班组团队建设工作计划(收集3篇)

班组团队建设工作计划范文篇1

【关键词】卓越人才实验班教学改革实践

【中图分类号】G424.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）7-0064-03

一、“卓越计划”与卓越人才培养

高等工程教育是高等教育的重要部分，为国家培养各类工程技术人才。随着社会的不断发展，经济结构的转变，走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家等一系列战略部署对高等工程教育改革发展提出了迫切的要求。2010年6月，教育部在天津召开了“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）启动会。“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023）》的重大计划，旨在培养和造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型的工程技术人才，通过工程教育改革和创新提高工程人才培养质量，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

“卓越计划”启动后，全国高校纷纷响应，目前已有三百多所高校分批次加入到“卓越计划”中。许多高校根据自身定位与特色，以实施“卓越计划”为契机，开展形式多样的卓越人才培养工作。清华大学确立了建设“研究型、管理型、创新型、国际型”卓越工程人才的培养体系。同济大学开展了“卓越生源行动计划”、“卓越课程行动计划”和“卓越实践行动计划”等卓越系列计划。天津科技大学是教育部第二批“卓越计划”高校，包装工程、食品科学与工程、生物工程三个专业为卓越计划实施专业。2010年，学校提出实施“行业卓越人才培养计划”，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，将卓越工程师培养纳入卓越人才培养体系之中。“行业卓越人才培养计划”分为三个层次，第一层次便是组建“行业卓越人才实验班”。

二、卓越人才实验班

在教育部“卓越计划”和天津科技大学“行业卓越人才培养计划”背景下，我校于2011年9月实施了《天津科技大学行业卓越人才实验班计划》，组建了“机械电子工程实验班”、“材料科学与化学工程实验班”、“食品与生物工程实验班”、“工商管理实验班”四个卓越人才实验班。

学校成立“卓越人才培养管理中心”专门负责实验班学生的统筹管理工作，各相关学院成立卓越人才培养工作领导小组，实行校院两级管理。实验班实行导师制，各相关学院制定导师制方案，导师主要负责学生专业选择、学习进程规划，并对学生研究内容和方法等进行指导。

实验班采取2+2的培养模式，学生在一、二年级不分专业，按照大类培养，进入三年级由学生自主确定专业。学生选拨由最初的新生报道后申请报名、经初试和面试合格后录取拓展为在部分省份采用高考直招方式按大类录取一定比例选拔与新生入校后选拔相结合的方式。为激励学生，保障人才培养质量，实验班实行滚动机制，根据平均学分绩点对学生进行预警、分流与增补。

为加强建设卓越人才实验班，学校给予了政策上的多方面支持。学校集中优秀师资，进行了多方面的教学改革，实行资源优化配置，为卓越人才实验班提供优越条件，通过因材施教地制定培养方案、组建优秀的基础教学团队和专业导师团队、建设专业核心课与双语课等方式提高人才培养质量。

三、卓越人才实验班的教学改革实践

（一）因材施教制定培养方案

培养方案是培养学生的一套计划，学生依据培养方案中所要求的内容逐步完成学业从而达到培养目标。培养方案是否科学合理直接影响人才培养质量。依据“宽口径、厚基础、强实践”的要求，确定“卓越”的培养目标和要求，建构合理课程体系，因材施教地制定培养方案是卓越人才培养的前提，也是卓越人才实验班追求卓越的基础。下面就以天津科技大学2013级机械电子工程卓越人才实验班培养方案为例进行分析。

机械电子工程卓越人才实验班依托机械工程学院和电子信息与自动化学院按照大类招生，学生在大一、大二年级主要学习校通识课程和学科基础课程，大三开始学生自主选择学习方向，分为“机械电子工程”方向和“自动化”方向，分别在机械工程学院和电子信息与自动化学院学习专业领域课程。机械电子工程卓越人才实验班的培养方案由机械工程学院和电子信息与自动化学院联合制定，培养方案不是机械电子工程专业与自动化专业培养方案的简单叠加，而是根据对卓越人才的要求，因材施教地制定培养目标、培养要求和课程体系。

1.培养目标

实验班以培养卓越人才为目标，其培养方案对学生需要掌握的知识技能以及需要具备的能力都做出了详细的说明。通过表一的对比可以发现，非实验班学生的培养目标是培养高素质的应用型人才，而实验班无论是在知识学习的范围上还是在能力培养的广度和深度上，其目标都区别于非实验班的学生，更强调扎实的基础，创新能力、工程实践能力的培养以及人文素养的提升。

