儿童友好空间设计(6篇)
儿童友好空间设计篇1
摘要：作者针对儿童活动区的规划要求做了一些理论和实践的探讨，包括儿童活动区场地设计原则，并对儿童活动区的规划设计要点进行了全面的介绍，
关键词：儿童活动区规划要求
儿童活动区即为少年儿童服务的户外公共活动场所是强调互动乐趣的功能性园林也是互动园林的代表，它是以少年儿童为服务对象的公园和游乐场所为少年儿童的成长和休闲提供公共场所。
1、儿童活动区场地设计原则
1.1整体统筹，综合性原则
儿童活动区的设计要与整体环境相结合。主要体现在与该区域主题设计的结合，其选址、出入口与整体环境的关系，场地绿化、地形等自然风貌的利用，活动设施的造型、色彩对整体环境的美化作用，游戏设施之间的统筹搭配，与园内主干道及公共交通的关系等等。
儿童活动区场地环境不能简单地被看作是活动的场地，应是综合性的，在其组成结构、功能作用上应考虑周全。一方面，它是儿童游玩交流的场所，同时又是公园景观的一部分；另一方面，它还是类似自然而丰富的生境，是动植物的家园，是儿童学习的自然天地。因此，设计时要综合考虑游戏、运动、休息、交往、学习、文化等功能。
1.2以儿童为本，人性化原则
儿童的活动尺度、身心特征与成人有所不同，因此场地活动空间及游戏设施的布置应以服务儿童为宗旨，充分尊重儿童的个性，遵循儿童的自主性，开发儿童在活动中的创造性，同时处理好活动的挑战性与安全性、私密空间与公共空间、动态空间与静态空间之间的关系，创造良好的儿童活动场所。
对于残疾儿童而言，让无障碍设计提供给他们健康快乐的成长环境。儿童活动区应当在满足正常儿童游赏活动的同时，也兼顾残疾儿童的游憩活动，使残疾儿童能在公园得以与其他儿童、自然交流，获得良好的户外锻炼。建立健康儿童和残障儿童可以共同游戏、平等参与的游乐场地。无障碍游乐不能停留在“可以使用”的阶段，而是给所有的孩子留下难忘的、丰富他们人生的游戏经历。
1.3文化传承，可持续性原则
儿童活动区存在本土文化缺失现象。在现代的儿童活动区设计中要求体现明确的历史性、乡土性、民俗性。如一个城市的历史变革，可以在公园设计中简短的反应出来。又如地方的民俗文化的传播，可以通过环境雕塑、景观建筑形态、植物类型等方式呈现。
现今社会提倡节约型，在公园场地内铺地、游戏设施要考虑生态性、低成本性、环保性；植物种植的乡土性、自然性；景观的自然化，形成一个儿童与自然友好的可持续的环境空间。让孩童从小就树立节约、环保的概念，在游戏中培育儿童的环保观念，使环保的理念从小就根植于儿童的心中。
在场地设计中遵循可持续性原则，设计利用场地自身自然条件为儿童创造一个长久的可游玩空间。植物选择配置，应做到“适地适树”，与自然共生，对生态破坏降至最小，景园和建筑形式相平衡，减少环境的负荷，资源利用率高，基地建设以保护为主，适当开发。
2、儿童活动区的规划设计要点
由于儿童活动区专对青少年儿童开放。所以在设计过程中应考虑到儿童的生理和心理特点，注意以下设计要点，
(1)儿童活动区应设在不受城市水体、气体污染和城市噪声干扰的地段以保证儿童活动区有良好的生态环境和活动空间。使新的一代茁壮成长。其次儿童活动区的用地应选择日照、通风、排水良好的地段。一般来说靠近城市公园的主入口附近就是适合的位置这个位置便于儿童进园后能尽快到达园地开展自己喜爱的活动。也避免入园后儿童来回奔跑嬉戏，影响其它区域游人的活动。
(2)儿童活动区要求道路的布置简洁明了，尤其主路能起到辨别方向、寻找活动场所的作用，最好在道路交叉处设图牌标注。园内路面宜平整不设台阶或较大的坡度，以便于推行车子、儿童骑小三轮车和游戏的进行。
(3)儿童活动区的建筑雕塑设施、园林小品、园路等要考虑到少年儿童的特点，做到形象生动、造型新颖、色彩鲜艳例如建筑小品的形式要符合少年儿童的兴趣，最好有童话，寓言的内容，这样既给儿童增添了乐趣，又起到教育的作用。园内活动场地题材多样，主题多运用童话寓言、成语故事、神话传说注重教育性、知识性、科学性、趣味性和娱乐性。
(4)儿童公园的地形水体创造十分重要。地形设计要求造景和游戏内容相结合使用功能和游园活动协调。在儿童公园内，自然水体和人工水景的景观也是不可缺少的组成部分。和别的环境相比较，少年儿童更喜爱水环境。因此在条件允许的情况下，可以考虑在园内增设涉水池戏水池、落水伞亭喷泉水池：小喷泉、人工瀑布等。优美的水环境带给儿童的将是一个良好的活动天地，同时也可以给每天生活在钢筋水泥间的儿童一个与自然交融的机会。
(5)创造庇荫环境，供儿童和陪游家长休息。一般儿童活动区内的游戏和活动广场多建在开阔的地段上。林荫道、遮荫广场、花架、休息亭廊、荫棚等可为儿童和陪游的成人提供良好的环境和休息设施。
(6)游戏设备的材料不使用含有毒物质的材料，如含有铝、砷的木料。以及其它废旧材料如旧电线杆，铁路枕木等。地面防护必须与该区域的游戏设施相符。防护地面可以采用沙地，安全地垫，木屑地表，同时必须有足够的厚度来减缓冲击力。
(7)健康、安全是儿童公园设计的最基本指导思想。儿童公园的规划、环境建设、活动设施、服务管理都必须遵循“安全第一”这一重要原则。
儿童友好空间设计篇2
【关键词】小学数学；主动参与；知识建构
建构主义理论提出：人的认知是在主客体之间的不断作用中而产生的，是源于皮亚杰对儿童认知发展的研究，而个体的认知发展过程与学习有着紧密的联系，因此，运用建构主义理论能够更好地探究人类学习过程的认知规律.如，人是怎么学习知识的？人与人之间知识的建构有区别吗？等等问题.建构主义重视学习者对知识的主动理解，在学习过程中不处于被动状态，不是直接获得知识结论，而是通过他们亲自参与、探究，开展丰富、生动的思维活动，经过实践和创新，获得知识的结果.由此可见，建构主义注重儿童在学习过程中学习者的主体性发挥，倡导“以学生为中心”的教学理念.随着建构主义理论在教育实践中的应用，构建主义理论得到不断的发展与改进，并且受到世界各国教育改革与实践发展研究的广泛重视.建构主义理论中的关于数学教育的理念也备受人们的关注.基于此，本文通过分析知识建构在数学教学中的意义和提出相关对策，让儿童主动参与数学知识建构，提高儿童的主动学习能力，进而促进数学学〖JP〗习.
