一、以培养幼儿的兴趣为主，以培养观察力为导向，合理设计美术活动。 培养幼儿对学习的兴趣，在选择活动的内容时要注意年龄特点。如：教三岁幼儿画短线，过去多是让幼儿在教师画的长线上画短线，变成栏杆、篱笆，这样幼儿的想象力受到极大限制。现在改画小白兔吃请草或画美丽的草地，幼儿可在老师画好或粘好的小白兔周围想象添画小草，有的幼儿在整个画面都画上小草，边画边说：让小白兔吃的饱饱的，长得胖胖的。 二、开发智力，培养幼儿想象力，使之贯穿于绘画教学的始终。 想象力并不是天生就有的。想象不是凭空就来的，孩子画中的一切不论多么新奇，他们应该来自孩子对周围世界的认识与理解想象是对这些认识与理解的重新加工组合。如果希望孩子在画画中得到想象力的锻炼，还是要从观察周围世界开始，否则，孩子的大脑就像一座只出不进的仓库，总有一天会空空如也。鼓励幼儿在画中充分发挥自己想象力的办法是引导孩子在大胆细心地观察写生的同时，鼓励孩子大胆地在周围世界观察的基础上去想象，比如：给公共汽车添画上更美丽的车厢、车轮等等漂亮的装饰，并由此进一步鼓励幼儿更大胆地去创造地画出公共飞机、水路空多用工具，未来世界的无轮公共汽车等等。一旦孩子养成了从周围世界的观察中扩展自己的想象的习惯，他们想象力自然而然的就会得到充分的发挥。为了达到这个目的，教师应该尽可能地为他们提供更多的、更细致的观察周围世界的机会，有意识的一道幼儿去观察有关的人和事，教给幼儿一些有关的知识。这样做，即可以让幼儿充分地发挥想象力，又可以丰富幼儿的生活经验，让他们对更多的事物发生兴趣，增加幼儿对学习的渴望。 游戏是幼儿活动的基本形式。教师应为幼儿创设条件，使其拥有愉快的情绪，在愉快的氛围中作画。促进幼儿作画的兴趣，发展幼儿的创造力。 四、寓美术教学于语言训练之中，提高口语表达能。 五、重视美术欣赏，给幼儿创造良好的审美环境，提高幼儿的审美能力。 幼儿审美能力的发展，离不开对周围环境的感受。所以，幼儿园不仅要整洁，还要美观，室内外都要精心美化。如：活动室的布置不要太满，地面、墙面要留有适当空间。大型玩具也要涂上漂亮的颜色，也要优美的造型。整个幼儿园布置要变化中有统一，优雅中有童趣。总之，美化要突出“儿童化”、“教育化”。 美术教育只是一种达到目的的方法，而不是目标，美术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力。而由他的美感经验获得叫高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么美术教育的目标就实现了。. .
