. 教学目标: 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 主要板书计划 锄禾 悯农 一粒 盘中餐 辛苦 饿 死 课内:描红、仿影、临写、朗读 一、谈话导入 2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。 二、初读指导 2、教师范读、领读全诗。 （1）自由拼读，读准字音。 （3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。 、自由读课文，指名朗读，相机指导。 1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。 3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦 、对照板书练习背诵。 1、给下面的字加上偏旁后再组词。 3、用“辛苦”说、写一句话。 、背诵〈背诵〉。 第二课时 一、复习检查 2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。 1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？ （1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。 （3）自由读课文，指名朗读，相机指导。 1、教师介绍粟。 3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死 、观察课本上的插图，说说图意。 7、对照板书练习背诵。 1、画去括号内不恰当的拼音。 3、诗句中“一粒”的“粒”表示（），“万颗”中的“万”表示（）。 、背诵《悯农》。 第三课时 一、复习检查 2、指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。 4、再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方？ 1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。 3、按笔顺描红。 1、朗读课文，背诵课文。 3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。
. .
