从小爷爷对我说(6篇)
从小爷爷对我说篇1
泪湿了我的脸庞，抬头，天边一颗流星划过，思念你
——前记
爷爷走了，走了七个春秋，离开了我七年，然而这七年对我来说，就像七个世纪一样长，没有爷爷在身边的日子，就像天空中没有星星来照亮，天国的爷爷，你，过得好吗？你可知道，我，有多想念你。
爷爷走时，我还是一个天真的孩子，什么的也不懂，看着爷爷静静的躺在那，我一滴眼泪也没有落下，姑姑把我的手放在爷爷的手心，我当时天真的说：“爷爷睡着啦，你们小声点，别打扰他！”现在回想起来，我对爷爷有说不出的愧疚。
记得小时候，每每去爷爷家，总会在桥头看到一个老人，是爷爷，看见我，爷爷便会用他那双有力的大手把握高高举起，我咯咯咯咯的笑着，春夏秋冬，无论什么季节，无论是么天气，爷爷总会一如既往的等着我。夏天，炎炎烈日晒着这个老人，好想要把它从人间蒸发掉，这个老人汗流浃背，却不肯回走；冬天，寒风凛冽，吹起老人耳边的白发，好像要让老人认输，老人瑟瑟发抖，却不肯回走。我总是滇怪爷爷不会保护自己，在烈日下，在寒风里等着我，爷爷总是笑笑，摇摇头，好似在对我说，爷爷没有事。可是现在，我在也看不到桥头那熟悉的身影了，也不会再被那双有力的大手举起来，一切的一切，都成了我对爷爷的追忆。
爷爷，让我们携手入梦，好吗？
梦中的春天，我和爷爷在空地上放风筝，看着风筝徐徐上天，我有种说不出的激动，转过头，“爷爷，人死后也会去天上吗？”我天真的问，爷爷摸着我的头：“是的孩子，有一天，爷爷也会离开你们去天上！”“那爷爷去时带上我好不好？”爷爷笑而不答。
梦中的夏天，“爷爷，那呢那呢，快捉，耶，爷爷好棒哦！”我一只手拿着爷爷给我捉的知了，一只手牵着爷爷，快乐的哼着歌去寻找下一个目标了。
梦中的秋天，“爷爷，这片树叶好红好漂亮哦，我要多拣一点，送给爷爷，爸爸妈妈······”爷爷笑答：“乖孩子，真是个乖孩子。”我不好意思的低头。
梦中的冬天，“爷爷，给你玻璃珠！”我急急忙忙的从屋里走出来要给雪人安上小眼睛，可不成想摔了个跟头，爷爷扶起趴在地上的我，拍拍身上的雪：“着什么急吗，这么大了，还这么不小心！”“对不起，爷爷，还你担心了！”我小声回答。
可是，梦也会醒的，孤夜，身边没有一个人，，微风袭过，面上冰冰凉凉，才明白自己早已泪流满面。
我明白花的无奈，她的落寞，我无语，自是低头，任泪水滑落。
花凋，
泪凝。
从小爷爷对我说篇2
《三袋麦子》是一则浅显的童话故事，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物――一口袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；了解了小猴的聪慧，土地爷爷显得异常兴奋。
课后的练习4这样问道：小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？
课程改革的理念已深入人心，教学《三袋麦子》时，大家都能明确这么一点：小猪、小牛和小猴的做法是各有所取，都有其实际的一面，不能简单地以好或坏来定论。怎样利用课文，实现对学生的价值观的引领，完精神的建构呢？这是课前萦绕心头的问题。
我在备课时一直将土地爷爷的“哈哈大笑”、“点头夸赞”、“兴奋”理解为对小猪、小牛和小猴的三种不同评价。然而，课堂上学生的发言却让我对课文的内涵产生了新的理解。
