冀教版二年级语文下9称象教案作业反思

9 称 象1.知识与技能：正确认读本课14个生字，正确书写个生字，认识其中的多音字“称”。3.情感态度与价值观：继续学习默读，并且乐于用自己的话讲这个故事。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。2课时

第一课时正确认读本课十四个生字，正确书写六个生字，认识其中的多音字“称”。多媒体、11张分别涂上红、黄、紫三色的圆形生字卡片，这些圆片当“花瓣”，3个相应颜色的圆片当“花蕊”。一、猜谜导入，引入新课2.回忆《盲人摸象》中描述的大象的样子：（“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子）通过出示大象的图片，把学生直接领入到大象的样子上，这样再去介绍课题称象，使学生对大象的印象更加直观，同时也使学生对课文中第二自然段的内容理解得更透彻。 1.师：请同学们拿起书来，自由地读课文，看看课文中是怎样叙述这个故事的，在读得过程中遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（学生自读课文）3.指名读课文，要求读的声音洪亮、正确流利。、游戏的方式检查认字情况（2）游戏开始：老师带领全班小朋友轻声哼唱“来来来，花儿朵朵开！”然后邀请同学们轮流在11个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说的正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花蕊”边上。 1、分析记忆字形曹、操：两个字连一起是历史上一个有名的人物，你还知道这个人的那些事迹？2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。底：半包围结构，部首是“广”。教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。1．看拼音写词语.　　( ) （ ） （ ）　　( ) ( ) 　　议 ) 论( ) 线( ) 重( )答案：1、重量 议论 电线 2、议论 讨论 电线 重点第二课时 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。一、复习导入在小组内交流，锻炼每个学生的说话能力，拓展思维，加深对课文的理解。学生充分的读概括官员们称象的办法，锻炼孩子们的概括能力。 师：这么大的象，怎么才能称出它的重量呢？哪些人想出了称象的办法？他们的办法都是什么？把自己的想法在小组内说一说，然后全班交流汇报。　　2.曹冲出了主意。请同学们默读第四自然段，勾画出描写曹冲称象的表示动作的词语。勾完之后和同桌说说。（赶、沉、画、赶、装、沉、称）

问题：比较一下看看哪种办法好？（学生回答）　　3.师：既然曹冲的办法最好，那么我们看看曹冲是怎么利用船称象的呢？再读读课文的第四自然段，一句话一句话地读，看曹冲称象的办法分为几步。.出示：曹冲称象的步骤，帮助理解课文。　　.师：谁能用“首先……然后……最后”把曹冲称象的办法连起来说一说。　　8.教师总结：三、拓展延伸2．除了曹冲称象的方法，你还有没有更好的办法来称象呢？ 1.读课文中的一段话，回答问题　　（1）把括号中的内容补充完整。2．在家里和爸妈合作，做一次曹冲称象的模拟小实验。 （2）、首先往船上搬石头，然后画上一条线，最后称船上的石头。 【板书设计】 官员们 造大秤、宰割【课后反思】 得：　由于我在讲课的过程中运用了猜谜语、动画演示等多种方式辅助教学，致使孩子们在课堂上异常活跃，使课堂活动在活跃而有序的环境下顺利地进行。整节课没有了传统教学中过多的讲解，学生成为课堂的主人，他们有兴趣去合作完成自己所感兴趣的问题。章 .
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