五年级语文下册第二单元教案（鄂教版）
二、能力训练点2． 培养正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。
三、德育渗透点1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。
[课时安排] 两课时一、导入新课 请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。 1．自由独第2-12自然段 ①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。揣摩一下高尔基当时的内心。为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?的关心。指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感。 指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词 全班交流，教师小结：从刚才大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地 指导学生感情朗读第10自然段。 扣住“微笑”一词，引导学生讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书 引导学生感悟高尔基刘̶作者真诚的帮助和平等友好的态度。 ’第二课时 1。同学们，学习“读一读，用加点的词语写句子”： 2.说说加点的词语在句子中的作用。 4 用这些关联词写句子。
三.学习“读一读，记一记”： 2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。自由读故事。3 学习了故事给你什么启发？ 我开的小店（一）知识与技能 2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 （二）过程与方法 导：交流习作，修改提升。 （三）情感、态度与价值观 2、 培养学生热爱生活的情感。教学重难点：培养学生的想象能力和叙事能力。。 教学过程： 一、导入：你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的? 小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼？1． 有条理地介绍你的小店，叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体，其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了2、你是以店主的身份在介绍! 3 学生独立作文。
第2课时 1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。 3、 共同修改。 、 针对某些情况，有目的讲评。 三、自我修改，延伸课外。 2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
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