. 观察时间：** 观察对象：冒** 我们班的小刺猬主题已经进行了一段时间，孩子们对此特别感兴趣！今天区域活动时，我仔细观察了我们班的溶溶小朋友。 她先画出一个小山一样的东西，唉?不是！山下面有一根畅畅的柱子，我问：“你在画什么？”“仙人掌！”在仙人掌的下边，她从左往右画出了一条长常的线，我想应该是地平线，在地平线的角上，长出了一根小草。渐渐地，离小草不远处，一个精灵古怪的小刺猬慢慢地出现了。“你在画小刺猬？”“是的，狐狸快要来了，它要赶紧回家。”“它的家在哪儿？”“你不要着急，我马上就来画。”我等了等，接着小刺猬的家，一只狡猾的狐狸出现了，白云，太阳也慢慢地展现出来。还有蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂......“老师，你看，狐狸没有找到小刺猬，蝴蝶、蜜蜂都开心地跳舞呢！” 1、 通过绘画的形式对小刺猬进行续编创编，对创编故事非常感兴趣。 3、 把曾经集体教育活动时讲的《母鸡萝丝去散步》里的狐狸跟在母鸡后面，衍生为狐狸跟在小刺猬的后面，进行想象。 回应： 2、 孩子的想象力空间是无限的，可以利用集体课或创造个别沟通的机会，启发孩子的想象。 4、 请溶溶将他的故事分享给其他幼儿听，让孩子们对溶溶的故事继续进行续编。 .
