足球倒挂金钩教学(6篇)

足球倒挂金钩教学篇1

发展中美关系当前形势下更重要

克林顿国务卿访问期间，中国国家主席、国务院总理、国务委员戴秉国分别与她进行会面，杨洁篪外长与她进行了会谈。在会见中，主席特别指出，在当前国际金融危机不断扩散和蔓延、各种全球性挑战日益突出的背景下，进一步深化和发展中美关系比以往任何时候都更为重要。

访问期间，中美双方就双边关系、金融危机、气候变化等议题进行了深入探讨，特别是就两国元首在伦敦20国集团金融峰会首次会晤达成共识，并确定两国外长专门就此事进行安排。同时中国国防部也宣布，中美将于2月27日至28日举行国防部年度工作会晤。

“克林顿国务卿此访表明，中美关系在美国新政府上台后在最短时间内实现了顺利开局，避免了前两届美国新政府上台时中美关系开局的不顺利、动荡和摩擦。”中国社会科学院美国研究所研究员陶文钊说。

他表示，中美双方在晤谈中既有“理念上、宏观上对中美关系的肯定”，如双方都认可两国有广泛的共同利益，在很多领域都可以深化合作；又有今后一段时间中美关系议程的设置，包括军事、防务、元首会晤等。

中国人民大学国际关系学院教授时殷弘说：“毫无疑问，中美双方都把对方当作世界上举足轻重的经济体，从这样的高度出发，针对目前蔓延全球的经济衰退和金融危机，双方都强调要通过合作来应对世界政治经济各方面的挑战，这点信息传达得特别清楚。”

时殷弘认为，在克林顿国务卿访问中，双方没有把过去有争议的问题放在显著地位，而是主要探讨合作事宜。

“金融危机爆发后，受经济衰退和金融危机打击沉重的美国在金融、市场等领域对中国需求增大，此外在外交领域也更需要与中国合作。同时，对中国来说，如果美国经济继续走低，中国经济也会受到影响。因此中美两国需要‘同舟共济’。”时殷弘说。

专家指出，应对金融危机为中美加强互信与合作提供了契机。克林顿国务卿访华期间，中美同意进一步加强在应对国际金融危机方面的沟通协调，共同推动伦敦20国集团金融峰会取得积极成果。

扩大战略对话机制

访前，备受关注的中美战略对话机制将如何在双边关系中继续呈现的问题在此访中得到了答案。

杨洁篪外长和克林顿国务卿都分别表示，两国就建立“中美战略与经济对话机制”达成原则协议。这被认为将推进两国就政治、外交和经济领域的战略性、全局性、长期性问题继续加强对话。

“提升中美战略对话级别是两国政府都希望看到的。双方都在一定程度上满足了自己的需要。中国希望通过机制化的两国领导人对话机制稳定中美关系；而美国通过提升对话级别则可将中美关系中的政治和经济问题挂钩。”清华大学国际关系研究中心主任阎学通说。

目前中美两国之间各种对话磋商机制总数超过60个，范围涵盖政治、经济、防务等多个领域。其中战略对话与战略经济对话是双边交流的两个重要机制。通过这些机制，中美两国在金融服务业、产品质量和食品安全、能源和环保等领域达成多项成果，为推动中美经贸合作和两国关系的发展发挥了重要作用。

除“战略”外，“经济”也成为中美对话新机制的关键词之一。北京大学国际关系学院教授朱锋认为，这是美国奥巴马总统上任后置换“美国外交关键词”的重要结果。应对全球金融危机是目前两国共同面对的课题，而奥巴马政府将经济安全作为目前整个国家政策的核心议程，因此表现出中美双方更多探讨经济问题。

当前肆虐全球的金融危机对中美两国都带来影响。随着金融危机持续发展，美国银行破产倒闭案明显增加，据统计，美国去年共有25家银行倒闭，超过此前5年的总和。今年以来，美国在头两个月内倒闭银行数已上升到14家。

正如总理在与克林顿国务卿会面时所说，中美不断丰富建设性合作关系内涵，有利于增强国际社会战胜挑战、共创未来的力量和信心。

“更新这一对话机制表明美国不仅仅关注中国的经济领域，也将中美战略关系结合更紧密，更强调中美合作的战略意义。”朱锋说。

对于新机制对未来中美关系的影响，他表示，这个机制将增加两国首脑固定会面、解决相互矛盾和摩擦的机会，对中美关系稳定发展将发挥积极作用。

能源、环保领域合作“分量更重”

能源、环保领域对话是此次克林顿国务卿中国行的一大看点。与她同行的有主张合作减排的新任气候变化问题特使托德・斯特恩。在北京期间，她参观了太阳宫燃气热电厂，还与清华大学师生就清洁能源、气候变化等议题进行了交流。她还引用中国古语“毋临渴而掘井”，强调两国合作的紧迫性。