2.培养要求

为了实现培养目标，实验班的培养方案对学生提出了明确具体的要求。要求学生在毕业时能获得9个方面的知识能力：①具有较扎实的数学、自然科学基础和机械工程、电气工程等科学知识的应用能力，以及独立试验并进行数据分析的能力。②系统地掌握专业领域的理论知识，具有设计机电系统、部件的能力。③具有对机械及电气工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。④具有新工艺、新设备、新技术研发的初步能力。⑤具有较强的动手能力、创新能力和独立工作的能力。⑥较好地掌握生产过程控制、自动化仪表、信息处理及计算机控制技术等方面的专业知识，了解运动控制等方面的专业知识及学科前沿和发展趋势。⑦获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练。⑧具备一定的科研和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。⑨知识面宽广，具有终身教育的意识和继续学习的能力。

3.课程体系

根据卓越人才的培养目标和要求，实验班的课程体系强调厚基础、强实践。①基础课程围绕机械电子工程和自动化两个方向开设，无论必修课还是选修课都旨在夯实学生基础，为专业课程的学习做好铺垫。部分课程是专门为实验班学生开设的，其他专业不开设，例如大一第一学期开设的《机械导论》是实验班两个方向学生的必修课，这在2013级机械电子工程专业的培养方案中是没有的。②实验班培养方案中选修课数量较多，是为了给学生多一些选择，让他们能根据自己的实际需要选择课程，为他们提供了更加优良的条件。《工程伦理学》是实验班培养方案中的一门选修课，在夯实学生基础知识的同时，还注重对学生健康人格的塑造。③理论环节与实践环节紧密结合，每学期都有实践环节，各种实习、实验、课程设计、毕业设计与理论课相得益彰，大大加强了学生的创新能力和工程实践能力。

（二）组建优秀的教学团队

1.基础教学团队

优秀的师资是培养卓越人才的重要条件。为了实现资源的优化配置，学校为卓越人才实验班优先选派有丰富教学经验的教学名师授课，并组建了《高等数学》和《大学英语》两门课的教学团队，以团队建设促进教学质量的提高。教学团队进行教学改革，教学方法研究，提高学生学习兴趣和学习水平。

两个教学团队为实验班专门开设了《数学分析》、《数学建模与实验》和《英语口语》等通识选修课，并引导实验班学生优先选择专设的这些课程。在日常授课时，教学团队的老师们不仅注重知识的传授，还十分注重能力的培养，实验班学生在优秀教学团队的带领下，还积极参加全国或天津市的数学、英语竞赛并取得了较好的成绩。

2.专业导师团队

为了加强实验班学生专业实践能力和创新能力的培养，学校在基础教学团队的基础上要求各相关学院组建导师团队。导师团队由1名负责人和6-8名成员组成，帮助学生进行学业规划、指导学生参与科研实践，引导学生开展创新性活动，开拓学生视野。其主要职责有：指导专业核心课任课教师进行教学内容的改革与优化；指导学生进行学业规划和职业规划；帮助学生提早进入实验室参与科研实践，指导学生撰写科技论文、申报各类创新性的科研项目，鼓励学生参与各类学科竞赛，培养学生创新能力；对有研究潜质并准备攻读研究生的学生进行指导，帮助学生提早开展科学研究活动。

（三）专业核心课与双语课建设

为推动实验班课程教学改革，学校在《天津科技大学关于加强行业卓越人才实验班工作的若干措施》中提出了建设专业核心课与双语课。各相关学院已经开始有计划、有重点、逐步地展开对专业核心课和双语课的建设。

目前已有理论力学、机械设计、机电一体化系统设计、自动机械设计、机械制造技术基础（一）、自动控制原理、电路（一）、高分子化学、高分子物理、化工热力学、化学反应工程、生物反应工程、食品工艺学、食品技术原理、管理学等几十门核心课程，其中自动控制原理、化学反应工程、食品工艺学等多门课程既是专业核心课程又是双语课程。

核心课是整个课程体系中的精髓与重点，核心课程建设的重要性不言而喻。各相关学院发动优秀教师对核心课程进行教学内容、教学方法上的改革，选用权威教材，采用多种教学方式，改进教学效果、提高教学质量。

