疾病应急救助工作总结(收集3篇)

疾病应急救助工作总结范文篇1

论文关键词：急诊,症状护理,疾病护理,应用效果

1资料与方法

1.1一般资料

选取2013年5月-2014年10月笔者所在医院200例急诊患者作为研究对象，随机分为两组，各100例，对照组男59例，女41例，年龄21～40岁，平均（27.3±8.6）岁；试验组男54例，女46例，年龄20～41岁，平均（27.1±8.3）岁；疾病的类型：消化疾病40例，呼吸疾病34例，心血管疾病56例，创伤46例，其他类型24例。两组患者性别比例、年龄、疾病的类型等一般资料的比较，差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。

1.2护理方法

1.2.1对照组给予疾病护理方法。对患者的生命体征进行密切的观察，建立静脉通道。记录好患者的病情并及时通知给主治医生。协助患者进行各项身体检查，根据医嘱给予患者适当的药物治疗和营养补给。给予患者足够的氧气，根据不同病症给予相应的供氧方法[4]。

1.2.2试验组给予症状护理方法。患者入院后按照症状护理程序进行治疗和护理，（1）首先进行简单的身体评估，检查患者的呼吸和通气情况，对患者进行身体固定和气道维持，检验患者意识水平和身体循环状况，立刻联系抢救医生和护士[5]。（2）急救护理措施实施：①进行呼吸道检查，给予患者呼吸支持保持，困难者采取气管插管或切开协助呼吸。②对患者循环通道进行疏通，如肘部的静脉留置套管针。③对患者进行静脉穿刺后，立即采集取样，对患者的血液进行快速的血液交配以及必要的常规和生化检验。（3）监测与观察：①主护士负责吸氧、使用呼吸机、气管插管、生命体征检测以及相应记录；副护士建立静脉通道、取血化验、给药以及心脏按压。②对患者的血压、血氧饱和度、心电图以及肾功能进行监测，在抢救过程出现异常现象要及时与医生沟通和处理[6]。（4）全面护理：对患者的心理进行护理，与患者进行亲密的语言沟通，给予患者细心的照看和病况评估，安抚患者紧张、恐惧的情绪，患者的病情变化情况并加以监护，确保患者安全转运。硕士论文

1.3评价指标

临床急救时间主要包括第一护理时间、总抢救时间、静脉通道建立时间、药物应用时间。对急诊患者进行发放问卷调查，调查急诊的患者对护士的护理工作的满意程度。

1.4统计学处理

所得数据采用SPSS17.0软件分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

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2结果

2.1两组患者的急救时间比较

试验组患者的第一护理时间、总抢救时间、静脉通道建立时间、药物应用时间与对照组相比显著少，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

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2.2两组患者对护理服务的满意度情况

试验组患者的满意程度（96.00%）与对照组患者的满意程度（60.00%）相比明显高，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

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3讨论

研究表明，试验组患者的第一护理时间，总抢救时间、静脉通道建立时间、药物应用时间与对照组相比显著少；两组患者分别采用不同方法进行护理后，试验组患者的满意程度（96.00%）与对照组患者的满意程度（60.00%）相比明显高，差异有统计学意义（P<0.05）。急诊科是医院的主要救治窗口，一个医院的医疗水平可以通过急诊抢救患者水平的高低直接反映。急诊工作具有高强度、高风险、高责任的性质，医护人员长期处于动荡的状态，采取有秩序、有规矩的救治和护理措施，才能保证急诊急救的医疗质量，满足患者对医疗事业发展的需求[7]。在急诊中护理工作占有举足轻重的地位，规范化、高效性的护理方法有利于协助急诊护理的有序进行，症状护理方法在临床上应用具有显著的优势[8]。症状护理是一种有针对性的护理方法，对于不同患者的临床表现给予相应的护理措施，从而提高护理的质量，改善患者的临床疗效。症状护理不同于常规护理模式，不是局限性地按照人员的各项规定来完成每项任务。而是主动地、积极地参与护理工作的各个环节，把患者的作为护理的中心，及时、准确地为所需患者提供相应的护理干预措施，预防疾病向不良方向发展。同时护理工作中的每个护患都存在相关的联系，处理好相互之间的关系，不仅有利于患者的抢救，同时加强了患者的信任感，提高了护理的满意度，改善护患之间冲突，为患者的治疗得到有效的保证。

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综上所述，症状护理应用在临床上可以缩短护理和抢救时间，及时挽回患者的生命，也促进护理人员工作的积极主动性，从而提高患者和家属认可度，在临床上具有显著推广应用的价值。

参考文献

[1]雷菊蕊，钟淑琼，吕华，等.症状护理在急诊护理中的应用价值[J].中国当代医药，2012，19（17）：113-115.

[2]黄惠敏.症状护理与疾病护理在急诊护理中的应用效果比较[J].中国基层医药，2013，20（7）：1108-1110.