专家指出，奥巴马政府已经在减少对矿物燃料的依赖以及温室气体排放方面设定了目标，与中国建立“绿色伙伴关系”使得美国可以进行技术转让及其他技术援助，这将给全球能源和环境带来长期利益。

事实上，奥巴马总统上任以来非常重视新能源和气候变化问题，在气候变化问题上进行了一系列积极动作。除任命研究新能源的科学家朱棣文为美国能源部长外，他还多次表示要开发新能源，加大绿色能源、环保能源，增加太阳能、风能、水电、地热、生物能源等在美国能源消耗当中的比例。

在访问中，克林顿国务卿也多次肯定了美国新政府这一政策内容重点，表示希望与中国共同努力，提倡使用更清洁的能源、提高能源效益和进行有益于两国的技术转让、共同开发推广清洁能源技术等。这些技术对于经济持续发展、遏制气候变化带来的全球性问题至关重要。

谈及未来合作，北京大学国际组织研究中心主任、环境外交专家张海滨认为，中美在提高能效、共同开发清洁煤技术和新能源等方面都有机会开展合作。美国在相关研究和管理方面的经验也值得中方借鉴。而阎学通则指出，中美之间在技术方面有较大合作潜力，在气候变化和清洁能源领域的合作可能主要集中在共同进行技术开发。

展望未来中美关系发展，专家表示乐观。陶文钊说：“克林顿国务卿这次亚洲之行为奥巴马政府和亚洲主要国家之间的关系奠定今后合作的基础，也为今后中美关系发展勾勒了新的蓝图。”

（2月22日“新华网”，作者为新华社记者。标题有改动）

一次倾听之旅

“此行首先是沟通很成功。”中国社科院美国问题专家张国庆认为希拉里来访，主要成果是希拉里坚持了“这一行程是一次倾听之旅”，好好听取了中国的想法和建议，包括在救市问题上的意见，以期与中国取长补短。

第二是双方就“中美战略与经济对话机制”达成原则协议，该对话有望进一步提升对话级别，突出了在这个特定时期，中美对话的重要性与必要性。

第三是希拉里提出中美关系走向了新时代，这也说明了奥巴马政府希望把中美关系推向新的高度。

足球倒挂金钩教学篇2

在同学们居住的小区里也有两支球队，一个是少林小子队，一个是大侠队。少林小子队：队长小强，小强学过一些少林武术，球技自然出神入化，而他的队员个个身怀绝技，但小强太爱发号施令，所以每次总是屡战屡败。大侠队：队长贾聪明，虽然贾聪明这队球技一般，但都有团队精神，所以百战百胜。

在社区的广场上有一片绿茵茵的草地，草地上正好有两个球门，可真是练球的好地方，旁边还长着几棵槐花树，人们卧在草地上，闻着槐花树的香味，可真舒服！

今天，天气晴朗，小强带着队员来这里练球，他们中有的在带球过人，有的在练盘球，还有的在练头顶球……

队长”小强练了会球觉得累了，就躺在草地上，这时面色红润、面带微笑的马锐走过来，看见队长这副样子心想：我们刚练完球，应该去和大侠队比试一场。于是他指着贾聪明的家，我们应该去和大侠队再赛一场，以报上次的血海深仇。”

队员们一致赞同，立马从草地上蹦了起来，每人从荷包里拿出必胜”的头带戴在头上，排成一条队浩浩荡荡地出发了。

马锐精神焕发，扬着眉毛，睁大的眼睛中透露出喜悦的精神：贾聪明赶紧下来比武，你是想当英雄？还是当狗熊？”

喊了半天，贾家就是没动静，原来贾聪明正和妹妹做作业，而他的妈妈正在睡午觉，贾聪明不敢惊动妈妈，所以忍住了。

马锐却在下面高兴地手舞足蹈，笑成了一朵花，心想：贾聪明原来是一只纸老虎！于是他对着贾聪明家窗口骂了贾聪明一通：贾聪明不敢下来了吧！你这缩头乌龟！”

听到这话，贾聪明的妹妹贾梅放下作业，三步并作两步冲到窗口边，推开窗户，哪瞪圆的眼睛都要喷火了，她对着小强破口大骂：小强，你是我哥的手下败将，快给我滚吧！”

小强生气的脸成了一个紫茄子，他按捺不住了，只见他使出绝招——倒挂金钩，嗖”这球飞向了贾聪明家，贾聪明见状赶紧让贾梅躲起来，自己用旋风腿踢了回去。

小强胸部停球，球到了脚下，他心想：看来这贾聪明球艺大涨，还得用更厉害的招数才行。于是他用最厉害的凌空飞射打了过去。

这回球速更快，力量更猛，贾聪明接不住，只好躲起来，咚”这球打碎了玻璃，落到了桌子上。

足球倒挂金钩教学篇3

xx农村信用社营业部坐落于地段，有营业面积

平方米，员工名，平均年龄周岁，其中35周岁以下职工名，占职工总数的%，营业部负责人周岁，是一支年富力强，朝气蓬勃的先进青年团体。营业部下设三组对外营业柜台，实行综合柜员制管理。以热忱的服务，先进的设施，高素质的人员，科学的管理，充满青春气息的氛围，领先于当地各级金融部门，深受各层次顾客的好评。在竞争日趋激烈的金融环境中，如何充分调动青年职工的积极心，稳步向上的抢占市场，拓宽自己的市场份额成了都塘信用社全社各项工作的重中之重。

