教学《小松树和大松树》一课心淡如菊
（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）
二、体验贴画促读悟 这是为什么呀？”学生通过朗读，明白到大松树的宽容，因而对文中风伯伯的话有了更深的体悟，读起来就更入情入境了。 的口吻来说话，跟“大松树”道歉，这样既加深了学生对课文的理解，又潜移默化地让学生接受了品德教育。 儿童具有喜好活动的天性，充分而自由的活动总是能激发其身心结构中巨大
. .
- 上一篇：相信孩子会走得更好——我教《三个小伙伴》
- 下一篇：《这儿真好》观摩课（第二课时）
（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）
二、体验贴画促读悟 这是为什么呀？”学生通过朗读，明白到大松树的宽容，因而对文中风伯伯的话有了更深的体悟，读起来就更入情入境了。 的口吻来说话，跟“大松树”道歉，这样既加深了学生对课文的理解，又潜移默化地让学生接受了品德教育。 儿童具有喜好活动的天性，充分而自由的活动总是能激发其身心结构中巨大
