幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。1．了解几种动物的食性，喜欢听故事。重难点分析 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 1．小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个 3．创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、胡萝卜教具）活动过程 师：小朋友，看，谁来了？ 师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 让我们一起听听故事，看看到底请的谁？ 1．教师利用动物图片完整讲述故事一遍。 2．教师根据故事情节提问。 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 （1）幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片。 （本环节通过讲故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识） 1．教师幼儿互动，分角色进行做客表演。 3.请一组幼儿单独表演。 四、小结：小朋友，你们喜欢《小熊请客》里的小动物吗？为什么？ 听音乐学小动物走路活动结束。
. .