推行优质服务，争创青年文明示范岗，是信用社加强自身实力积极参与市场竞争的首要条件和重要保证。年初，联社领导、团支部、工会再次号召全体青年员工推行“微笑服务、站立服务”等优质服务活动。改善服务质量，争创青年文明示范岗。并通过开展形式多样的服务来加强服务质量，改进服务态度，切实为农村信用社改革发展创造了一个良好的环境。并通过联社主任办公会议，确定了“文明创市级，经营出效益”的工作目标，并制定了相应的工作计划，由营业部负责人和联社团支部指导实施，通过上下齐心，一致努力，营业部干部职工的精神面貌，工作干劲，业务绩效均有了进一步的提高。都塘信用社营业部自创建“区级青年文明号”三年以来，广大青年员工在联社党支部的直接领导下，在团支部、工会的大力支持下，把创建“青年文明号”的精神深入到每个柜台，也深入到每个青年员工的思想里。大家以社为家，以苦为荣，以高标准、严要求投身到这次活动中来；同时把"青年文明号”这个口号作为我们立足本职，服务社会的根本点来抓。自觉遵守有关法规制度和操作规程，做到服务规范、素质过硬，365天如一日热情对待客户，用年轻的热情带给客户青春的气息。真正意识到客户对于信用社业务发展的重要性，因地制宜创造服务条件，使客户高兴而来，满意而归，在平凡的工作中做出不平凡的成绩。近三年来，上下齐心，干群协力，营业部的各项工作都有了长足的进步。不管是员工自身素质的发展，还是内部管理的完善都有了相当的提高，可以说今年是我们共创“市级青年文明号”硕果累累的一年，也是满载希望的一年。

一、确定目标，领导挂帅

我们以社主任为组长，副主任

为副组长，其它部门负责人等几个青年代表为组员成立了创建青年文明号领导小组，小组充分发扬了历年的优良作风，对去年的工作从新进行了梳理，肯定了去年的成绩，找出了不足，针对这些情况，再认真学习关于创建“青年文明号”的一系列标准和相关制度，重新制订了明确的创建目标与标准，并召开动员大会。为了迎接这个活动，团支部在全体青年员工中开展了“职责与青春，我在团体中能干什么”--争创“青年文明号”民主生活会，会中，全体职工纷纷发言，以自己的长处来给自己定位，联社领导把这次民主生活会做为今年定岗定员的依据来实施。联社领导在工作繁忙的情况下，始终不忘把争创“青年文明号”这个活动作为全社工作的一个重要中心点，时刻关心进度，关心青年员工，使这次活动顺利地开展有了坚实的保障。

二、提高素质，学教并重

职业道德素质是我们立足本职，服务社会的根本所在，它的好坏直接关系到我们的信用合作社事业的兴衰荣辱。今年5月，我们营业部安排半年时间在全体员工中开展“保持共产党先进性教育”专项学习活动。广大青年员工克服家庭困难，抛下幼小子女，有的带病坚持参加，这充分体现了广大青年员工遵纪守法，热爱本职的道德情操和思想境界。在这期间，我们等每个青年员工参加了“敬业爱岗、遵纪守法”的民主生活会，其内容主要是大家的心得体会和个人总结经验材料。近几年来，利用职务之便进行金融犯罪的案件时有发生，这完全是由部分人职业道德丧失，崇尚拜金主义，贪图安逸享乐所致。因而在广大青年员工中时时敲警钟，处处抓教育，重预防，防患未然，增强青年员工的防腐拒变能力，认真开展法制宣传教育，组织青年员工学习法律法规和财经纪律等有关文件，选择有教育意义的案件进行剖析学习，对照检查，分析犯罪根源，真正从思想上清除拜金主义，培养奉献精神，积极鼓励青年员工在岗深造，自学成才。青年中，员工有100%达到大中专以上文凭，全体青年员工经常利用业余时间，苦练业务技术，争当业务能手，经常开展一系列的业务技能比赛、业务技能练兵活动，利用传、帮、带的传统作风训练青年员工，做到分工不分家、团结友爱、同心同德、同舟共济、不让一个青年员工掉队，以提高整年员工的整体素质。在几次区农村信用社系统开展的业务技能达标活动中，我信用社青年员工次次都能名列前茅，合格率达100%，涌现出一大批能手青年，营业部名员工中，能手级珠算高手名，其中。另外，有不少员工利用空余时间经常向党报和金融报投稿，并多次被录用。