疾病应急救助工作总结范文篇2

关键词：针对性急救护理急诊高热惊厥应用

高热惊厥是儿科的常见疾病类型之一，多发年龄是0.5～3岁，其发病因素与年龄、发热、遗传等有着非常密切的关联，其中感染是导致大部分儿童发病的原因，主要临床表现是患儿身体局部或全身出现肌肉痉挛、抽搐，若不及时干预疾病，很大可能会伤害到患儿的脑部组织，出现智力下降或神经疾病并发症，给患儿带来伤害，患儿家属也难以接受。因此高热惊厥患儿需要及时的干预措施，以防止出现更加严重的后果，影响患儿终身发育[1-2]。探索在小儿高热惊厥中应用针对性急救护理模式的效果，以促进患儿身体恢复，减少并发症发生。

1资料与方法

1.1一般资料

选择医院2016年8月～2019年10月治疗的100例急诊科高热患儿为研究对象，随机均分为观察组和对照组各50例。对照组患儿年龄为1.26～10.35岁。观察组患者年龄为2.48～10.61岁。纳入标准：年龄小于12岁，没有合并血液性疾病，家属已清晰了解整个研究过程并自愿签字同意书。排除标准：肝脏和肾脏器官发生疾病且受损的程度较高，意识不是很清晰，类似心脏病之类的紧急性疾病。

1.2方法

对照组患儿应用常规管理办法。观察组添加针对性急救护理办法。

(1)急救护理：

把患儿所住病床的枕头拿走，呈平卧状态，转动患儿的头，偏向一边，解开喉部位置的衣物，把患儿口腔中的污物清洁干净，做吸痰处理，防止发生窒息等严重后果。用纱布包裹压舌板放入上下磨牙之间，或用拉舌钳轻轻拉扯患儿的舌头，防止舌根后坠，为患儿进行穿刺时选择具有良好弹性、直径较粗的血管。使用安定0.1～0.3mg/kg静推，一般总量不超过10mg,注射速度每分钟1mg,或者苯巴比妥8～10mg/kg肌肉注射，或者10%水合氯醛0.5mL/kg保留灌肠的方式为患儿给药，并迅速给氧，改善组织缺氧情况，期间可以让患儿的头枕在冷水袋上，或佩戴冰帽等形式帮助降低体温，让患儿家属用温水擦拭其身体，严重的患儿可以使用冷盐水进行灌肠。若患儿的体温仍然长时间居高不下，则可以使用复方氨基比林、地塞米松等退烧药进行静脉注射，或给予患儿退热药剂进行口服，每30min测量1次体温。

(2)健康宣教：

由医护人员向患者讲解关于热惊厥症的知识，例如发病机理、治疗方案、发病原因、有效护理等内容，提高患儿家属对疾病的了解程度，有助于患儿家属更好的配合医护人员工作，理解并支持医疗操作。医护人员要加强和患儿家属的沟通，指导家属对患儿进行家庭护理，让患儿的临床症状得到缓解，促进患儿身体恢复，提高免疫能力，同时可以让患儿家属对医护人员建立信任感，提高患儿家属遵从医嘱的意愿，及时将患儿的身体情况上报给医护人员。

(3)观察患儿生命体征：

由护理人员密切观察患儿的血压、心率、体温以及脉搏等生命体征指标，记录患儿发生惊厥的次数、两次发作相隔时间、每次持续时长以及发作时的临床症状，患儿惊厥发作结束后，观察并记录他的精神状态，有没有发生腹泻、呕吐等状况。若患儿的生命体征有异常出现时，护理人员应立即通知医务人员，配合医务人员采取相应措施开展治疗工作。

(4)心理管理：

患儿年级普遍偏小，疾病本身就会给患儿带来不适感，甚至痛苦感，导致多数患儿出现烦躁的情况，加上患儿对于静脉滴注、静脉注射以及口服药物等给药方式具有恐惧感，因此患儿常常会出现吵闹的情况，影响治疗效果。因此护理人员要经常与患儿接触交流，依据患儿的喜好和性格安排互动活动，例如阅读图书、玩玩具、观看动画片等，转移患儿注意力，让患儿情绪稳定下来，和患儿交流时要耐心，和声细语，和患儿接触时可以通过抚摸背部的方式来让患儿有更多的安全感，从而增加患儿对医护人员的依从性。

(5)饮食护理：

住院期间患儿的饮食以清淡为主，食用半流质和流质食物，若患儿处于昏迷状态，则使用鼻饲的形式供给营养，24h都需要有医护人员看护，可以适当将患儿的四肢固定起来，防止发生惊厥时患儿伤害到自己，同时加强不良事件的监管，防止跌倒、坠床、烫伤发生。

1.3观察指标

统计两组患儿就诊期间的惊厥治疗情况，并进行比较。统计两组患儿的管理效果，并进行比较。

1.4统计学方法

选择spss19.0统计学软件进行数据处理，P<0.05表示差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患儿惊厥治疗状况比较