课文的第六小节写了土地爷爷来到小猪家，了解小猪是如何处理去年得到的一口袋麦子的。对于这一自然段的教学，我安排了这样的说话训练：
师：土地爷爷来到小猪家，小猪对土地爷爷说了什么？
生：读课文：小猪说：“感谢您去年送我那口袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”
师：想想，小猪怎样说这番话的？说说你的理由。（揣摩语气、心理、神态）板书：小猪说
生1：小猪“感激”地说，因为是土地爷爷给了他麦子，他才吃上了馒头、烙饼。
生2：小猪“舔了舔嘴唇”说，因为他又想到了那些美味的食品。
师：说得真好，从小猪的神态、语气，我们读懂了他的想法。
[设计意图：在这里揣摩小猪的语言，想象小猪的语气、神态、心理，进行思维训练的同时渗透写作方法。]
师：课文为什么不用上“感激”？为什么接下来才写小猪“说着，不由得舔了舔嘴唇。”呢？
生1：小猪说的话中有“感谢”了，前面再用感激，就重复了。
生2：小猪是说着说着才想到了好吃，“不由得”舔了舔嘴唇。如果一见到土地爷爷就舔嘴唇很不礼貌。
师：很有道理。作者在写作后，一定进行了认真、仔细的修改。考虑得十分周到，写得合情合理。
[设计意图：通过反思自己对课文的补充是否合理，进而展开习作指导。]
师：从这里我们看出了小猪的什么特点？
生1：小猪很可爱，很天真。
生2：小猪很憨厚。
师：什么叫憨厚？可以换成你平时常用的什么词语？
生：就是老实，他实话实说。
生：就像《天上掉下个猪八戒》里的八戒。
（全班哈哈大笑）
师：憨厚的性格确实像八戒。
（出示句子：看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。）
土地爷爷哈哈大笑，会怎样说呢？
（课件出示句子：看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑说：“”）
生：土地爷爷忍不住哈哈大笑说：“你真是个贪吃的小猪。”（严厉批评的语气）
师：你这种语气得板着脸说。注意“哈哈大笑”。
生：（慈祥、疼爱的语气）土地爷爷忍不住哈哈大笑说：“你真是个贪吃的小猪。”
师：你这个土地爷爷为什么变得慈祥了？
生：土地爷爷看到小猪，觉得他挺可爱的，忍不住地“哈哈大笑”，并不是笑话小猪，而是喜欢他。
师：要是我，也不忍心批评他。
生：土地爷爷忍不住哈哈大笑说：“真是个憨厚的孩子。”
生：土地爷爷忍不住哈哈大笑说：“好孩子，不用谢。我再送你一口袋麦子吧！”
师：你为什么要再送小猪一口袋麦子？
生：因为我觉得小猪不仅憨厚可爱，还懂得感恩，送他一口袋麦子表扬他。
[教后反思]
这里安排的说话训练，意在引导学生说出自己对小猪的评价。
新课标里说：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，但学生对语文材料的反应往往又是多元的。
生活经验让学生对“贪吃”这一行为作出否定的判断，无可非议。
有的学生从同样的语句中品味出：土地爷爷的“哈哈大笑”是开朗的、是令人愉快的，体现了土地爷爷对小猪的宽容，并不是对小猪举措的是非评价。这爽朗的笑声里非但没有一丝嘲笑的意味，而且充满可亲可敬的长辈对晚辈的疼爱，映射出的是对他人的包容态度，是人与人之间的和谐关系。