一、数学知识建构的内涵意义及其价值
（一）有利于优化小学数学教育活动设计的理论
建构理论的出现很大程度地引导着各国教育的改革，将建构理论运用于各科教学中，通过实践和尝试，取得很大效果.在新课标的背景下，我国的儿童教育也在不断走向改革和创新，特别对于逻辑性要求较强的数学教育，迫切需要更优质的教学方案，以促进小学数学教学的质量.由于一些教师传统教学观念根深蒂固，对新理念认识过浅，使得新教学模式无法进一步展开.因此，我国的教师需要更深刻地去了解建构主义理论教学观、学习观、知识观，并在此基础上再进一步研究与分析，从而找出在数学实践活动中存在的问题，通过反思，找出问题的解决方法，进而优化教学活动设计.
（二）有利于提高小学数学教学质量
在传统教学中，教师一直处于课堂教学的主体地位，儿童是教师活动设计里的“参与者”，但实际上，儿童是否真正参与、是否真正地感受到活动的快乐、是否真的有兴趣参与其中、是否如教师所设计的那样全面发展，这些都是教师容易或是刻意忽略的问题，这种忽略儿童发展的教学容易导致他们对数学学习情绪不高，甚至产生畏惧或是厌恶，达不到真正的教学标准.而建构主义理论注重“以学生为中心”，在建构主义理论的指导下，可以更好地引导教师树立正确的教学观、学习观，也可以〖JP3〗更好地引导教师在备课过程中注重儿童的参与程度.在儿童获得更多的关注后，对数学的学习也更加积极和活跃，这对提高数学教学质量来说具有深远意义.〖JP〗
二、实施数学的“知识建构”的前提条件
（一）操作性
操作性是低年级数学教学活动的基本要求，它需要教师通过提供一定的实验工具，创设相应的教学情境，让儿童亲自进入实验环境中进行探究和学习.教学活动中的操作类型分好几种，包括集体操作、分组操作和个别操作.每一种操作模式需要的情境不一样，难易程度也不同.因此，在实施数学的知识建构过程中，不能空间太大、活动太复杂、逻辑太强，需合理、恰当运用不同的操作类型.
（二）主体性
在小学低年级阶段，儿童的大脑还在不断地发育，对事物的认知上存在欠缺，但好奇心和主观能动性特别强，因此，教师在教学时，不能简单地把儿童当作接受者，而是把他们看成好奇者、探究者，应当尊重儿童的需求，配合儿童，为儿童创设属于他们的学习环境，激发他们的好奇心、引发猜想、勇于创新.
（三）探究性
教学活动的过程不仅包括教师对数学教材中知识的讲解，儿童对数学知识的接收，还包括培养和举一反三式的问题探究.儿童探究能力的培养是教学的一个重要目标，要求教师引导儿童在亲身经历和探究中自主建构知识，掌握学习知识的方法.因此，课堂教学中教师要给儿童充足的问题以及探究空间和时间，让他们主动地去体验、发现、认识并理解数学，掌握数学的一般方法，在解决问题的过程促进能力不断发展.
三、让儿童主动参与数学知识建构的策略
（一）创设活动情境，激发儿童兴趣
儿童友好空间设计篇3
在小朋友眼中，邮轮是一个充满着未知奥秘的奇幻世界，这里有无数适合不同年龄层的儿童玩乐游戏、有专门为小朋友定制的美味佳肴。还有更多亲近阳光与海水的机会。
即使你留下小朋友在船上享受快乐时光，也不必担心小朋友的心情。丰富的船上活动和专业人员的耐心陪伴，牢牢锁定小朋友的注意力，让他（她）乐不思蜀。这个夏天，开启一段小小航海家的暑期之旅吧。
丽星邮轮奇幻海上探险
推荐航线
处女星号――东南亚航线
StarKids我来了
这个天热的略微有点晚的夏天，带着小朋友乘坐丽星邮轮・处女星号，奔向蓝色海洋吧。处女星号的客房设计巧妙，即使是4口之家也可以住在一间客房内，丝毫没有拥挤之感。为小朋友报名参加StarKids俱乐部，不仅可以参加全年免费的海上巡游，还可以体验多多的船上精彩而丰富的活动惊喜。
无论是VincentVignaud魔术与杂耍课，还是ZlwinChew魔术工作坊，小朋友都会在魔法的世界里与神奇的人物同欢共乐。还有适合全家总动员的魔幻全家乐派对，让大人和小朋友打成一片，体验难得亲子互动的假期。
魔幻水世界
在处女星号上，有一个专属小朋友们活动与游戏的快乐天地――海皇水上乐园。在这个充满了童趣的设计泳池区，只见小朋友有序的排起队伍，登上海皇水上乐园的八爪鱼划水道，嗖的一声从高处降落，瞬间欢笑与惊叫声共振。在独特的魁地奇水池游戏，将小朋友带入魔法世界。
特别推荐丽星邮轮处女星号联合维亚康姆公司共同打造的海上主题乐园――海上Nickelodeon，卡通明星海绵宝宝、派大星不时出现在甲板的某一个角落，同小朋友招手示意。
邮轮上总是有着诸多惊喜等待着小朋友，无论是在星光儿童电影院，一边吃着热狗、爆米花，一边欣赏经典动画片，还是到甲板的最后，移动巨大的国际象棋，不用太担心，小朋友绝对会度过一个给力的邮轮假期。
查理护幼中心
在处女星号处处充满浪漫氛围的世界里，你总是希望能有机会重新享受二人世界。但是宝宝怎么办？其实不必担心，邮轮上查理护幼中心的专业人员会非常好地照顾他们。不仅负责小孩的用餐等生活细节，还组织各种各样的活动，安排五花八门的游戏，让这里的小孩玩得开开心心，让你毫无后顾之忧地享受船上的每一分钟，尽情享受自在的休憩时光。
Tips
2013年暑期热门航线推荐