三、管理完善，业绩显赫

在同业竞争如此激烈的今天，加强内部管理，建立激烈，约束并举的运行机制尤为重要。我们知道自己的硬件，结算渠道等比不上人家，但在软件上决不能落后。如果不创建“青年文明号”，也要达到“青年文明号”的要求，因此，制订了一系列的规章制度。在平常的工作中加强宣传，上门公关，上门收款，上门放贷，优质，诚实信用，在营业厅了一系列的便民工具；利用业余时间上门收款，共收款累计万元，临柜收款中退还客户现金长款多笔，金额千多元，调换大小票币金额万余元，加强临柜宣传，耐心为客户解答各类金融知识，信贷人员上门办公，联络感情，组织存款累计

多万元，对效益好，信用好，符合条件的黄金客户上门放贷，共为客户办理贷款笔，累计金额万元。经过我们的不懈努力，到目前，各项存款余额万元，比去年同期增加了375万元；贷款余额万元，新增贷款万元。营业部在当地的知名度大大提高，有了一大批信用度高，有知名度的黄金客户，在巩固老客户的同时，也带来了一大批新客户，我们的成绩不但受到上级领导的肯定，受到了客户的赞誉，和政府的肯定。

四、立足创新，共创佳绩

农村信用社，面对的是广大的农村客户，业务十分分散。多年的工作滚打，我社摸索出了一套行之有效的工作和管理方法，那就是：立足创新，从大处着手，小处着眼。注重一个“情”字，立足一个“农”字，抓好一个“稳”字，突出一个“严”字，体现一个“俭”字。

注重一个“情”字，就是培养职工的高尚情操，养成良好的职业道德，激发工作热情。同时还要把“真情”带给客户，做到文明、礼貌、准确。在工作中，我们时刻关心同事的温暖，谁有病、谁生日、谁心情不佳，都挂在心上。如

，一位职工因身体不好，上班时突然昏倒在地，主任得知后马上自己掏钱安排职工送她进医院治疗，然后再安排职工给她代班，让他们感到集体的温暖。对困难客户，我们经常带信贷员上门服务，送去计策，送去资金，帮助他们解决困难度过难关，赢得他们的信任和支持。

立足一个“农”字，就是要立足服务宗旨，面向农村、农业、农民。通过资金渠道，积极帮助农民进行产业结构调整，支持农民进行多种经营。“信用社就是要为农业生产服务”，这是我的工作准则，也是我的服务宗旨。年夏，等村连续两次遭受特大洪水的袭击，村落稻田成了沙滩。洪水过后，我们抽了两天的时间，走访了300余家重灾户，预计需要30多万资金才能使他们从困境中走出，于是我们积极组织30余万资金及时发放到灾民手中，引导他们把眼光看远些，开展多种经营生产自救。灾民在我们的扶持下，很快办起了养猪场，当年就获利1.5万元。

在信贷管理上，我们抓好了一个“稳”字。信贷资产质量是信用社日常管理中十分重要的一环。多年来，我们在审批、发放贷款时，坚决按原则办事，坚持“三查”制度，明确责权，对数额较大的贷款，坚决进行评估，集体讨论，计划放款。坚持做到不看是谁的条子，而要看他的经营路子。2005年4月5日，县政府一位领导没有抵押物强烈要求我部借款叁拾万元，当时我们看了之后，为了资金的安全，为给联社领导挑担子，减轻领导压力，我们主动与县政府领导解释，一万元以上必须要有抵押物，而且还要有足额的抵押物，你没有抵押物按上级规定确实不能发放贷款。就这样婉言拒绝了该笔贷款的发放。

在内部管理上，我们重点突出一个“严”字。二十多年的工作经验告诉我：严格的管理是企业的生命，而制度是管理的依据。每年初，我们针对职工们的各种思想，进行一次全面的政治思想教育、团结纪律教育和职业道德教育，要求爱岗敬业，廉洁奉公。同时还建立健全了各项规章制度，确定了每个岗位的目标任务，并实行月月考评，多劳多得，不劳不得，绩效挂钩，拉开了距离和档次，做到了要求明确，奖罚分明。让职工们在工作中有压力，变压力为动力。还重点加强了财会工作的管理，经常在内部开展不定期检查，对财会人员严格要求。

在增收节支上，我们着力体现一个“俭”字。我们信用社每年都取得良好的经营效益，但我们没有因此而大手大脚，而是严格控制费用开支，做到用钱必有计划。对招待费用实行三签制度，确定限额使用，严禁超标。

五、活动丰富，精神饱满

足球倒挂金钩教学篇4

【关键词】金融危机；国际货币体系；改革与创新

一、国际货币体系与金融危机理论综述

自布雷顿森林体系崩溃以来，金融危机一直是国际经济学界、金融学界研究的热点。进入1980年代，大规模金融危机不断爆发一1982年的拉丁美洲危机，1992年的欧洲货币体系危机，1994年的墨西哥比索危机以及1997年的亚洲金融危机，进一步刺激了这方面的研究。