在双语课建设方面，鼓励教师选用国外高质量原版教材开展教学。这对实验班学生外语水平提出了较高的要求，也在潜移默化地推动实验班学生努力学习外语。利于让学生养成翻阅外文文献资料的习惯，及时掌握学术前沿动态，也为以后深入地学习打下良好的基础。

结语

卓越人才实验班的教学改革涉及方方面面，本文仅结合天津科技大学的实际情况对目前主要实施的改革实践进行了梳理，如何进一步加强卓越人才实验班学生的工程实践能力与创新能力、提升学生的科研能力等诸多方面还有待研究。总之，根据学校的定位与专业的特色，不断推进教学改革探索，逐步地完善政策制度，将有利于卓越人才实验班的建设，提升工程人才的培养质量。

参考文献：

[1]林键.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究[J].高等工程教育研究，2011.

[2]陈益飞.高校培养卓越人才探讨[J].教育评论，2013.

[3]张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究，2010.

[4]林华东，张惠典.创新培养模式造就卓越人才――以泉州师范学院“卓越人才培养工程”为例[J].泉州师范学院学报，2013.

[5]孙健.论“卓越计划”实施背景下高等工程教育课程体系设计[J].高等理科教育，2012.

班组团队建设工作计划范文篇2

关键词：创新创业教育易班学生工作站学生社团

近年来，随着国家高度重视对创新创业型人才的培养，创新创业教育成为高校教育热点。大学生社团作为活跃校园文化、激发大学生创造力和实现自我管理、自我教育、自我服务的重要载体，也逐渐成为创新创业实践教育的有效形式。易班学生工作站作为具有互联网特性的特殊学生社团，是易班网这一全国教育系统网络综合性互动社区在各高校推广发展的重要平台，是推动高校易班工作建设的先锋团队，更是高校易班工作群体和用户之间的重要桥梁。如何在国家创新驱动，大力开展创新创业教育，鼓励支持大学生自主创业和教育部要求加强高等学校网络建设及管理的大背景下，利用好创新创业教育理念和校内外创新创业教育资源，激发易班学生工作站创造力和活力，做好团队建设，成为值得积极研究和实践的问题。

一、易班学生工作站开展创新创业教育的积极意义

首先，易班学生工作站在推进高校网络文化健康繁荣发展，推动广大师生使用易班上起着极其重要的作用。易班学生工作站的工作水平直接影响到易班在高校的形象和影响，因此在传统做法的基础上通过引进和利用创新创业教育理念及资源来提高易班学生工作站的工作绩效和工作水平有着积极的实践意义。

其次，易班学生工作站作为高校学生社团组织，本身承载着帮助大学生开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，提高综合素质，促进全面发展的责任和义务。结合创新创业教育，开展易班学生团队建设，是促进大学生社团改革，开辟社团发展新渠道的方法之一。

再次，2010年5月教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》大力推动大学生创新创业教育。创新创业教育的实施，将带来中国高等教育理念和教育模式的巨大变革。易班学生工作站身处互联网产业，积极参与实践创新创业，是改革人才培养模式，顺应高等教育改革发展的必然趋势。

二、易班学生工作站开展创新创业教育的具体途径

中南大学就业指导中心主任杨芳曾提出："大学生创新创业教育是以创新性和创造性为基本内涵，以课程教学和实践活动相结合为主要载体，以开发和提高受教育者综合素质为目标，培养其未来从事创新创业实践活动所必备的意识、人格、知识、思维、能力等的素质教育。"[1]创新创业教育的核心是事业心和开拓能力的培养。美国创业教育和研究的领袖人物杰弗里.蒂蒙斯教授将创业过程中可取并可以学到的态度和行为归纳为六大主题：责任感与决策力；领导力；执着于商机；对风险、模糊、不确定性的容纳度；创造、自我依赖和适应能力；超越别人的动机。[2]为了提取易班学生工作站胜任力素质和能力的关键维度，笔者通过访谈访问上海部分高校易班学生工作站负责人、指导老师和站员，了解到易班学生团队希望或觉得应该具备的因素可归纳为9项，分别是对互联网行业的兴趣与爱好；开拓型的思维模式；敏锐的信息捕捉能力；较强的沟通能力和合作意识；学习能力，较为完善合理的知识结构；大胆实践勇于担当的精神；健康稳定的心理素质；团队管理能力；人际拓展及协调能力；耐挫力；较强的成就动机。为了培养上述素养和能力，可以结合创业创业教育的意识熏陶、精神培养、素质提升、能力强化以及知识学习来开展易班学生团队的建设。