3夜槟城・普吉岛之旅，周日出发，6月23日，7月7日、21日，8月4日。新加坡一槟城（马来西亚）-普吉岛（泰国）-新加坡。3夜普吉岛・兰卡威之旅，周日出发，6月30日，7月14日及28日，8月4日。新加坡-普吉岛（泰国）-兰卡威（马来西亚）-新加坡。$2128起，旅费为两名成人和两名StarKids俱乐部会员四人同房（内侧客房）的收费。
地中海邮轮有爱心的航程
推荐航线
神曲号――地中海航线
为小朋友免单
夏天，乘坐邮轮在地中海沿岸巡航，不仅大人喜欢，小朋友也可以找到属于自己的乐趣，趁着暑期奔向蓝天碧海，在大自然的怀抱中自在呼吸，小朋友到世界更远的地方去寻找不一样的快乐。地中海邮轮特别针对家庭出游的乘客，设计了家庭房。尤其是神曲号，你可以带着小朋友入住新型舱房――超大家庭套房。超大的家庭套房最多可以居住6个人，包括了两间相连的三人舱房，两间浴室以及两个露台。
家庭舱由两间组成，由舱门连接。这样你可尽享私密快乐，不必担心被打扰，而一推门就可以看到孩子可爱的脸庞。保证了小朋友活动的空间，也让你能够拥有属于自己的放松空间。站在宽敞的阳台上，有精心设计的护栏，让淘气的小朋友也可以安全地观赏美丽的海景。
同时，如果是18岁以下的小朋友与父母同住一间舱房，小朋友是免收船票费用的，需要支付的只是港口税。除了大人带小孩乘坐邮轮，小孩免票的政策外，如果家长比较忙，只有1个大人带上几个18岁以下的儿童乘坐地中海邮轮度假，成人支付所规定的费用，第一个18岁以下的儿童需付成人费用的60%，其余儿童只需支付港口税。
进入蓝精灵乐园
乘坐地中海邮轮的小朋友一定对它的吉祥物――哆来咪印象深刻，从登船的一刻起，这个微笑的卡通形象不仅出现在各类儿童商品上，还会在派对、迪斯科以及上下邮轮时给孩子们带来欢乐。
在神曲号上，小朋友拥有更多属于自己的梦幻空间，特别是独有的“IPuffi”蓝精灵游乐区。游乐区里有可爱的蘑菇屋，小朋友可以与精灵爸爸、精灵妹妹、苯苯、乐乐一起与邪恶的巫师格格巫斗智斗勇。还有动画片和漫画书，满眼都是可爱的蓝色世界，每天都欢声笑语。
此外，神曲号上还有针对不同年龄层设置的儿童俱乐部，为3―6岁儿童设立的迷你俱乐部在邮轮停靠旅游目的地期间也同样开放，而为7―11岁孩子设立的少年俱乐部和13岁以上孩子设立的青少年俱乐部，小朋友可以体验到寻宝冒险、使命任务、才艺展示、虚拟世界游艺、舞蹈大赛等活动，甚至还可以编写个性化报纸并绘出自己喜欢的生活内容。
当你在邮轮上快乐享用纯正意大利食物时，小朋友也可以挑选自己喜爱的套餐，如星球餐、极地餐、丛林餐、田园餐等，不论是在家长陪伴中还是在俱乐部管理员的照料下，孩子们都将在快乐中享受到健康的美味，还有千款诱人的蛋糕、甜点在等待着他们。如果孩子在邮轮假期中赶上了生日，餐后船员会奉上精美的蛋糕和蜡烛，为小朋友准备一次特别的海上庆生PARTY。
海上的爱心课
从2009年7月开始，地中海邮轮舰队上的每位乘客都被邀请参与到“为孩子登上邮轮”的公益项目，除船费外为巴西地区的贫困儿童贡献一点小小的爱心。
这一次，如果你带着孩子乘坐地中海邮轮游玩时，你们可以一起为巴西儿童增加优质教育机会，让住在巴西棚户地区的小朋友得到一份关怀，尽一份力量。
在邮轮上，有一个独立的空间展示几年来地中海邮轮与UNICEF联合国儿童基金会合作的影响力，通过照片里一个个小朋友的笑脸，小朋友会明白即使是1欧元的捐款也会汇聚成一股伟大的力量，为成千上万居住在圣保罗和里约热内卢的儿童与青少年的生活带来巨大影响。
现在已筹集到200万欧元，帮助巴西的贫困小朋友也拥有一个公平的受教育机会。一次航行，不仅仅是为小朋友带来了童年的欢乐，也让小朋友参加了“为孩子登上邮轮”公益项目，成为―次有爱心的航行。
Tips
2013年暑期热门航线推荐：
6月26日、7月3日、10日、17日、24日、31日，8月7日、14日。每周周三出发，伊斯坦布尔（土耳其）-海上航行-杜布罗夫尼克（克罗地亚）-威尼斯（意大利）-巴里（意大利）-卡塔科隆（希腊）-伊兹密尔（土耳其）-伊斯坦布尔（土耳其）。
歌诗达邮轮
打造孩子们的快乐时光
推荐航线
维多利亚号――日韩航线
属于小朋友的快乐时光
这一次，小朋友也可以在歌诗达邮轮最受欢迎的维多利亚号今年暑期的亚洲航线上找到自己的“海上意大利”快乐假期。
在船上的美术与工艺教室里，小朋友可以充分体验创意设计的快乐，在白色的T恤创作彩绘和自己的LOGO，也可以制作橡皮泥玩偶和气球创意设计。
当夜色渐浓，属于小朋友的派对时间到了，冰淇淋巧克力派对、海盗主题派对、马戏团之夜以及思高儿童时装表演，让每一天的安排都不重复。
撒欢我的思高世界
如果想带着小朋友上船，又想拥有私人的二人世界，这个难题在歌诗达邮轮也可以实现。你可以在前台申请儿童/青少年托管服务（3～17岁）。如果你愿意，甚至可以在自己上岸作短途旅行时也将孩子留在船上。邮轮上娱乐部门员工可以帮助你照看3岁到17岁的儿童。
要说歌诗达・维多利亚号上最吸引小朋友的非思高俱乐部莫属了，在这个位于第6层船体中后段的童梦天堂里，3～11岁的孩子都可以从中找到属于自己的游乐项目。参加属于自己的儿童派对，和专业的老师一起动手制作培乐多彩泥，和小伙伴们一起NERF大战。从动物日到棒棒糖日，从超级英雄到神秘海盗，从思高特制营养套餐到自己动手DIY美味下午茶。小朋友再也不需要跟着父母去看表演，也不用缠着父母东奔西跑。