这一场景与孩子们的日常生活有所交际。孩子们在生活中享受着来自师长的阳光雨露的滋润。“我再送你一口袋麦子吧！”这就是宽容的生活环境滋养出的健康心理。如此宽广的胸怀、包容的心态，让人拍案叫好！学生用自己独特的体验、感受参悟出的课文内涵，这就是建构于学生心中的人文精神！
推而广之，土地爷爷对小猪、小牛和小猴的不同态度并非是对他们的不同的“评价”。本文虽然浅显，但决不能只将眼光放在对小猪、小牛和小猴举措的评判上，土地爷爷的慈祥而含蓄，恰恰是我们要关注的人文精神的闪光点。所以，我们不仅要问一问：小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？而且要问一问：如果你是土地爷爷，你会怎样做？为什么？引领学生去感悟、体验语文情感的真实。
从小爷爷对我说篇3
泗洪育才实验小学六十二班满子琪
从小，我就在爷爷的臂弯下蹒跚学步；从小，我就跟着爷爷牙牙学语；从小，我就了解爷爷的古怪性格和他的生活习性。
爷爷对我可大方了，买包子、萝卜卷子、热干面、宽面等东西给我吃，而他自己却很节约，只吃几个馒头就饱了。爷爷对我的关心和爱护就更无微不至了。一天，我生病了，爷爷连忙请来医生给我打针。爷爷怕我疼，就在我打针的时候，给我买很多好吃的零食，还给我讲了许多有趣的故事
爷爷爱大自然。爷爷曾对我说，这树林中的一草一木甚至露珠也是他的朋友。他常常带我到山上去，告诉我那是什么，这是什么……有一天，和我一起到郊外的爷爷突然不见了，我慌张起来，四周地找寻着，他倒好，居然蹲在田野边上把一群就要搁浅的小蝌蚪小心翼翼地放回水田中去，我兴奋地说：爷爷，让我把蝌蚪捉起来带回家！爷爷立刻板起脸说：大自然的生灵就是属于大自然的，我们不能把它据为己有，要保护自然，爱护自然，那怕是一草一木。
从小爷爷对我说篇4
我自己一个人一直回想，回想关于小爷爷的一生，回想我知道和看到的关于他的种种，眼泪一次次地穿插其中，有心疼，有难过，有无奈，有温馨，有尊敬，有从没说出的爱。之所以对小爷爷有那么深的感情，是因为我小的时候是在他家里长大的。小的时候，父母都上班，没人照顾我们，后来小爷爷从江苏回来，我就被抱到他家里养着。如果说七岁以前是孩子最童年的时代，那我的童年就是在小爷爷家的老宅子里度过的。妈妈说小爷爷和小奶奶对我们家有恩，我们要懂得报答。是啊，要报答，我该如何报答？怎样才算报答？
小爷爷是个命运曲折坎坷的人，他小的时候，因为饥荒，祖奶奶带着他们兄弟姐妹6人一块逃荒的时候，把他留在了江苏，送给了一个盲人老妈妈，听说那家人对他不错，他在江苏一直呆到结婚生子，可能还是想回家，还是想和自己的家人在一块，于是他就带着妻儿一块回到了山东老家，回到了多年没见的老母亲身边。回家后可算是白手起家，一切从头开始。记不得是哪年，当时我还是很小，小爷爷出了车祸，所坐的车发生了侧翻，小爷爷被压在了下面，自此他的背就再也没有直起来，近几年弯的更厉害了。小爷爷给我最深的印象就是驼着背骑着他那辆破旧的三轮车忙碌的身影。一直以来小爷爷都是乐观而又坚韧的，他很喜欢开玩笑，还记得小时候他一直给我开一个玩笑，一说就说到了我长大成人，我永远记得那个我一直没怎么回答过的玩笑话，我现在也懂得了那个长辈给孩子逗乐的方式。