科研论文：幼师如何提高教学质量

科研论文：幼师如何提高教学质量

摘要：基础教育越来越被重视，对于幼儿教师来说是不断的挑战。幼儿园的一日活动中，课堂教学是基础。它的准备，需要教师花大量的时间、精力，为的就是能让幼儿在其中得到全面的发展。新的时代、新的步伐、新的创想、新的思绪，需要教师创想出更适合幼儿年龄、更有效的新型课堂教学活动。 2010年底，我省教育厅召开全厅会议时明确提出：要坚持教育优先发展、优先保障的理念，重视学前教育。要求学前教育加快发展，提高教学质量。对于社会发展的需求，提高学前教育质量、创设有效的教学已成为每位幼儿教师肩上的重任。多年来，我深刻体会到要上好课、组织好一日活动、处理好家园关系需要多少的知识水平、多少的实践经验、多少的磨练；要带好一个班需要多少的积累、需要多少的成长！但是，对于这么多需要学习、进步的地方，我始终充满着无限的激情与热情！在教学过程中，我也在不断探索、尝试中进步，精心开展了许多成功的课堂教学活动。下面，我就其中一篇中班综合活动《伞》谈谈自己对“提高教学质量，我能做些什么？”的拙见。 小朋友们都很喜欢礼物，一听到“礼物”这两个字，在他们脸上总能看到无比灿烂的笑容。伞是生活中必不可少的生活用品。而在当代社会，伞不仅仅可以遮阳避雨，还有装饰等其他作用。中班的幼儿对于伞也有了一定的了解。但这种认知比较零散、粗浅，需要老师帮助他们进行深入、系统地整理。于是我遵循着教学内容源于生活的原则设计了本次综合活动《伞》，我通过引导幼儿认识、感知神秘礼物——伞的美，从而引导他们主动与同伴交流，积极参与集体活动，共同感受活动的快乐。 1.感知伞的外形和作用，尝试用多种方式表现伞的多样性美。 从活动设计出发，站在幼儿的角度考虑活动目标。目标是活动的关键，是衡量本次活动是否有效的标准。 重点：认知伞，对神秘礼物——伞感兴趣。 物质准备：神秘盒子、伞的、颜料、“美丽的伞”的音乐、“伞的作用”视频、绘画好的“我的伞”等。 1.情境引入，认知外形——看看、说说，初步感知，激发兴趣。 师：今天，陶老师给你们带来了一样神秘的礼物，你们知道是什么吗？幼儿自由猜想。 教师拿出不透明的大礼盒让幼儿用手伸进去摸一下，然后猜猜会是什么？提问：你摸上去，感觉怎么样？你猜它会是什么？幼儿积极交流讨论。 师：那让我们一起来看看你们猜的对不对！ 2.辅助，感知多样——讲讲、议议，提升认知，整理经验。 （1）幼儿自由谈论。 （3）观看视频“各种各样的伞”和“伞的多种作用”。 引导幼儿知道“伞”除了可以遮阳遮雨外，还有装饰、绘画、舞蹈等很多作用，让幼儿感知到伞的多样性。 3.音乐引导，大胆表现——听听、做做，运用肢体，感知多样。 师：哇！伞真是太美了。你们喜不喜欢伞呀？那你们可以用什么动作来变现伞的美呢？（引导幼儿谈论——一个小朋友怎样表现伞的美）教师播放音乐，幼儿第一次尝试。 引导幼儿3-人一起合作完成一把伞。（一把打开或是合上的伞都可以） 教师引导幼儿大家手拉手，从中心向外扩散，搭成一把大伞。 教师把第一环节中大礼盒里的大伞拿出来。 引导幼儿运用自己的不同手势——雨伞、、yeah等，在打雨伞的伞面印上自己的印记。（预示着我们每个人手拉手，组成了我们这个快乐的大家庭。同时，幼儿运用了自己的方式来为伞，增添了风采） 五 集体讲评、结束活动——评评、议议。体会美感、享受快乐。 教师与幼儿一起在“美丽的伞”的背景音乐中欣赏集体幼儿的印画作品，感受活动的快乐。 1.有效的提问。 2.启发引导。 三、课后总结——有效反思是关键。 本次活动中，我遵循了教学内容源于生活的原则进行教学。我选择了“伞”这个生活中必不可少的用具来进行教学，让幼儿在已有的经验上提升了感受、提升了体验。通过神秘礼物的情景创设，引导幼儿从多方面来感知伞的美、伞的多样性。同时，感受集体活动的快乐。从而，我结合多种领域、运用多种方法手段进行教学。音乐、美术、语言等多个领域渗透在本次教学活动中，让幼儿的多方面都得到了发展。活动中我利用了观察法、谈话法、游戏法、实际操作法等多种手法；着重利用了多媒体教学的手段来开展本次活动，使得教学更加生动形象，让幼儿在整个活动中都沉浸在快乐地学习状态中。当然，作为青年教师，我还有很多地方需要改进。例如：在第三环节，中班的幼儿生活经验以较少，让他们根据不同的伞用动作表现对他们来说有一点难度。课后总结反思后，我认为如果在活动前，让幼儿在家观察伞的各种姿态，并和爸爸妈妈尝试学一学。如果有了这个经验准备，我想活动中的奇思妙想会更多，活动效果也会更好。