当然，爸爸、妈妈也可以和小朋友一起参加“Costa儿童节目”。从比萨派对和海盗寻宝到面绘、化妆舞会，从冰淇淋社交集会到卡拉OK比赛，甚至还有意大利语课程，排满一天的活动一定会让海上旅行的孩子们快乐无比。
宝宝也可以坐邮轮
对于宝宝尚小的夫妇来说，乘坐歌诗达邮轮的短途线路，绝不是天方夜谭。宝宝也可以坐邮轮，年纪尚小可能不大记事，但这次有意义的海上旅行，用相机记录下宝宝在海上的时光，独特而难忘。
但3岁以下宝宝的爸爸妈妈需要注意的是，船上暂时不提供3岁以下宝宝的食物，需要提前准备好。携带宝宝的奶粉、辅食等宝宝必备食物上船，在海关处说明情况就可以了。
带宝宝出游，儿童推车不可少，爸爸妈妈轻松，宝宝也坐得舒服。在歌诗达・维多利亚号的走道、甲板、电梯等地方，特设儿童推车的通道。而餐厅的儿童座椅均来自意大利，更好地保证了宝贝用餐时的安全与舒适度。快带宝贝一起登船出海吧。
Tips
2013年暑期热门航线推荐：
5晚6天游，天津-济州-仁川/首尔-船上时光-天津，7月6日、7月31日。5晚6天游，天津-船上时光-釜山-福冈-船上时光-天津，7月16日、7月26日和8月10日。歌诗达・维多利亚号所有航次18周岁以下儿童都免船票。船票豁免是指18周岁以下儿童与两位全额付款的乘客同住一间家庭房，可享受免船票。但需缴纳签证费、港务费、服务费用和岸上观光费。
公主邮轮巨大的海上迷宫
推荐航线
皇家公主号――地中海全揽航线
我有一个露天游乐场
当你踏入这艘长达1082英尺、总重量141000吨的海上巨无霸时，一定会被细节所俘获，尤其是加宽的广袤中庭和位于顶层甲板走道上的超出船舷28英尺的玻璃地板，让你体验漫步海上的乐趣。
对于小朋友来说，这个新世代的邮轮充满着属于不同年龄段的小朋友的独立活动空间，这些活动空间大多在室外乐园大堂。试想一段航程，地中海夏季的阳光柔和地照耀在小朋友的笑脸上，欢欣雀跃地分享着开心的小故事，也许这样一次暑期旅行将会成为一生最美好的纯真记忆吧。
不同年龄层的玩乐体验
皇家公主号邮轮上有三个不同年龄层的玩乐中心，分别是针对3-7岁的PrincessPelicans，针对8-12岁的Shockwaves和针对13-17岁的Remix。
PrincessPelicans是最小年龄组活动中心，小朋友可以在这里玩上一整天。在小型空气曲棍球台大战几个回合，参加手工艺制作，玩累了就到皇家公主号特有的室外游乐区，体验更多户外运动。除此之外还有theJr.Chef@Seaprogram、睡衣和冰淇淋派对和儿童嘉年华。
针对8～12岁的Shockwaves户外区域，有特设的巨型电视、舒适躺椅和各种有趣的游戏。这个年龄段的小朋友可以体验适合他们年龄的活动，如空气曲棍球，skeeball等。如果他（她）喜欢打碟，这里还有DJ台，过足音乐瘾。
Remix青少年中心有一个装备顶级DJ设备的Club，让喜爱音乐的孩子可以创建自己的播放列表。星空下会举行青少年唯一的“无酒精鸡尾酒”派对，超Cool的照明打造出梦幻的效果，在炫彩的舞池，合着完美的音乐舞动着青春的节拍。
爱大自然多一点
公主邮轮和美国加利福尼亚州科学中心建立了独家合作伙伴关系，让小朋友在船上体验到别开生面的公益环保课。
儿童友好空间设计篇4
1.1为婴幼儿创造一个能在室内锻炼身体的运动空间环境
3～7岁是宝宝成长的关键时期，参加户外运动当然很重要，但有时因为气候或空气质量等问题的影响，孩子们不能在户外运动，这就需要幼儿园在室内最大可能地让他们有锻炼身体的多样化空间。据抽样调查发现现在的孩子有10%～30%都不同程度地出现上课的时候注意力无法集中、语言的表达能力差、自我控制能力不强、行为动作不协调等症状，这是一种都市病，引起它的主要原因就是我们对孩子限制的太多了，没有给孩子自由活动的时候，使孩子缺少脑体协调的原始性游戏。例如，跳绳、奔跑、攀登、爬行等，过分的保护孩子，只会让他们弱不禁风。我们要为孩子创造一个既温馨又安全的运动空间。孩子在运动时身体和心灵能够完全地放松，让孩子们能随心所欲地跑、跳蹦，从而激发孩子们的运动天赋。
1.2为婴幼儿提供一个能培养性格及能力的空间环境
用心为孩子们打造一处能表演或能展现自己的小场所，场所里尽可能多准备一些道具，平时在游戏时间里老师可以带着孩子玩角色扮演的游戏，这个时期的孩子最喜欢童话故事，女孩子常常会把自己想象成一位公主，而男孩子则会把自己想象成超人或正义的化身，通过角色扮演来体验是非黑白、真善美丑。从而锻炼孩子的口才和表现力。老师还可以带着孩子们自己动手制作一些服装和道具，布置演出场景也要孩子们自己动手来完成，这样不但能锻炼孩子的动手能力，还能使他们幼小的体格不断的体会挑战和挫折的经历，从而激发孩子们的意志力和克服困难能力。
1.3为婴幼儿创造一个健康、安全、舒适的空间环境