小爷爷的乐观让我一直不知道他病得厉害，因为每次见他都是乐呵呵的，从没有见过无精打采的小爷爷，一直是忙这忙那，他也从没说过自己的病痛，或许他是不想让大家担心，或许他是不舍得花钱看病，更或许他一直硬撑着，直到疼得被大家发现了才去的医院，直到再也撑不住地时候才被硬拉着去的医院。我永远记得我去医院看他时候他眼睛里隐含的泪花，那是我第一次看到小爷爷的眼泪，虽然没有掉下来，但我的心疼得也是泪眼朦胧了，但怎么能哭呢？即使小爷爷再怎么消瘦再怎么疼痛，我们都不能给他传达任何不好的信号。后来我走后大叔叔告诉我，小爷爷在病房里哭的很厉害，听后心里揪揪得疼，我无法想像那是怎样的一种心情，但我知道其中有对孩子的眷恋。小爷爷住院期间一直不知道自己的病情，输了几天吊瓶，他觉得自己好多了，我再去看他的时候还给我说病好了，过几天就可以出院了，眼睛里有了光芒，有了希望。我不知道小爷爷在最后的一短日子里是怎么度过的，不能进食的日子里他是否心里有很多恐惧与不舍？是否有许多留恋与遗憾？他的内心有过怎样的挣扎与抗争？
小爷爷一辈子养两个儿子直到结婚生子，中间养了我直到上小学，再后来养了我现在的小姑姑直到出嫁，我和小姑姑都不是他们亲生的，但他们曾给与我们最伟大的爱。我记得自己小时候在小爷爷家是很霸道的孩子，很任性，很不懂事，但他们对我都是笑笑的，认为那是孩子的天性，从没有说过我什么，而只是一味地给予我他们能够给予我的。夏天的时候在院子里的枣树下乘凉，待到很晚，但旁边总是有他们的蒲扇一直给我扇着；吃饭的时候我不想吃的东西直接吐在碗里，还有很多很多，似乎现在一下子我记起很多以前的事情，很多很多……
我七岁以后开始上学渐渐地就离开了小爷爷的家里，后来就来了小姑姑，再后来就有了小堂弟小堂妹，总之，小爷爷和小奶奶这辈子养了很多小孩，一直那么耐心，一直那么疼惜。他们对孩子的疼爱让外人看来是娇惯，但对我来说是一种伟大，一种无私与奉献。小爷爷的几个孩子也只有大叔叔在身边，小叔叔在很早的时候就去了新疆，几乎没怎么回来过，小姑姑也嫁去了青岛那边，而我一年之内也只有回家的时候才能去他们家看看，他和小奶奶从没有抱怨，总是从孩子们的角度想，还是一如既往地对孩子们好着。
小爷爷是个节俭的不能再节俭的老人，一辈子省吃俭用，照顾儿女，总是尽自己最大的能力去给与儿女。婶婶说即使倾家荡产也要给小爷爷看病，小姑姑拿出他们所有的钱给小爷爷看病，晚辈们尽了最大的力，但还是没有留您多些时日。小爷爷您看到了吗？您一辈子的无私换来了孩子们的真心疼惜，您一辈子的节俭换来了孩子们对您的倾其所有。虽然您一辈子普普通通，但您是成功的，您应该为自己以往的付出感到欣慰，因为你所养育的孩子们心里都有您这个长辈，都把您放在了心里重要的位置……
从小爷爷对我说篇5
在一个风和日丽的星期天下午，小刚和小强到少年宫参加美术小组活动。
他们在回家的路上说说笑笑，突然，小刚和小强在前面看见了一位老爷爷，那位老爷爷满头白发，佝偻着背，穿着很旧的衬衫，看起来穿了好几个年头了，老爷爷摇摇晃晃地拿着一张破旧的纸条，那张纸好像被折了又折，打开了又打开。
这时，那位老爷爷走到了小刚和小强的身旁，向他们问道：“小朋友，你们可以帮我找儿子吗？”小刚和小强异口同声地说：“可以。”他们说完，想：“可是怎么找呢？”小刚想了一下，对老爷爷说：“老爷爷，您儿子的地址或者电话吗？”老爷爷拿出了那一张破旧的纸条，说：“这是我儿子公司的名字，我只有这一个线索了，你们能帮我找到我儿子吗？”小刚和小强点了点头，他们最先想到了警察叔叔。
