《a o e》教学设计一

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教学目标：　　　1、a e 的正确发音，a和读音的比较。　　教学具准备及辅助活动：彩色挂图、a　ｏ　ｅ的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。　　作业设计、安排：　　　课外〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　一，谈话导入　　２，教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。　　1．出示挂图，指导观察、说话　　这幅图画了些什么？表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？你看小学生多有礼貌呀！　　2．学习a e的音和形。　　A．教师范读，指导学生观察口形，听读读音，体会发音方法，自行试读。　　（2）依次分别学习和e的读音，方法同上。　　（4）指名说说a e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴 ，扁扁嘴巴e e e。　　A．看插图，想想怎样识记a e的读音和形体。　　（）思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a e的音和形的？　　4．巩固练习。　　（2）指名读，“开火车”读，每人至少读两次。　　（1）认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。　　三．作业　　2．练习在四线格描红本上写a e各一行。　〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？　　二、学习a e的四声　　（1）汉语拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。　　２，学习a　ｏ　ｅ的四声读法。　　教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。　　（4）个人练读a的四声。　　（）分组读，并读。　　仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习和e 的四声。　　教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。各人注意听辩，体会四种声调不同的高低升降情况，以利对四声实际读法的掌握。　　说一说阿姨的阿是第几声，喔喔叫的喔是第几声，小鹅的鹅是第几声。点示：这就说明声调表示音节的意义。　　１，抽读a e的四声卡片。　　３，看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆a e3个单韵母。