2.游戏：我们都是好朋友

（1）每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

提问：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

（2）尝试多名幼儿坐一张椅子。

提问：现在用什么办法让大家都坐下来?(幼儿尝试)

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

（三）放松活动

带幼儿做拍腿、拍手臂等放松活动

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