（一）创新创业培养意识。

通过传统途径如开设创业基础课程、创业讲座、成功创业者事迹宣传、创业方法分享等方法来启发大学生对创新创业的关注和热情。另外，特别推荐创意课程和走访互联网企业两种做法。"创意就像风疹，因为它是会传染的，多出去走走，结识以一些有新想法的人，这样你也会有很多新想法。"[3]创意课程可以让易班学生工作站站员学习从不同角度看问题，有选择地借鉴别人的观点，学会"寻找需求"，注重细微的观察和思考，学会联想和头脑风暴，用创意的思维和方法来发现问题、解决问题。走访互联网企业以榜样的力量来树立大学生创新创业意识，培养对互联网的职业兴趣和认知，体会创业者创业的艰辛，面对面的交流访问，生动的"案例现场教学"，可以让易班学生团队开阔眼界，启发工作思路。

（二）目标管理激发热情。

通过目标管理的方法让易班学生团队设定正确的目标并为达成目标而不断努力。目前大学生都会开展职业生涯指导课程，在此基础上帮助工作站站员正确分析自我，准确定位，合理制定在学业及易班工作上成长的期望值，帮助站员找准自己在易班的岗位和发展目标，减少盲目性，通过目标督促站员行为更具积极性和创造性，同时有利于易班学生工作站内部的分工协作，便于管理。

（三）模拟实训提高能力。

易班学生工作站可以通过三种方式开展创新创业实践，来提高学生专注学习、信息捕捉、开拓思维、团队协作、坚强耐挫等能力和素养。第一，易班学生团队自己或者鼓励学校学生组队参加创业大赛、营销大赛等创新创业活动。通过撰写商业计划书、市场调研、营销策划、广告宣传设计、产品展销等环节，让不同学科互相交叉，培养学生获取分析利用信息的能力，扩大知识面，提供学生展示空间，培养创造力。易班学生团队自己组队或者通过大赛组委会鼓励其他学生组队以易班发展建设为题参加创业大赛或者营销设计大赛，不但锻炼易班学生团队的能力更可为提升易班工作绩效拓宽思路。第二，将易班学生工作站作为创业实践基地来运作。上海部分高校和大学城均建有创业园或创业孵化基地，学生可在其中进行尝试性或者小规模的企业实体经营活动。易班学生工作站借助创业园或孵化基地，成立"公司"，在学校或大学城范围内用企业经营的模式来设计和规划易班的主营"产品"，做财务成本核算，进行人力资源管理，开展市场调研，制定营销计划，在信息安全和财务管理许可的情况，甚至可以进行小规模融资，突破行政拨款的资金限制，做活做大易班这个网站。第三，利用易班网络平台，与社会企业进行合作。对于易班庞大良好的用户资源，社会企业会有合作意愿，希望通过易班来推广自己的企业产品。如同社团活动找企业赞助，在保障用户信息不泄露、网站信息安全、企业产品主要服务于学生的学习生活、思想导向正确的前提下，易班学生工作站可以大胆尝试与社会企业进行合作，寻求共赢。这种方式也是易班学生团队实际介入市场，体验企业投入产出的实战。

（四）项目驱动打磨品质。

项目驱动的方式旨在培养易班学生团队的创造力和责任感，沟通、策划、协作、耐挫等能力。易班学生工作站的工作计划，除一般的日常站务事物，可以通过下达项目的方式来执行。每个项目由一个小团队负责完成，小团队2-5人不等，可以自愿组队也可以指定安排。每位站员在一定周期内至少担任1次小团队负责人，负责统筹协调、分配工作，领导小团队完成指定项目。在执行项目期间，不参加项目的其他站员根据小团队需求和召唤，都要无条件支持和配合项目的完成。通过这样的方式，每位站员都得到了锻炼的机会，都体验到沟通、合作、策划和管理的重要性，统筹安排的意义，各种能力被要求的认知和被促使提升自我的压力感也紧迫起来，容易激发创造创新能力。项目执行的成效，将激发学生的成就欲望和抗挫折能力，易班学生团队的核心骨干也容易在这种机制中自然产生。