儿童在幼儿园的时间是一天中的黄金时间，对于还没有形成完善的自我保护意识的孩子来说，安全健康是第一位的，可能一个小小的失误设计都会对儿童构成安全隐患。想要避免这些失误，首先在设计时要严格遵守人体工程学原理，还有更重要的是儿童活动区域的边角处理。在同一平面上的边角处要使用圆弧形，而且边角处尽量使用柔软的材质。儿童在幼儿园的时间是一天中的黄金时间，在这段时间里孩子们会学习、运动、休息、娱乐。所以在为孩子创造一个安全环境的同时，一定要考虑这个环境的舒适性。首先，窗户的面积一定要大，以保证室内光线的充足。其次，窗台高度不宜超过60cm，这样的视野条件有助于培养孩子的观察能力，让孩子们了解四季的变化。在大地复苏的春季，每当刮起大风的时候，孩子们可以拿着板凳坐在窗边来观察风中摇曳的树枝。在艳阳高照的夏季每当雨天里，孩子们可以观察大雨到来前天气的变化和街上来去匆匆的行人。在硕果累累的秋季，孩子们可以观察绿色的树叶一点点变黄直至落下。在银装素裹的冬季在下雪天里，孩子们可以观察漫天飞舞的雪花和它千变万化的形状。只要我们在设计时多花些心思为孩子们多创造观察的条件，到时候孩子们便会被大自然的景色所吸引去主动地观察环境和发现四季的变化，这样声情并茂、耳闻目睹的教育比在课本上教的更生动也更容易被孩子接受。再次，幼儿园室内设备也很有研究，一切都要为孩子服务，孩子平常需要使用的东西都要放在随手够得着的地方，墙壁周围可以安装小壁柜，为儿童方便放物件之用。最后，舒适的环境绝不是看着冰冷色彩单一的地砖，也不是一张张没有生机的桌椅，更不是墙上几幅孩子们不感兴趣的艺术画。
1.4为婴幼儿创造一个有色彩的空间环境
3～7岁的孩子对外界充满好奇、爱幻想，爱冒险，喜欢新鲜事物，这个年龄段的孩子逐渐对身边的事物有了一定的认知，也有自己的意识和想法。他们更希望自己生活在童话王国里，化身成其中自己喜欢的角色。所以枯燥单一的色彩已经满足不了孩子的需求，孩子们需要生活在色彩斑斓的世界里。儿童心理学家曾做过这样的实验，让孩子们分别待在不同颜色的房间中学习、游戏。结果发现，在颜色鲜艳、漂亮房间里的孩子智商比日常高出12个百分点，并且孩子们学习效率也更高记的东西也更牢固，在玩耍时，反应速度也越快；而在那些彩色单一或颜色暗淡的房间，幼儿的智商却比平时低7个百分点，并且对事物的反应速度也变慢了。所以实验证明不同的色彩对人影响不同，我们要根据色彩特点来设计孩子所处的空间环境。
1.5为婴幼儿创造一个有趣的空间环境
儿童在幼儿园阶段是以玩为主，以学为辅的阶段，所以为孩子打造一个能好好玩的空间环境是非常必要的。不少老师和家长都想和孩子成为朋友，怎么能和孩子成为朋友，关键是多陪孩子玩。而一个好玩有趣的空间环境是玩的基础。它满足孩子的好奇心及探索未知事物的欲望。所以在设计时要尽量做到室内空间的多变性和灵活性，为孩子提供多种选择的空间，无论什么性格的孩子们会在其中寻到自己感兴趣的事物。这种环境更有助于培养孩子的专注力与想象力。
2总结
儿童友好空间设计篇5
关键词：儿童医疗；人性化设计；医疗公共区域
1灯光照明
灯光的作用之一是照明，第二则是氛围的营造。近几年，关于医疗事故和医闹事件愈演愈烈，不能把所有的原因归结于医生或患者。我们希望通过对于环境的改善能适当地缓解这种情况的发生。灯光的使用要充分考虑到医患对于照明环境的反应，避免因为照明布置或照度选择不当引起病患的不适和反感。尽可能营造一个舒适的就医环境。任何的光和色对人的感受都是不同的，在新型医疗公共空间中。灯光的选择主要以筒灯和普通LED灯。普通的LED灯要结合软膜天花，使灯光更为柔和、分散。
在门诊和急诊区，要尽可能地处理好自然光和人工照明的平稳转换，所以在“挂号”、“付款”等区域使用照度在300Lx左右，以荧光灯为主。在门厅、走廊等区域主要依靠人工照明，在门诊诊室和急诊诊室，则充分利用自然光。
在医院的大厅、公共走道、病房走廊等区域，要设置一定量的应急照明。安全出口、疏散通道、楼梯拐角等地方要设置出口指示灯和安全指示灯。以便在发生安全事故时人员能够通过导示及时撤离。而儿童诊室在色调上最好选择暖色基调，选择高彩度的色调，给孩子一个活泼的氛围。
2色彩心理
色彩是对人视觉影响最大的因素，对于患者在医疗环境中的康复发挥重要的作用。不是从美亦或者是情感方面，都可以影响到儿童生理和心理。儿童医院里色彩的设计和普通医院里色彩的设计有很大的区别，它更具有特殊性，不仅要照顾到孩子的喜恶，还要更科学地使用颜色。因其所面向的群体相对成人来说是比较弱势的群体，所以色彩的运用更需要合理、科学、美观和人性化。
儿童医院内色彩的设计不能太过复杂，这样容易造成儿童产生焦躁不安的心情。室内主要使用立邦儿童漆，可以经过调色，得到想要的色彩。粉色和浅蓝色、嫩黄色给人带来的感受比较舒心。对于儿童来说，这类色彩更有利于他们形成积极、柔和、平静的心理感受。鉴于儿童对于色彩的敏感这一特点，我们可以尝试用色彩进行区域划分，让他们在医疗空间中感受到的不仅仅是冰冷和严肃。
3设施和区域划分
新型医疗室内公共区域主要划分为：门诊区、急诊区、导医台、趣味分诊区、接待区、MINI礼品店、儿童游乐区、咖啡厅、餐厅、甜品店。
新型医疗空间和以往的医疗空间的不同在于更加注重人性化设计，从人的需求着手设计，所以根据儿童的需求，我们增设了MINI礼品店、儿童游乐区、咖啡厅、甜品店，希望他们在接受治疗的时候不会对医院产生太大的抵触心理，让他们卸掉对医院的防备心理，更加轻松地接受治疗，轻松愉快的心情对于病情的缓解会有一定的帮助。
4材质肌理