我们通常所说的金融危机，主要为货币危机（CurrencyCrisis）、银行业危机（BankingCrisis）两种。第一代金融危机理论代表人物主要有保罗·克鲁格曼1979）和罗伯特·福拉德（1984）等。该理论认为，在固定汇率制下，当国内信贷不断扩张，中央银行用外汇储备盯住汇率会导致储备不断流失。当投机性攻击发生时，政府外汇储备耗尽后，不得不放弃固定汇率制，最终导致货币危机。第二代金融危机理论在“欧洲货币体系危机”之后产生，代表人物为茅瑞斯·奥伯斯菲尔德（2001）。这一理论认为，货币危机是否发生主要取决于政府是否愿意为了维持固定汇率而承受利率上升的压力，政府在权衡这一利弊得失时要受到市场预期因素的影响，当市场预期因素使得维持固定汇率成本很大时，政府可能放弃固定汇率。货币危机的发生往往是政府自我预期的实现。第三代金融危机主要代表人物还是克鲁格曼（1998），他将道德风险模型引入危机分析中，即本国金融机构由于有政府的担保而投资于高风险领域（主要是资本市场和房地产市场）。从而导致资产泡沫化，当资产泡沫化破灭时，金融机构陷入困境，引发危机爆发，这种危机属于银行业危机。

对于本轮金融危机的发生，学界有几种不同的解释。主要观点可以总结如下：

第一，美国房贷危机是本次危机的触发点。在新经济泡沫破灭之后，房地产成为美国政府推动经济的重要手段之一，抵押贷款公司和商业银行把次级贷打包转手卖给“房利美”和“房地美”，两房对贷款质量却忽于管理，最终使这些次级贷成为危机生长的“温床”。由于“住房抵押贷款支持证券”的泛滥，加之2002—2006年期间，美国的房市火爆，很多金融机构把这种次级抵押贷款权的证券同其他行业真正的次级证券甚至垃圾证券“打包”出售，使得多年积累下的大量金融残次品涌向金融市场，出现金融危机就不足为奇。

第二，金融监管不力，缺乏必要的金融监管和金融风险预警机制。如果说次级贷是导火索，那么美国金融部门的结构性不足是引发危机的星星之火。美国金融管制的框架仅仅适用于金融部门的正式机构，却不适用于迅速扩张的“非正式机构”。当产生信贷紧缩、金融机构之间失去相互信任时，就引发整个金融市场信用危机乃至金融危机。一些学者认为，美国金融监管体制暴露出一系列漏洞，例如，监管机构交叉重叠、监管部门过于依赖“市场纪律”等等，是最终引发金融危机的导火索。金融创新和金融监管一直是一对矛盾体，美国金融外部监管的严重滞后、金融创新与金融监管的步伐不一致，华尔街的杠杆率过高时，监管机构并未对此做出适当的反应和控制，是导致全球金融危机爆发的深层原因之一。忽略对金融创新的监管，特别是对金融衍生品的监管是产生金融危机的原因。

第三，流动性过剩引发金融危机。西方国家、尤其是美国过度依赖金融政策对宏观经济的调控作用，使金融市场的流动性过剩问题日趋严重。美国“9·11”事件后经济放缓，为了恢复经济增长，美国实行宽松的货币政策，这使美元的流动性大大增加。贸易顺差偏大和外汇储备过多，增加通货膨胀压力，货币供应过多和银行体系资金过多容易造成资金泛滥，引发金融危机。

第四，金融衍生品创新的盲目性。2002年以来，发达国家尤其是美国的金融规模超常扩张，金融创新及其金融衍生品空前发展，导致金融工具风险加大。当代金融风险引发金融危机的切入因素是金融创新。20世纪90年代以来，美国金融管制放松、金融创新泛滥以及风险评估滞后，导致金融工具风险增加，埋下了危机的种子。场外金融衍生品（OTC）这一金融创新，使得金融市场的放大效应与监管缺失，更成为金融危机的催化剂。

第五，金融业在全球经济中占比过高，是本次金融危机迅速蔓延的重要原因。二战以后，随着全球经济的发展，世界产业结构发生巨大变化，服务业在各国经济中所占比重越来越大，以金融业和房地产业为代表的资本市场一旦发生虚值泡沫破灭，将是引发经济危机的主要因素。麦肯锡全球研究所称，1980—2008年，全球金融资产上升到140万亿美元，增长了1166%；金融资产占全球GDP的比重从1980年的100%上升到2008年的325%。在全球经济中，金融资产所占比重过大，金融经济发展过快，金融活动不合理是引发金融危机仍至世界经济危机的主要因素。同时，伴随着全球金融资产的急剧扩张，其风险也进一步增加。