（五）科学考核强化管理。

考核是衡量团队和个体工作绩效的必要手段。通过考核，可以发现站员工作中存在的问题，分析产生问题的原因，以期得到有效解决，并促进工作进一步完善、提高。考核结果也是站内岗位竞聘和评奖评优的重要依据。考核可以使站员产生压力，激发工作动力和创新思维，提高工作效率。当然，考核需要科学和适度，否则会产生消极抵抗的负面情绪。易班学生工作站使用创新创业理念的初衷在于发挥大学生创造性、能动性和积极性来推动易班的建设和发展，根本目标是培养全面发展的合格人才。因此考核办法的制定，除考核指标设计合理科学、学生可以承受外，尚需要学生通过努力和付出才能达到考核标准，这样既达到了建设易班的目的，又培养了学生的素养和能力。特别注意的是考核应该更侧重于学生的成长和在原有基础上的提高，忌以"成绩"高低决高下，如果考核结果绝对值较低，但是绩效或者成绩的增长幅度较大的话，说明站员在工作站内获得了足够的成长，这是工作站体现创新思维、创业精神和创新创业能力培养的真正意义所在。

（六）公平奖励激励信心。

心理学赫洛克效应表明"对工作结果进行评价，能强化工作动机，对工作起促进作用，适当的表扬效果明显优于批评，而批评的效果比不予评价为好"。[4]根据这一原理，采用公平适当的奖励机制，可以有效激励约束大学生的动机，从而实现提高大学生创新素质的目的。对易班学生团队的奖励，可以从精神上来肯定他们的行为和思想，也可以根据有关规章制度给予物质上的正面奖励。通过给予符合站员心理预期的奖励，即肯定了成绩，又从心理上激励他们更大的学习和创新创业热情，是提高站员创新素质的最直接和最有效的方式。因此，设置符合站员心理预期，又融合学校评奖评优体系，且社会认可度高的奖励措施是推进易班学生工作站的重要手段。为了加强和扶持易班工作，在学校政策许可情况下，建议在奖励方式、额度和等第上对易班学生工作站适当倾斜。

大学生创新创业教育是一项复杂的系统工程，在高校、政府、社会各方通力合作营造良好氛围的情况下，易班学生工作站应该把握机会，努力提升自我，形成鼓励创新思维和创业精神的易班学生工作站团队文化。工作站站内，活动策划、项目实施、考核竞聘、评奖评优等各项工作和事务，都应把具备创新思维和创业精神放在首先考虑的位置，内部培训将创新思维和创业精神的宣传和引导作为重要内容，使整个工作站成为具有共同创新理念和创业精神的富有战斗力的群体，激励站员为实现个人目标和群体目标而努力奋斗。

参考文献：

[1]许德涛.大学生创新创业教育研究[D].山东大学硕士论文，2013.3

[2]杰弗里・蒂蒙斯小斯蒂芬・斯皮内利著周伟民吕长春译.创学学[M]第六版.北京：人民邮电出版社，2013：159

[3]蒂娜・齐莉格著刑爽裴卫芳译.真希望我20几岁就知道的事[M].西安：陕西师范大学出版社，2010：1

班组团队建设工作计划范文篇3

根据集团公司年初工作会精神,指挥部党委在集团公司党委的正确领导下，加强组织建设，健全工作制度，深入开展精神学习，以企业改革发展大局为重，围绕中心工作，以集团公司和业主年度经济任务指标为目标，充分发挥党组织优势，大力开展劳动竞赛，取得了较好的成绩。现将一年来指挥部党委工作开展情况汇报如下：

一、指挥部基本情况

1、机构设置：指挥部领导班子成员X人。其中，指挥长X人，党委书记X人，副指挥长X人，总工程师X人。下设综合办公室、工程管理部、征迁协调部、安全质量部、计划合同部、物资设备部、财务部、中心试验室等六部二室。

2、党委组成：指挥部党委设党委委员X人，分别由指挥部领导班子成员、指挥部机关支部及所属X个项目部党组织负责人组成。党员共计X人，其中指挥部机关党员X人。

3、施工进度情况:截至12月12日，郑机项目Ⅱ标全年共完成施工产值X万元，占年度计划4X万元的X%；开累完成产值X万元，占项目总计划X万元的X%。

桩基灌注XX根，完成年度计划XX根的X%；承台灌注X个,完成年度计划X的X%；墩身灌注X个，完成年度计划X个的X%;箱梁预制X孔，占全年计划X孔的X0%；箱梁架设X孔，占全年计划X孔的X%。