材料对于儿童心理的影响、材料给儿童安全的保障、材料的多样性和协调性都应该考虑在内，对于大多数儿童来说，医院并没有给他们留下好的印象，甚至于很多大人对于去医院也是怀着一种胆怯的心情。这对于人的心理是不利的，医院总归是一个治病救人的地方，所以我们要把不合理的心理作祟全部颠覆掉。
涂料和墙面是医疗设施所采用的最常见的墙壁处理方法。质感、可清洗的墙面往往是首选，因为他们不仅有利于声学控制，还能减少眩光。为医疗内饰制定的大多数窗口处理通常是中性色或无色百叶窗。根据不同情况，客户可以在某些空间添加窗户处理，以提升内饰，例如：在医疗套间的诊察室里添加窗帘或面板可能会使空间显得不那么像诊所、更友好。
地面是最容易使儿童受伤的一个区域。由于治疗区和住院病房需要每天打扫，所以常常指定耐用的、医院级别的塑胶地板。经常有重型推车经过的走廊使用塑胶地板以及紧密编织的宽幅地毯或地毯拼片。术前和术后区域的走廊使用塑胶地板材料，而护理单元的走廊指定使用宽幅地毯，以减少噪声。因其用房类型的不同，儿童医疗在材料规格上有更大的灵活性。吊顶可使用矿棉板、石膏板等材料做出独特的造型，让儿童和家长可以缓解病痛的阴郁。
儿童友好空间设计篇6
南极的冰制管道
日本的一支探险队历经千辛万苦到了南极，准备在那里过冬。
在阿奇队长的指挥下，队员们冒着彻骨严寒，齐心协力把一根根铁管连接起来，试图铺设一条管道，把船上的汽油输送到越冬基地。
管道在一点点延伸，眼看就要接通了。突然，大伙儿发现他们的铁管没有了！队员们心急如焚，到处寻找。可是，翻遍了船上的每一个角落，都没有再找到一寸管子。
大家一筹莫展。
有人开始想办法，可一时难以想出好的点子，大家都快急死了。
这时，一个叫阿敏的队员眨了眨眼喊道：“咱们可不可以用冰来做管子呢？”众人不解。阿敏微微一笑说：“我们不是有很多绷带吗？”——为了对付意外的伤病，每个队员都随身带着一大包绷带。
队长猜中了阿敏的想法：“好哇！如此滴水成冰的天气，我们用管子做模具，把绷带缠在上面，然后把水浇在绷带上，再把管子抽出来，冰制的管子就造好了！”
队长讲完后，大伙儿一起动手干起来。很快，一根根冰制的管子连接起来，直通到日本探险队的南极越冬基地。
看！尽管南极的冰雪给探险队带来了数不清的困难，但人毕竟是最聪明的。一根反复利用的铁管，一卷卷绷带，就可以利用当时的自然条件，做成冰制的管道。可见，依靠人类的大脑和自然的资源，我们可以解决相当多的难题。
亲爱的老师，让我们感悟上面这则小故事，启迪自己的教育智慧，充分利用自然条件和自然因素，带领孩子们好好锻炼身体吧！
活动一小蚂蚁在哪里？（3～4岁）
活动目标（《指南》要求）：
学习钻爬，同时学习在四散奔跑时躲避他人的碰撞。
引导儿童在认识蚂蚁的基础上了解蚂蚁习性，观察蚂蚁爬行的动作。
组织儿童自由模仿多种虫子在草地上欢快地爬行或奔跑，体验运动的快乐，发展儿童的创造性。
活动内容：
集体聆听音乐《小蚂蚁》。
音乐停止后，即模仿蚂蚁自由地在草坪上爬行追逐。
用击鼓或铃声表现“怪兽”要来抓小蚂蚁。
练习四散奔跑。小蚂蚁在哪里呢？听老师指令：小蚂蚁在前方（集体往前跑）；小蚂蚁在后方（集体掉头向后跑）；以此类推，向左、向右……可以设定具体目标，如大树、垃圾箱、积木堆等。
老师戴着怪兽脸谱出现，“小蚂蚁”围住“怪兽”，将其“消灭”掉。（老师倒地）
划定一个自由爬行、奔跑的活动空间，让孩子们任意模仿各种虫子爬行或奔跑。
《小蚂蚁》音乐再次响起，孩子们在音乐中舞蹈，结束游戏。
课程资源：
儿歌：《小蚂蚁》
小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息。
排队去，一二三，大家去抬一粒米。
歌曲：《蚂蚁搬豆》（可从网上下载）
一只蚂蚁在洞口找到一粒豆，用尽力气也搬不动，只是连摇头。左思右想好一会儿，它想出了好办法：回洞唤来好朋友，合力抬着走。
活动场景回放：
在一片宽阔的大草坪上，孩子们自由地钻爬，欢乐地嬉戏着。可是，一个男孩子突然停下来，坐在地上玩起他自己发现的小虫子。老师甲走过来，生气地指责这个男孩儿。
又有孩子停下来，于是几个孩子玩起互相追逐的游戏。老师乙走过来，大声地喊：“小蚂蚁找不到家了！孩子们，我们一起去帮它找家吧！”老师和孩子分别扮演各种虫子，做各种行进的动作——匍匐前进，慢慢滚动，一跳一跳地行进……“哈哈！小蚂蚁找到了自己的家。”老师高兴地说：“小朋友，我们的任务完成了！大家放松一下，尽情游戏吧！”之后，让孩子们任意彼此追逐。
教学研究：
当儿童对教师有目的、有计划组织的活动失去兴趣或难以自我控制时，上面两位老师用了两种不同的介入方式，你觉得哪位老师的方式更合理，更体现了正确的教育观、儿童观呢？为什么？
按照新课程的理念，“游戏、生活、运动和学习”只是幼儿园一日活动的不同“形态”，而在有组织的学习活动中，教师和幼儿一定是“你中有我，我中有你”的。教师如何介入孩子的活动，教师与幼儿互动时是否真正尊重幼儿的主体性，真正考虑到他们的心理需求和心理特点，将直接影响孩子的生活质量和学习质量。因此，亲爱的老师们，请一定牢记“尊重儿童”“与儿童平等相处”的基本理念，明确教师的角色义务，让自己的每一个教育行为都给予儿童积极的引导和暗示。在此基础上，当然可以根据你所遇到的具体情况，逐渐增强运动内容的选择性和生成性。