二、从国际货币体系角度解释金融危机产生

从国际货币体系来讲，第二次世界大战后建立布雷顿森林体系，是一个以美元为中心的“双挂钩”的国际货币体系，即美元与黄金直接挂钩，各国货币则与美元挂钩，可按35美元1盎司黄金向美国兑换黄金。尽管这个“双挂钩”的世界货币体系对战后世界经济的恢复与重建做出了贡献，但无法解决自身所固有的矛盾：美元的发行随着世界对流通手段和储备手段的不断扩大而膨胀，而美元对现黄金的承诺毕竟有限。正因超量的美元发行使美国难以承受兑现黄金的压力，致使美元在上世纪60～70年代经历多次危机，1971年美国不得不自行放弃美元与黄金挂钩的体制，布雷顿森森体系崩溃，开启了“浮动汇率”时代。

尽管美元摆脱兑换黄金的义务，但美国经济及美元在国际货币体系中的核心地位没有改变，却使美国处于放手扩大货币发行的优势地位，使世界实际财富流向美国，而“虚拟”财富流向世界各地，创造了大量的欧洲美元、石油美元和亚洲美元，还可通过精心“包装”把高风险的金融衍生产品推销到国外，把金融风险向世界各地“分散化”。正如法国《世界报》2009年3月22～23日合刊载《美元基准统治的终结》一文指出，世界受这种美元基准体系之害：世界经济几十年来一直依靠该体系，它使得美国陷入大量的信贷、债务和赤字之中；如果美国没有这种“过分的特权”，使其“无需担心赤字”，它就不会像迄今所做的那样超支生活，就不会吸纳全球3/4储备。这就一针见血地揭示出美国的次贷危机和它所导致的国际金融危机，其最深层的根源在于一个不受约束的美元居于国际货币核心地位的国际货币体系。

三、从改革国际货币体系角度看防范金融危机

本次金融危机来势凶猛，传播迅速，给人们的教训也是深刻的。上世纪30年代的大危机催生了凯恩斯主义，借助以财政政策和货币政策为主的宏观经济管理手段。然而，凯恩斯主义的宏观经济管理，还只是在生产社会化条件下一国政府只关注本国的宏观经济调节，即在一国范围内实施“政府干预”。这种干预手段在现在的全球经济一体化的现实下，显然已经远不足以抵抗金融风险的冲击。而对于一些讨论形成世界政府的观点，也并不现实。为了应对经济全球化下的经济（金融）风险，各国最应当考虑的，是宏观经济政策制定方面的协商合作。也就是说，国际经济合作，应该从传统的以企业为主体的贸易合作、投资合作或技术合作，提升到政府层面的宏观经济政策合作。也就是在世界范围内，将政府干预“升级化”，“扩大化”，在国际范围内，以尊重各国为前提，扩大合作和对话。

这种宏观经济的合作，可以采取多种措施。例如危机后召开的各种会议、论坛：从七国集团到20国集团的财长和央行行长会议，从欧盟到东盟和中日韩财长与央行行长制度化会议，都在全球或地区范围内为平抑危机、促进经济发展发挥了积极作用。但是我们也应该看到，本次危机发生的深层原因之一，是美元为核心的国际货币体系缺乏一个必要的约束机制；如果没有一个能防止美元滥发，再度时空的体制，恐怕下一次的金融危机在此角度上还将具有必然性。这也应对了为什么此次金融危机之后，改革国际货币体系的呼声日渐其高的现实。

改革国际货币体系的呼声由来已久，大体有两类主张：一是主张将旧体系“推倒重来”的激进主张，即立即彻底推倒布雷顿森林体系，包括目前一主多元格局，重构国际货币体系；二是主张“渐进式”改革。大多数主张“渐进式”改革的人们认为“推倒重来”会造成国际经济或金融重大波动，损失大.而主张“渐进式”改革者亦可分两类：一是美国。他虽然在口头上要求改革，但却还想力图保持“美元”的主导地位；还有一类就是真想进行“改革”，他们不仅是言者，而且是行者。“欧元”的出现，就是打破美元在国际货币体系中独霸地位，争取至少平起平坐地位的重大行动；此外，不仅英镑、日元也想保持甚至扩大其在国际货币体系中的影响，而且俄罗斯的卢布、印度的卢比、中国的人民币也在加速国际化进程。这次金融危机的爆发，可能是促成这种转变，促成这些货币在国际化的路途上迈出一大步的重要机会。

结合世界上学者们的观点，我认为，改革可以从以下几个方面努力：

第一，国际货币体系改革的核心问题之一，在于选择好作为国际储备基础的本位币。虽然一个以不受约束的美元为主导的国际货币体系成为这次金融危机的体制根源，但要想找到一个可以取代美元作为国际储备基础的本位币，却很困难。一则因为美国决不轻易放弃美元的主导地位；二则从现实情况来看，如今并没有一个国家能够取代美国信誉和实力。尽管俄罗斯主张摒弃由美元主宰的世界，但正如一些评论所说，世界上还没有哪个投资者敢于在这场危机中惊慌失措地把美元换成卢布。因为美元之所以成为国际储备货币，不是任凭意愿，而是靠国家的经济实力的。很多学者曾经也讨论过欧元是否可以作为国际货币，但是欧元在近期也是跌宕起伏，并不是人们所想的那样一直坚挺，恐怕它距离国际货币还有一定距离。