三、指挥部党委工作情况

（一）、领导班子建设情况

指挥部党委领导班子组建以后，以创建“四好”领导班子为目标,认真开展“四好”领导班子创建活动。并于年初制定下发了《四好领导班子创建实施方案》，围绕政治素质、经营业绩、团结协作、作风形象四个方面将各项指标分解到人，明确分管领导及主管部门，使创建活动有章可循，稳步推进。同时，以党委中心组学习为载体，制定了党委中心组全年学习计划和季度安排。特别是深入组织学习贯彻党的精神和《中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及《集团公司党委集团公司贯彻落实中央八项规定的实施办法》，不断提高领导班子政策理论水平和理论素养；严格遵守党内各项规章制度和集团公司《党委议事规则》《集团公司党委、集团公司关于落实“三重一大”决策制度的实施办法》，并认真制定了《指挥部党委议事规则》、《指挥部、指挥部党委关于落实“三重一大”决策制度的实施细则》，落实好“大事集体决策，党政共同负责”的项目领导体制，保证了各项重大决策的民主性、科学性、时效性。一年来，指挥部领导班子齐心协力，在郑机城际铁路建设过程中相互促进，保障了工程建设的顺利推进。

（二）、指挥部党组织建设情况。

一是建立和完善了基层党组织。为进一步提升指挥部党建工作科学化水平，全面推进指挥部党组织专项提升和整改落实工作，按照股份公司和集团公司有关要求，把指挥部党委党建提升和整改落实工作与加强和改进工程项目部党组织建设工作结合起来。指挥部党委从健全组织、完善体系入手，认真调查了解指挥部党员分布和所属项目党组织设立情况，对书记配备不到位的单位进行了督促指导。目前,所属X个项目部均已配备了专兼职党组织书记（其中X名专职书记、X名兼职副书记）。所属项目党支部也都建立或健全了基层党组织，为指挥部各项工作的顺利开展提供了可靠的政治保障和组织支持。

二是建立和健全了党组织工作机制。指挥部党委在集团公司党委的指导下,针对党建专项提升方案和基层党组织晋位升级工作目标，不断完善了制度建设，组织业务人员修订完善了指挥部《党委中心组学习制度》、《党委议事规则》、《“三重一大”决策制度实施细则》等相关制度，明确了工作分工。为规范指挥部党委日常工作的开展及民主决策制度的执行创建了科学的工作机制。

三是抓好了党员队伍的管理教育工作。指挥部党委通过网络、电视和印发报告等学习材料，通过多种形式的学习，有效提升了党员队伍的思想政治水平。同时，以开展反腐倡廉宣传教育为重点，组织指挥部党员领导干部有步骤、分阶段、有重点的学习相关廉洁从业和反腐倡廉有关文件。先后认真学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件精神。积极开展“廉洁文化进班子、进驻地、进工地”等六进活动，加强廉政建设，提高了领导班子成员廉洁自律意识。以落实“五个一”为重点，以打造“工程优质、干部优秀、效益优良”为目标，成立了活动领导小组，详细安排部署了活动实施计划，学习了一系列党纪企规，开展了系列廉洁文化创建活动。指挥部全体党员及重要岗位人员结合岗位职责和活动主题，围绕如何使用权力，如何改进作风，如何廉洁自律等方面向党组织作出承诺。指挥部领导班子带头递交承诺书。活动中共收到递交廉洁从业承诺书X份，并在指挥部党务企务公开栏张贴公示，接受职工监督，受到广大员工的好评。

（三）、党群工作开展情况

一是关心员工生活,认真抓好建家建线工作，指导各项目部的员工住房和生活设施建设，为员工创造了良好的的生产生活环境和文体娱乐活动条件。建起了高质量的活动板房，实现了宿舍，食堂，浴室建设规范、统一、舒适、安全。为保持队伍稳定，树立工作信心，指挥部领导多次带领相关业务部门人员深入现场调查了解员工思想动向，先后在春节、中秋节开展了送温暖活动，走访慰问了下属的项目部，给广大员工带去了节日祝福、组织温暖。

二是积极开展员工喜闻乐见的文体活动。春节前夕,组织开展了迎新春联欢会,取得良好效果，进一步凝聚了职工力量；“五一、五四”双节时，指挥部又组织了演讲、篮球、拔河等一系列职工群众喜闻乐见的文体活动。通过以上工作的开展，充分发挥了指挥部党委的组织作用，增进了干群感情，树立了工作信心，保持了员工队伍的稳定，促进了施工生产的和谐发展。

（四）、融入中心工作及获得表彰情况