橱窗为题的议论文作文(精选4篇)
橱窗为题的议论文作文篇1
在难忘小学生活，不仅仅只有老师、同学和教室，还有和我们相伴六年的一个小橱窗。
当我们跨入新的教室时，那一个崭新的小橱窗便早早的呆在教室一边了。陪伴了我们六年的小橱窗啊，它的'用武之地可大哩!
那一天，大雨倾盆般下着，许多同学都为没带伞而发愁呢!那些在打扫包干区的同学们也淋得像“落汤鸡”似的，我只去了趟厕所，也没有幸免于难。一进教室，后边就拖着一天长长的“水路”。老师从小橱窗里拿出几块毛巾来，分给同学们擦水。我们都很感动，有一股暖流涌了上来。
那一天，班里正在考试。刷刷的写字声，接二连三的翻面声,还有修正带的修改声、、、、、、使教室像开了音乐会那样此起彼伏。咦,我的笔怎么写不出来了?我拧开笔盖一看,原来没墨了!我向左右同学借笔,可是他们都有蓝笔啊!时间一分一秒地过去,我急得像热锅上的蚂蚁团团转。老师看到了我的着急样,走过来问我怎么了,我说笔没墨写不下去了。老师会意了,从那小橱窗里拿出一支黑笔,轻轻递给我。我当时急着考试,也没谢谢老师。后来,我买来一支黑笔放进了那个爱心小橱窗里、、、、、、
那一天、、、、、、
那一天、、、、、、
爱心小橱窗，是它，使我们的友谊更深厚;是它，使我们的师生恩情日益难忘;是它，是我们的爱心飞扬!捐款时，橱窗上便有一个纸箱;写作时，橱窗上便有一叠稿纸;六一时，橱窗上便有一张张贺卡、、、、、、
爱心小橱窗，难以忘却的记忆。
爱心小橱窗，难以形容的恩情。
爱心小橱窗，难以形容的爱心。
橱窗为题的议论文作文篇2
冷冷的空气，暖暖的人群，透明的玻璃，露出她的美丽--橱窗里的娃娃。她安静的坐在，不，不如说是被人安排在橱窗里最安逸、最舒服的位置。她很美，她一直这样认为，从橱窗的反光中，她看见自己的脸：粉白的、一双充满灵性的眼睛，长长的睫毛，挺挺的鼻子，一张小巧的嘴巴，还有一头乌黑飘逸的长发垂在肩上，一身洁白的衣裙将她纤身细腰完美的勾勒出来。她满脸洋溢着幸福骄傲的'神情，与公主一般，与天使一般。
起初，她骄傲着，她幸福着，她自然又安逸的接受着店员对她的精心梳洗擦拭，接受着橱窗外人群爱恋的目光，接受着似乎幸福的一成不变的生活。她以为，橱窗外的那条街就是整个世界，橱窗外的那片天空就是整个天空。她沉浸在她眼中的那个世界、那个天空，幸福而骄傲的微笑着、满足着。孰不知，世界有多大，天空有多广，自由又为何物。然而，无意中听到的一名话，将她的思想打碎。“妈妈，瞧，橱窗里的那个娃娃，多可怜啊?她没有自由，不能走动，也没有伙伴玩耍”。一个可爱的小女孩拉着妈妈的手，另一只手指着橱窗中的娃娃说。
“可怜?”她第一次听到别人用这个词语来形容她的生活，她有些惊异，然后有些愤怒，之后陷入了深思。不知又过了多久，她轻轻叹息了一声：“哎!”脸上流露出一种叫悲伤的神情，眼角竟溢出一滴晶莹的泪珠。第二天，人们再也看不见她脸上那种幸福而骄傲的神情，取而代之的悲伤、疑惑、失望，似乎还有一点点希望和期许……。她渴望着有伙伴相陪，也希望……，但是，她只是个橱窗里的娃娃，等待着被人买走是她唯一的任务和意义，她只能这么等待着，等待着……
“橱窗里的娃娃”，令人深思的词句，令人叹息的画面。我们不就是这娃娃吗?光鲜美丽的外表下，是一颗颗空洞而又失去自由的心，是一颗颗期许而又疑惑的心，是一颗颗矛盾而又挣扎的心。我们同样被安排在最舒适的生活中，接受着最好的服务，却也同样拥有着唯一的任务和渴望自由的心。但娃娃终究是娃娃，只要静心等待就好了。或许有一天，她被人买走，就自由了，见了外面的世界、外面的天空，而自身也完成了任务，最终是皆大欢喜。
可我们呢?难道也等待吗?等来的又是什么?
毕竟，我们不是橱窗里的娃娃。
成长也有烦恼，成长也有欢乐，成长也有代价。我们一起痛并快乐着!
