教学目标： 2、能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。 教学重点： 2、正确、美观地书写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字，理解由生字组成的词语。 能想象雾淘气的样子，读好雾的语言，能用自己的话说出有雾的时候是什么样的情景。 第一课时 1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，你知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。） 3、展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题） 1、自由阅读课文，提出要求。 （2）标好自然段序号。 （1）自由读生字。 （3）开火车去拼音读，老师及时正音。 过渡：生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文吧！ 1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价。重点指导朗读停顿与重点词句。 四、指导写字 （1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。 2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。 五、巩固练习 2、完成配套练习册。 一、检查复习 （1）指名读词语。 （3）积累词语。 二、精读课文 出示句式：雾，是个淘气的孩子，他把__________藏了起来。 3、师生活动三：雾是这样说的，又是怎样做的？于是出现什么情况了？ 三、说话练习 2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，他把______藏了起来，无论______，还是______，都______。 四、总结主题 2、在你的眼里，雾又是什么呢？你能说说他是怎么形成的吗？ 打开“阅读训练-《雾在哪里》”，一起来闯关吧！ 1、熟读课文。 课.