第二，G20创立的“金融稳定论坛（FSF）”以及“金融稳定委员会（FSB）”应该发挥更大的作用，应使它们成为探索、建立一个崭新的国际货币体系的领头队伍。金融稳定委员会的主要任务包括：评估全球金融系统脆弱性，监督各国改进行动；促进各国监管机构合作和信息交换，对各国监管政策和监管标准提供建议；协调国际标准制订机构的工作；为跨国界风险管理制订应急预案等。G20伦敦会议虽然已经为各国共同应对国际金融危机采取了一系列重大措施，但还有一些重大问题尚不能明确和落实；有的重大议题虽已提出，但须长期探索。例如：强化金融监管问题如何落实，如何加大发展中国家在国际合作机构（如IMF、世界银行等）中的话语权与表决权？如何改革这些机构中的游戏规则？如何赋予原有合作机构以新职能而在新国际金融秩序中扮演一个重要角色？即如何将新旧“两张皮”融为一体？以及我们从国际货币体系角度观察金融危机时最关注的，如何推进国际货币“多元化”的发展，并在此基础上推出一个与国脱钩的国际储备货币。

我们从国际货币体系的角度观察此次金融危机，可以说是从一个更高的角度抓住了问题。至于国际货币体系如何创新，恐怕仍然是一个中期甚至长期中需要被一直关注的问题。

参考文献

足球倒挂金钩教学篇5

至于青年人，是不大常见的，原因大概是家里总是有许多需要力气的活要干，钓鱼是一项不正经而且有偷懒嫌疑的“勾当”。若再说钓鱼的女人，那更不可思议；那时候，封建思想仍然十分严重，小女人能上学读书就非常幸运了，有空必须多做家务，再有空就学习绣花弹琴，再有空那就认真听取长辈解释什么是三从四德，将来如何相夫教子：想钓鱼?胡闹!

当然，也有些干部官员的千金小姐姨太太是有机会同去钓鱼的，但估计她们更喜欢的是河边的野花呀蝴蝶呀草莓呀什么的；看见鱼被摇上岸至多是前去关心一下品种或是大小，很少有愿意捏住那条腥臭肉麻的蚯蚓，再挂上那只寒光吓人的鱼钩去的。我就曾经见过一位官太太忍不住好奇，由她丈夫代办一切妥当了便握竿等鱼上钩；少倾，有了情况，其夫喝道：“提竿!――着!――甩啊!”那妇人便闭了双眼一扬竿，那鱼却扑她面门来!那可是一种有刺的鱼，可能正中她粉颊某处，便“啊也!”的失声娇呼，竿和鱼都弃了，蹦跳不已，叫苦不迭。如此表现，足以说明当时妇女对钓鱼的诸多不悦。

如今都二十一世纪了，到处都非常发达了，男人能上月球女人也可以升天了。因此，钓鱼不再是男人的专利，许多野钓场和竞技鱼池都出现了娇美的身影。解放了的妇女不让须眉，横竿冷对千夫指，立身笑看万人迷。不单是现实中钓鱼圈热切欢迎女钓手，钓鱼网站更是纷纷开辟红颜版块，无不使出浑身解数吸引她们。

只可惜，仍然有许多女人对钓鱼的男人不无感冒。深挖根源的说来，肯定是钓鱼的男人太过痴迷，有空就往水边跑，非要天昏地暗始归，不顾全家老小的生活学习，不顾她相思之苦。据说就有这样一个汉子．每逢休息日必钓至夜半，某夜归澡毕一身腥臭的行头便与老婆衣物混做一桶浸泡．其妻醒来得见大怒，拣其所属白七楼――往下抛弃，分别挂在一、三、五楼阳台，当场笑晕人员，不计其数。

足球倒挂金钩教学篇6

关键词：中学物理；科学探究；有效性

中学物理课本中有许多的物理实验，由此不难看出，中学物理是一门以实验为基础的学科，许多新知识的学习都需要开展探究式教学。因此，科学探究在中学物理教学中有着重要作用，那么如何才能有效地进行“科学探究”呢？本文中笔者将结合教学过程中的一些实例谈谈初中物理探究性教学的几点体会。

一、创设问题情境

陶行知先生在《每事问》一诗中写道：“发明千千万，起点是一问。”如何从日常生活、自然现象和学习过程中发现问题，并用恰当的语言文字进行表述，这是科学探究的要素之一。如果没有这一步，探究也就无从谈起。