橱窗为题的议论文作文篇3
人凡年轻的时候，荷尔蒙都是汹涌澎湃的，从远古到现在，概莫如此。
为了昭示不凡，显现个体的超脱，人们于艺术创作上寻找突破。
让想象力不被狭隘的圈子拘谨，致使嗅觉灵敏，语言不再单一迟钝。
高中时与父母对抗，要求分班选科时能攻读艺术，
欲学习绘画基础，用应试的理论知识搭建自己审美构架的雏形。
一如亦舒在《圣经女子》一书中持有的理论：能够说出的委屈，不算委屈，能够被抢走的爱人，便不是爱人。
这份年少时短日的抵抗，就像所有的流言都是世俗的靶子，因广普的教育思维，艺术生的称号在早些年里略显不光彩，我因汹涌的言语教改而妥协、顺受，剥夺的梦想，此后也只能断续再零散拼凑。
今年的一月底，我与阿蕾应邀同去五台山的香松酒窖，参加南京优家荟的年度感谢会。
席间我与对坐的女子聊络话题，她是一名花艺师，生于苏州，在日本的早稻田大学完成研究生的学业，期间对日本的花道艺术着迷，至此她专心研习日本花道，而后又短居荷兰一年学习法式花艺。
我甚少接触有不喜爱花的女性，如若遇到，想来，她的心多半已化为寸草不生的戈壁。
前年的暑期，因我再三要求，母亲联络了她的好友，一位开创意花艺馆的女子。
由于去往青岛拍照的行程提前，仅在花艺馆学习了一周，接触普通的插花与韩式的花束包装。
去年七月陪同广告班学妹去南师大的随园校区试镜，随后去吃甜品，在甜品店旁有一家装修别致的花店，取名：If。当时门店在线上组织了文字活动，我有参与，侥幸获得了店中赠送的'花束，去拿花时一同买了多肉和桔梗。
话题扯远，一时没能拉回，着实抱歉，
提及那位年会偶遇的女子，她同我有相似经历，在学生时代热爱艺术与设计，因父母与周遭亲友的劝词放弃了这份对她产生厚重吸引的执念，大学本科时她主修了计算机专业，与现今的职业关联甚远。
我有向她提问，跨度之大的选择背后，是如何孤注一掷的支撑。
由于回答涉及个人隐私事件，我不便写于文中。
只描述，那种过程是年岁积累的产物，是一种激情，比人世间任何情感都慷慨激昂。
像是革命者迷恋自己年轻时候的洁癖，并且深信不疑。
当个体意识忠于自我，信仰触碰曾经柔软的肋骨，我们凌驾于世俗之上，面目清晰。
《新旧约》、如《创世纪》，会读到非常多神秘的事件，大都出于耶和华对于人的试探。
我想人类的每一种推翻和跨越，都改是自我的预见与开启。
每每在日光倾城的午后，选择置身于城市热闹的地段，我总爱伫立在街边，看橱窗里的风景，寄居在窄小的空间，被零散的物品搭建，形成一种传达，像在冰岛地下随时会喷薄出的温热泉水，一切无言，一切呼之欲出。
人因如橱窗，邻街没有摆设重复的橱窗，它拓宽想象，奋力获得自我的标榜。
“如果一个人思想自由、幻想自由、想象自由，那么不自由的东西，在他看来就不会长期存在”摘自卢梭，愿你我共勉。
橱窗为题的议论文作文篇4
在校园北面的那垛高高的粉红色的墙壁前，时常聚集着一群像小鸟那样“吱吱喳喳”不知讨论着什么的同学。原来墙壁上镶嵌着一块长25米，宽1、5米的长方形的宣传橱窗。
宣传橱窗的内容丰富多彩：《会学习，会创造》、《校园生活多姿彩》、《集体荣誉》、《校园小星星》……。简直成了我校师生知识的长廊。每个栏目都刊登着我校师生的优秀作品。你要看完它，起码要花上半天时间。
这橱窗最有特色的要数《会学习，会创造》的栏目了。被评选出来的一个个班徽五彩缤纷，千姿百态，各含其意。当中最优秀的要算六年(5)班的班徽了。它用明快、简洁的线条勾画出一团团熊熊的火苗，像展翅翱翔的雄鹰，变幻着的黄色的、线条六年(5)班全部用子的象征。我看着，突然想到这些班徽和班训是老师和同学们花了不少心思完成的。
想着想着，我的视线忽地转移到《校园生活多姿彩》这个栏目上。哗!这里张贴出来的照片真不少：有参加香港电视台表演的子校文艺队的照片，有风岭公园烈士碑前照的，有中队活动中活跃在操场上玩游戏的照片也有学校美术队在校外写生的一个个特写镜头……。再往右一点就是《集体荣誉》。
《集体荣誉》栏目中，有许多奖状。如：“‘魔幻之旅’一等奖”……。在橱窗最右边的就是《校园小星星》。
《校园小星星》里，介绍了许多校园的小星星。看，这是六(5)班的，那是二(3)班的，仔细一看，还有我们班的陈袆虹呢。
陈袆虹是我们班口齿伶俐，普通话标淮，又勤奋学习的副班长。她是我们班朗读和写作的高手，她最近的一篇新作《请口下留情》许多同学读了也不肯放下，因为她写得实在太好了。
这橱窗是艺术的橱窗，文明的橱窗，指挥的橱窗，更是我们学校一颗永不消逝的星星。