只要你热爱儿童，乐于学习，相信你一定行！
友情提示：
教师要特别注意控制儿童的运动量，避免儿童互相冲撞、跌伤或者感冒等。
活动二哪一个奥特曼最勇敢？（4～5岁）
活动目标（《指南》要求）：
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
活动场地：
幼儿园内、社区中心绿地上或公园里平缓的坡地上。
活动内容：
沿较平缓的坡地登上坡顶，再从坡顶上慢慢往下走。
边听《奥特曼》的音乐，边扮演奥特曼往山坡上走。
分成若干队伍（红队、绿队、黄队）练习，能以匍匐、膝盖悬空爬行等多种方式行进；练习在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
听指令朝指定方向膝盖悬空爬行，夺取插在山上的红旗（老师可随机选择不同的目标物）。
下坡：一边往下走，一边推滚携带的不同物品，如奥特曼的钢帽、沙包、纸筒等。
寻找“宝藏”：在山脚下寻找老师预先藏在树上、草地上的色彩鲜艳的物品。
表扬“勇敢的奥特曼”——班上的每一位儿童。
友情提示：
刚开始游戏时，爬山坡速度要慢，待孩子们动作熟练后再鼓励他们克服困难、积极锻炼。注意不以速度分胜负。
课程资源：
可从网上下载奥特曼的音乐。
活动三猪八戒吃西瓜（5～6岁）
活动目标（《指南》要求）：
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、攀登网等。
能连续跳绳。
能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
活动准备：
把预先准备好的纸折的、绘制的、撕纸的西瓜（可在区角活动中让儿童完成自己制作）藏在草地上、树杈上或树丛中。
活动内容：
念《猪八戒吃西瓜》的儿歌。
听口令找西瓜——
首先练习连续跳绳，然后练习以手脚并用的方式安全地爬攀登架、攀登网，练习躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
完成以上运动训练后进入草地，开始寻找西瓜。找到之后，丢在教师预先准备好的大筐内，直至西瓜全都找到为止。
课程资源：
儿歌：《猪八戒吃西瓜》
猪八戒吃西瓜，
切一刀——呜啊，
再切一刀——呜啊，
咦？西瓜吃光了！
活动一雨中玩（3～4岁）
活动目标：（《指南》要求）
在四散跑时能躲避他人的碰撞。
活动准备：
选择夏季雨后，或者蒙蒙细雨天。为孩子们准备小雨伞、小雨衣、凉鞋等。
活动内容：
师生共同边念儿歌《下雨啦》，边准备雨具。
儿童与老师一起撑着伞在雨中慢慢地行走。
穿着雨衣在雨中行走，用双手接住飘洒的雨滴。
反复用力踩踏地上的积水。
反复用脚掌扫水。
再次念儿歌。念到最后一句时，要求儿童找到与自己雨伞、雨衣、雨鞋样式、花色相同的小朋友，并且随时注意四散跑时躲避他人的碰撞。
友情提示：
此游戏适合在夏季小雨之中进行。游戏结束后，要为儿童擦干头发和衣服，或换上干净的衣裤。
课程资源：
儿歌：《下雨啦》
下雨啦！下雨啦！小朋友们出来啦。
下雨啦！下雨啦！大头娃娃敲鼓啦。
小朋友，我们到雨中去玩吧！
活动二：水中情（4～5岁）
活动目标（《指南》要求）：
能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
能连续自抛自接球。
活动准备：
洁净的泳池、戏水池，水深至儿童的小腿处；各种雪花片、海洋球、水球、海绵积木等。
活动内容：
儿童自由选择自己喜爱的伙伴，每两人为一组，练习连续自抛自接球和对抛球。
继续两人一组，练习踩水中漂浮的雪花片。
念儿歌，听指令。当念到“踩到红色乐开怀”时，即要求儿童每两人手牵手共同去找红色的雪花片。在寻找伙伴和雪花片的过程中，训练儿童的躲闪能力。
找到后两人共同举起示意即可。
友情提示：
此游戏适合小组进行。
雪花片可以更换颜色，同时也可以更换成其他质地柔软的玩具。
教师可以根据儿童的能力而改变小组的人数（2人组、3人组……）
课程资源：
儿歌：《两人合作踩一踩》
小朋友，一起来，
两人合作踩一踩。
你一下、我一下，
踩到红色乐开怀！
活动三：降落伞（5～6岁）
活动目标（《标准》要求）：
能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
活动准备：
室内或室外的儿童洗手池（需消毒清洁后方可使用），池中储存一定量的水。
事先为孩子检查是否卷起袖口等。
活动内容：
抓住指定物。老师：降落伞空降物品啦！（将物品逐一放至水池里）幼儿：我们来抢抓物品啦！（从水池中顺水漂流的众多物品中抓住老师指定的物品）
运输指定物。儿童找到并抓住相应的指定物品后，需要运输到自己队伍的箩筐中。
在儿童运输物品的过程中，教师可适时随意空降“降落伞”（沙包或球）至儿童身上，被击中者必须回到起点重新开始。请教师特别注意指导幼儿学会灵活避让。
游戏反复进行，直至将规定的物品全部运输完毕。
全体儿童一起玩“大降落伞”的游戏。老师准备一个能容纳下全班儿童的足够大的伞，当伞撑起时，儿童可以随意地在伞下面蹦跳和跑动；当伞准备收拢时，必须全部躲进伞的下面，没有躲进者为输。
