【教学目标】2．了解课文内容，了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。1．了解露珠由形成到消失的自然现象【教学课时】【教具准备】第一课时1．正确认读十七个生字，会写六个生字，认识多音字“数”。【教学过程】1．出示小露珠的图片，问学生这是什么？兴趣是学生积极求知的诱因，由小露珠图片导入，学生产生了浓厚的兴趣1．请同学们打开书自读课文，不认识的字用自己喜欢的方式解决3．出示本课词语4．再读文把你喜欢的自然段标出来，给别人读一读．读课文标画出写小露珠可爱的句子结合实际想象它是怎样的可爱并同小组同学说说像钻石一样闪亮像珍珠一样美丽 学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力帮助学生理清找朋友（写出意思相近的词）3.捉迷藏（按课文内容填空）（2） 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有数不尽的 ，好象戴上了 ，显得更加生机勃勃。 喇 量 三、（1）爬呀 滚哪 大 亮 小露珠【课后反思】学习第1自然段小露珠的形成过程，让孩子从“爬呀、滚呀”明白这是调皮的小露珠。学习第2～自然段小动物们喜欢小露珠，让孩子上黑板板书青蛙、蟋蟀、蝴蝶眼里的小露珠分别是什么样的，从而感悟小露珠的外表美。学习至7自然段植物在小露珠的滋润下变得生机勃勃。小露珠认为给别人带来美丽是自己最大的快乐。让孩子们讨论这又是（ ）的小露珠，从而让孩子领悟小露珠的心灵美，升华主题。在实施教学的过程中，我注意到了“以读为主”、与学生情感的交流，但由于课堂的掌控能力还不够强，上得前松后紧，感悟小露珠的心灵美有点直接，显得苍促。
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