那么，怎样引导学生提出有价值的、指向探究主题的物理问题呢？由于教材的特殊地位，其中的问题多为陈述性的问题，一般很难激起学生探究的热情，这就需要教师创设问题情景，将学生引入他们认为值得探究的问题中。知识只有在情境之中，才能显示出活力和美感。

案例：《科学探究：杠杆的平衡条件》

本节课，我采用了“物理学史”引入。给学生介绍了阿基米德发明创造的“投石机”“螺旋提水器”“机械大力手”，以及他的经典名言“给我一根硬棒，我就能撬动地球”。上课时，学生听了，有的瞪大了双眼，感到震惊和诧异；有的托着下巴，若有所思。接着，我展示了生活中各种各样的杠杆，让学生在脑海里建立起杠杆的模型，并分析得出杠杆的五要素。

然后，进入本节课的重点问题：科学探究杠杆的平衡条件。教材中，在讲“杠杆的平衡条件”时，没有为提问创设情境，直接就问杠杆的平衡与动力、阻力、动力臂、阻力臂之间有什么关系？这样学生很茫然，很被动，不知这个问题从何而来。为了激发学生的探究欲望，在这里，我增加了一个演示实验──玩跷跷板，让学生来参与。我拿出一个自制的跷跷板，问：“有两只小动物，牦牛和青蛙，它们要来玩跷跷板。可是牦牛重，青蛙轻，它们怎么玩，才能使跷跷板在水平位置静止呢？”学生都有玩跷跷板的体验，都想上来一展身手。玩过之后，有的学生就产生了疑惑：“为什么牦牛距支点近一些，青蛙距支点远一些，跷跷板才能平衡呢？”这样，要探究的问题自然就出来了：力和力臂之间究竟存在什么关系时，杠杆才会平衡？

这个小实验，既活跃了课堂气氛，又丰富了学生的感性认识，使学生感到科学就在我们身边。同时学生通过观察和体验，不仅建立起了“杠杆平衡”这一概念，也激发了他们科学探究的欲望。

二、开放物理教学实验

物理是一门以实验为基础的自然学科。实验不仅是论证物理规律的重要手段，更是揭开物理规律的钥匙。长期以来，实验教学一直是物理教学中的一个重要内容，也是培养学生创新能力的有效途径之一，大部分学生也因为对实验感兴趣而喜欢上了物理学科。

“自助式”物理实验教学，能充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主体，让每个学生通过自己的感官（眼、耳、口、鼻、手等）去自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考、实验，从而真正吸收知识。具体教学模式是：开放──自主──自助──创新。即在教师的指导下，学生根据教师安排的内容或自己选择喜欢的课题，经过自主设计实验方案，自己调控，自助解决实验问题，从而完成整个实验步骤并得出实验结果。

案例：《压强》

本节课，在“制定计划与设计实验、进行实验与收集证据”的环节中，打破了传统实验教学“照单抓药”的模式，能够充分发挥学生的创新思维，给学生提供广阔的自主探索发现的空间，具体表现在：一是鼓励学生自主选择器材，甚至从身边找一些代用品来完成实验；二是对同一探究问题，探讨出多种实验方案，摆脱了对教师和教材的依赖。

当学生猜想出压力的作用效果与压力和受力面积大小有关之后，接着要来验证自己的猜想是否正确时，我给学生提供了这样一些器材：海绵、小桌、钩码、气球、套绳（由一根宽布带和一根细棉线组成）。让学生来探究：压力的作用效果与压力和受力面积之间有什么关系？

有的学生将小桌正放、倒放在海绵上，或在小桌上加减钩码，观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。有的学生利用套绳、钩码和气球来探究。分别将套绳宽的一边和细的一边挂在气球上，再加减钩码，观察气球的形变大小来比较压力的作用效果。有的学生只利用了一个气球进行探究。他用左手手掌和右手手指同时用力压气球（气球静止），根据气球左、右两面的形变程度不同，完成了探究。有的学生自主选择了身边的器材──笔进行探究。左、右手指同时压笔尖和笔尾，两个手指形变程度不同，并且痛的感觉也不同，从而得出了实验结论。还有的学生把套绳直接绷在两个手臂上，完成了实验。其设计的方法之巧妙，令所有听课的教师大受启发，不得不佩服学生才是真正的发现者、研究者和探索者。

在开放实验，自助探究的过程中，学生的思维很活跃，他们用双眼去观察，用双手去实验，用大脑去思考，用嘴巴去交流，整个探究过程呈现出一种开放的、自主的学习格局。

总之，提高科学探究的有效性是我们每一位教师每一节课所追求的目标。在教学中，教师可以制定恰当的教学目标，选用恰当的实验材料，进行有针对性的探究指导，保证充足的探究时间，再加上富有激励性的评价语言，组织学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地、有效地开展活动，从而达到高效探究，使学生的科学探究素养得到可持续发展。

参考文献：

1.雷凤金.中学物理科学探究中的科学方法简介[J].湖南中学物理，2009（03）.