友情提示：
可以直接为儿童小队命名，也可请儿童自己给自己的小队命名，如黄队、红队、蓝队等。
儿童在玩水接物的过程中弄湿了衣袖等要及时更换衣服。
此游戏最好在夏季进行。（“大降落伞”游戏可以在任何季节进行）
活动一消灭“灰太狼”（3～4岁）
活动目标（《指南》要求）：
能身体平稳地双脚连续向前跳。
自然条件：
大沙坑。
活动内容：
听着音乐赤脚在沙坑中踩沙子。
师生共同寻找“灰太狼”——沙滩上的突出物（教师可事前做好一些小沙丘）。
设法用脚将“灰太狼”（沙丘）踩平。
师生共同建设新家园（和孩子们一起堆建山丘和高地）。
我们回家了——在沙地上双脚往前跳，一直跳到刚刚建好的高地或山丘旁。
友情提示：
此活动适合以小组方式进行。
活动二勇敢的小骑士（4～5岁）
活动目标（《指南》要求）：
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
活动准备：
大沙坑。沙坑内有用海绵做的积木，用易拉罐等做的梅花桩。
活动内容：
儿童任意玩沙，要求把沙堆成一座小山峰。
听音乐：《江南style》舞曲（韩国）。
小骑士开始在沙中走梅花桩。
在沙坑里加上一低矮的平衡木当做小木桥。
小骑士走过梅花桩，走过小木桥（低矮平衡木），绕过小山峰……
音乐再次响起，重复游戏时增加活动的难度。
友情提示：
儿童在走障碍的时候，手中要有携带物（小骑士的头盔、小骑士的面具、小骑士的枪……）
在游戏反复进行的过程中，教师要根据儿童的动作发展水平适时、适当地增加难度。
课程资源：
歌曲：《江南style》。
活动三黄帽子（5～6岁）
活动目标（《指南》要求）：
能在斜坡、荡桥和间隔一定距离摆放的物体上较平稳地行走。
活动准备：
沙坑、假山、荡桥等；合适的间隔物。
活动内容：
在沙坑内埋上不同的玩具，让孩子们发挥想象力，创造性地玩沙，玩出新花样。
玩到一定的时间，老师发出指令，要孩子们寻找埋在沙里的黄帽子。记得告诉儿童：帽子分为大、中、小三个型号，找到大号黄帽子计5分，中号黄帽子计3分，小号黄帽子计1分；找完后计算每人的总分。
变换沙子里的玩具，继续让孩子们寻找。如：积木4分，勺子3分，小碗2分；将两次找到的物品的总分相加，按得分从高到低的顺序，让小朋友排队。
列队在斜坡、荡桥和间隔一定距离摆放的物体上较平稳地行走，同时注意躲避投掷物。
友情提示：
本活动不仅发展儿童的运动能力，同时在创造性的不断“玩出新花样”的过程中，儿童的创造性和想象力也得以发挥，儿童敏捷的反应能力得到锻炼。同时，走斜坡、荡桥和有一定间隔的物体，又培养了儿童大胆、勇敢的品质。
请注意排队时不要过分强调先后顺序。
活动场景回放：
小羽是个内向、运动能力偏弱的孩子。如何在锻炼中提升她的运动能力，同时又转变她的个性使其身心和谐发展呢？
班主任王老师在玩沙的活动中巧妙地运用激励和指导的方法获得了可喜的收获。在“黄帽子的玩沙活动”（见大班5～6岁玩沙活动）第一部分中，小羽表现就很突出：她不仅很快地找到了埋在沙里的大小不等的帽子，并且准确计数，获得全班第一名。王老师抓住了这个好机会，在大家面前表扬了小羽。此刻，这个性格内向的小女孩脸上露出了甜美的笑容。
接下来，按照“找出小黄帽数量最多的小朋友可以排在队伍前面”这一游戏规则，在小朋友们的欢呼声中，小羽排在了小队的最前面，开始“在斜坡和荡船上运物行走并避让飞过来的投掷物”。小羽又犯愁了，生怕自己做不好。“小羽你一定会成功的！”“小羽加油！加油！”同学们在老师的带领下，对小羽进行热情鼓励。“小羽，眼睛往前看，不要慌张，不要着急！”老师站在她前面，将手伸过去。小羽本能地抓住老师的手，慢慢地向前移动着……球飞过来了，小羽迅速低下头，将球躲了过去。老师为小羽竖起了大拇指。
小羽顺利地走过了荡桥，回头望了望，高兴得合不拢嘴。
教学研究：
体育活动不仅能促进孩子的动作发展，同时能促进儿童的情感和社会性发展。在运动中，儿童会表现出更多自信、勇敢、智慧，自我发展水平更高。此案例中的王老师，巧妙地抓住了运动中的教育契机，在观察儿童的基础上，及时鼓励儿童，具体指导儿童。特别是关键时刻伸出的那双手，既给孩子心理上的安慰，又给孩子以鼓舞和激励，帮助孩子在大胆尝试中锻炼了身体平衡能力，体验到克服困难后的愉快，幼儿获得了运动能力和身心和谐发展双丰收。
结束语
在孩子的成长过程中，无论是借助体育器械（固定器械如滑梯、充气包、秋千、攀登架……移动器械如乒乓球、羽毛球、跳箱……）锻炼儿童体能，还是直接通过走、跑、跳、钻、投掷、体操（徒手操、轻器械操……）等训练儿童的基本动作，抑或是利用自然因素（玩水、玩沙、玩水枪、扔石子、打雪仗……）培养儿童健康的身心，都是极好的教育手段和措施。
教师必须牢记的是：在引导和带领儿童活动时，应站在儿童的立场，从儿童的身心特征出发，真正尊重儿童的运动兴趣和需要，关注儿童运动经验的积累和丰富，关注儿童运动能力发展的差异性，关注儿童运动中的卫生与安全。这样，我们的孩子才会更健康、更快乐，我们的教育过程才会更科学、更有成效。
亲爱的朋友，生活每一天都是新的，祝您不断探索，不断取得新的成功！