小刚和小强带老爷爷来到了一个最近的警察局。小刚和小强对警察叔叔说：“这位老爷爷是从外地到南京看儿子的，可是他不知道他儿子公司在哪里，也不知道他儿子电话号码，他只知道他儿子公司的名字，不知道你们能不能用着一个线索找到老爷爷的儿子？”小刚和小强说完，警察叔叔说：“没有问题，我们一定会尽力帮老爷爷找到儿子的。”警察叔叔说完，用身边的电脑查起了老爷爷儿子的公司的名字，这是电脑上跳出了九个这样名字的公司，警察叔叔对小刚、小强和老爷爷说：“你们可以打这九个公司的电话询问老爷爷儿子有没有在这个公司，如果是这九个公司中的其中一个，你们按上面的地址去就可以了。”说完，金城石室带小刚、小强和老爷爷到一个电话机旁，并把从电脑上打印下来的公司地址和电话交给了老爷爷，小刚和小强打了好几个电话，终于在最后一个电话里得知道老爷爷儿子是在那里上班，他们连忙赶了过去。
老爷爷和小刚小强盗了那个公司门口，大老远就看见了老爷爷的儿子在焦急的等待着老爷爷。这时老爷爷的儿子看见了自己的父亲，飞快地跑了过来，紧紧地抱住了老爷爷……
从小爷爷对我说篇6
太爷爷一直住在医院里，当时我认为是小毛病，并且太爷爷的体质很好，相信很快就会好起来的！但出乎我的意料，病情越来越重，饭也吃得越来越少，我似乎有一种预感，从那时起，我就一直祈愿，太爷爷会好起来的，还能像小时候那样，背我去外面玩……
想到太爷爷将要离开人世，这可不是什么好滋味，想起小时候，我总和太爷爷有说不完的话，他苍老、粗糙的手牵着我细嫩的手，一起走在小道上，他给我讲一些小故事，我对他说一些校园里的事，两个人都会开心地笑。我们常常聊到傍晚，太阳渐渐地下山，我就躺在太爷爷的怀里，一起看日落，夕阳照在我们的身上，感到格外温暖……
我站在窗边，想到这一切的一切，眼泪不知不觉地落了下来，顺着脸颊流到了嘴里。我闭上眼睛，祈愿太爷爷还能陪着我，一起聊天，一起看日落……
这一天终究是来到了，听到这消息的我，心情无法用言语来形容，此时所有的祈愿就像泡泡一样，碎了，什么也没有了。那一夜，我整整哭了一宿，想了很多。
记得小时候有一阵子，对钱十分着迷的我拿了太爷爷桌上的一元钱。碰巧被太爷爷发现，我的脸一下子红了。从此以后，我再也不敢和太爷爷讲一句话。每次看到太爷爷，他都坐在竹椅上，拿着扇子。看着夕阳，旁边似乎缺了一点什么，我明白了，但不敢上前，只好躲在角落里，默默的看着，默默的哭着，时常听到太爷爷自言自语：文杰，怎么还不来，我一人看着夕阳，无聊啊~~~。”
直到现在我连一声对不起”都没有说，每次看到太爷爷的灵位和照片，我的鼻子都会一酸，往往会祈愿：太爷爷要过得”好一点，照顾好自己，不用惦记我这个坏孩子。
有一次我给太爷爷磕头上香是，看了太爷爷”好久，他静静的站在那里，真希望太爷爷会从相框蹦出来，可是不可能。我走出房间时，门突然关了，吓了我一跳，但我明白，太爷爷”是想让我陪他说话，我看着他”，跪在地上，眼泪直涌出来，我跪走到太爷爷”面前，轻声的说了对不起！”，我西湖看到太爷爷笑”了，我拿起照片放在怀里，看着夕阳，和他”聊天……
或许太爷爷”会寂寞，我就祈愿有一个伴儿会陪在太爷爷”的身边，一起聊天。
或许太爷爷”会吃不饱，穿不暖，我就祈愿太爷爷”会丰衣足食。
或许太爷爷”会有许多烦恼，我就祈愿太爷爷”每天会快快乐乐的。
或许是在太多了，希望我的祈愿会随着一缕炊烟飘向天空，带给太爷爷”……