结果显示，观察组患儿惊厥发生次数、持续时间、退热时间、消失时间等，与对照组患儿的数据比较差异显著(P<0.05)。见表1。

表1两组患儿惊厥治疗状况比较(χ¯±s)

2.2两组患儿管理效果比较

结果显示，观察组患儿管理的总有效率，显著高于对照组(P<0.05)。见表2。

表2两组患儿管理效果比较[例(%)]

3讨论

高热惊厥发生时，将持续10min,甚至30min期间出现反复发热、持续发热的状况，疾病反复发生的过程中患儿将不具备意识能力[3]。

观察组患儿惊厥发生次数、持续时间、退热时间、消失时间等，与对照组患儿的数据比较差异显著(P<0.05)。观察组患儿管理的总有效率，显著高于对照组(P<0.05)。在急诊惊厥高热患儿中添加针对性急救护理能够及时清除患儿喉部异物，保持呼吸畅通，专业的急救模式很大程度避免了窒息等意外事件的发生。对患儿家属进行健康宣教可以让患儿家属更好的配合医护人员工作，为治疗工作的顺利开展提供保证，有助于提升治疗效果[4-5]。

综上所述，在临床患儿高热惊厥的急诊工作当中使用针对性急救护理模式，对疾病情况的恶化有着阻止作用，患儿的临床症状都有较大改善，缩短惊厥时间和退热时间，有利于患儿预后，同时可以为患儿提供更加全面、细致的护理措施，加快患儿身体恢复。

参考文献

[1]沈佳佳.针对性急救护理模式在小儿高热惊厥急诊护理中的应用[J].全科护理，2023,18(22):2850-2851.

[2]李文楠.针对性护理在小儿高热惊厥急救中的效果[J].实用临床护理学电子杂志，2023,5(3):66.

[3]周敏.急诊护理流程优化对急诊患者急救效果及护理满意度的影响研究[J].基层医学论坛，2023,24(27):3886-3887.

疾病应急救助工作总结范文篇3

世界红十字日

一、召开学校红十字会理事会，对2005年学校红十字会工作进行总结，对2006年学校红十字会工作进行布置、落实，讨论怎样进一步开展我校红十字会工作，使我校红十字会工作再上新台阶。

二、按照省、市、区红十字会要求，完成上级红会布置的各项工作任务，并结合我校实际，积极开展学校红十字会工作。

三、对学生红十字会会员进行救护知识培训工作，组织红十字会会员开展急救知识及急救技能竞赛，以优胜者为基础,组建学生常备急救组，并进行相关成立仪式。将学生常备急救组纳入学校突发事件应急处理网络，主要承担对学生进行急救知识及技能的宣传、知识传播工作，并参与校内运动会、军训以及突发事件的救护工作，在地方政府需要时，也将承担社会上的部分救护工作，体现我校学生高度的社会责任感识。

四、鉴于高校中因学生心理障碍没有得到及时的救援与疏导而出现严重后果的现象不断增多，为了充分发挥我校红十字会在学校卫生工作中的作用，拟在常备急救组的基础上，与校心理咨询中心、青年志愿者协会和心理协会等相关单位合作，分设“南京大学学生心理援助小组”，编入常备急救组。“心理援助小组”可经常组织开展心理健康讲座等活动，缓解大学生的心理压力。一旦出现重大、紧急情况，例如重大疫情的发生或某个同学患严重疾病，心理援助小组将配合常备急救组通过心理健康教育的方法，帮助大家消除恐惧、稳定情绪、恢复和保持克服困难、战胜疾病的勇气和信心。

五、围绕5月8日“世界红十字日”的主题，在两校区开展红十字知识、救护知识以及传染病预防知识等宣传咨询活动，组织医务人员及红十字会会员下社区、敬老院为孤寡老人、残疾人开展义诊咨询、敬老助残活动，为弱势群体提供帮助。充分体现“扶危济困、敬老助残、人道、博爱、奉献”的红十字精神。

六、组织部分学生红十字会骨干，参观、学习本市或外市学校红十字会工作先进单位。

七、做好2006年红十字会新会员的招收和入会工作，对新会员进行红十字会章程和有关知识的培训。

八、联合学校团委、学生工作处、后勤集团、学生会等单位和组织共同开展“南京大学公共场所及学生宿舍卫生宣传周”活动，以促进学校和学生共同做好公共场所及学生宿舍卫生工作，为师生员工营造一个安全、卫生、舒适的学习生活环境，从而减少各种疾病的发生。

九、协助青年志愿者协会做好“南京大学爱心流动血库”的扩容及献血工作，并做好2006年南京大学无偿献血工作的宣传、动员、组织工作。

十、加强红十字会会员卫生与健康知识的培训，结合不同季节开展“预防传染病”、“常见病防治”等讲座及咨询工作。

十一、组织有关部门人员学习《艾滋病防治条例》，进一步贯彻落实条例的要求，结合学校工作特点，认真开展艾滋病的预防和宣传工作。围绕12月1日“世界艾滋病日”，多部门合作开展多种形式的预防艾滋病健康教育活动。