苏教下册 《识字1》教学设计

[教学要求]　　　2．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。　　　一、导入　　　2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们——起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的?　　三、图文结合，巩固词义　　　2．读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。　　　1．按要求归类读。　　　3．背诵韵文，边背边想象。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　1、认读生字、词语卡片。　　　3．朗读、背诵韵文。　　　1．学习新偏旁。“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一　　　3．学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。　　　1．“开火车”读生字。　　　3．听写生字及词语。