《认一认５》教学设计三

style=ARGIN: 0 0 0pt>《认一认５》教学设计三<:p>

第二课时<:p>

江苏省铜山县柳新镇口上小学 汪静<:p>

教学目标：　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。　　　　读准字音，分清字形，了解字义。　　　　教学挂图、生字卡片　　　1、上节课我们学习了认一认中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。　　　3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？　　二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读　　　2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。　　　4、请学生当小老师领读。　　　1、羽出示羽毛图　　　　　齐读“羽”　　　　　提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？　　　3、齿出示“齿”图〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　　　　师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。　　　4、革出示皮包图　　　　▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！　　　、瓜出示“瓜”图　　　　　齐读“瓜”　　　　　提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？　　　7、麦出示“麦子”图　　　　　齐读“麦”　　　　　提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？　　　　▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。　　四、做找朋友游戏。　　　　学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。　　　1、羽⑴出示字卡“羽”　　　　　　其余字教法同上　　　3、同位互读。　　　　　收字卡：一学生收，另一学生读。　　　　　请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。　　　1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？　　　3、教师领读。　　　、指名读　　七、复习巩固　　　2、教师范读认一认1，学生认真听节奏。　　　4、指名读<:p>