新生儿护理宣教范例(3篇)
新生儿护理宣教范文篇1
随着人类科学的迅速发展，物质文化水平的不断提高，人类的生活质量越来越被重视，对医疗水平和质量也提出了相应的要求。如何将服务深入人心，如何提高满意度和病人的忠诚度依然是一个严峻的问题。在2008-2010年本科室在汲取了各家所长之后制定了以健康教育提高病人满意度的方案，取得了比较满意的效果。
儿科护理是一门重要的临床护理学科，具有独特的特点：儿科病人的个体要经历新生儿期、婴幼儿期、儿童期及青春期各个阶段。年龄小，发育快，健康需求旺盛，是儿科病人的特点之一。家长情绪急躁，怕孩子疼了，凉了，累了，不愿意配合治疗，但同时又对疗效期望过高。有些甚至一知半解，却坚持自己的那一套错误的理论，因此，满意度低。为此在儿科有组织、有计划地开展健康教育使家长掌握必要的小儿疾病的防治常识，培养良好的卫生习惯，配合医疗行为，保障儿童身心健康是十分必要的。
1制定方案
1.1护士分组进行疾病宣教在护士长的领导下，将病房护士分为若干组，每一组负责两三个疾病的宣教知识，并要求每组护士必须掌握小儿每一个生长发育时期的特性和相应的健康知识的宣教。
1.2根据不同疾病的专业特点，科内成立健康教育小组小组成员是由临床工作5年以上的护师担任，有着丰富的临床工作经验和医学基础知识，并要求能从患儿及家长角度出发考虑问题，制定宣教内容，提供家长和患儿易于理解和接受的健康知识。WWw.133229.cOm
1.3普通教育小儿是处在生长发育动态变化过程中，各系统逐渐发育完善。其生长发育遵从头到尾、由远到近、由粗到细、由简单到复杂的规律，根据这一规律特点制定儿童各期卫生保健的主要内容，如早期教育，早期干预，辅食的合理添加与健康，口腔健康保健等。
1.4专科教育内容根据我科的特点制定了肺炎，高热惊厥和新生儿等护理要点及措施，手足口病，腹泻的预防与护理等多种疾病的健康内容。
1.5健康教育特点适时教育，按需教育，反复教育。
2护理人员的培训
2.1病房组织培训各病房根据各专科病人的特点，制定健康教育计划及相关的卫生宣教内容，通过学习，要求护士熟悉和掌握健康教育的内容，并能用通俗易懂的方法向患儿和家长讲授。
2.2科内组织培训对健康小组成员进行培训，安排专业老师示范讲课。鼓励护士查阅、制定宣教计划、宣教内容参考文献，并将宣教题目固定到人，个人准备讲稿，集体讨论，着重于预防疾病及患病后病机体的康复等重点知识。熟悉宣教内容并试讲，试讲合格后，才能给家长讲授。
3实施方法
3.1一对一的教育形式病房的卫生宣教工作，是由护士直接面对患儿进行的，以促进患儿改正不良习惯，矫正不良行为，提高自我保健意识，消除危险因素，促进疾病的康复。通俗易懂的讲解和贴近生活的比喻，使病人和家长能在最短的时间内接受，并加以配合。
3.2适时教育选择一个合适宣教的时间，比在一个不适宜的情况下宣教往往事半功倍。不要在患儿和家长一来就马上宣教，因为那时病人往往关心的不是宣教内容，而是疾病的一些情况，等病人安静下来时再进行宣教，往往病人都愿意听。
3.3按需教育针对患儿和家长想要了解的相关疾病知识，首先进行宣教，那样更容易建立信用感，以后的宣教患儿和家长也更容易接受。
3.4反复宣教因为实施效果，陪护会不定期的更换，或者是一些老年陪护，这时就要耐心反复的宣教，以取得配合。
4实施效果
4.1改善了医护人员与患儿及家长的关系通过病房护士对患儿家长一对一卫生宣教，不仅起到了引导患儿及家长自觉采纳有利于疾病恢复的健康建议，而且家长也愿意找护士咨询关于小儿生长发育、健康卫生、疾病康复等方面的问题，缩短了护士与家长的距离。不仅密切了护士与患儿、护士与家长之间的关系，而且成为改善医护人员与患儿及家长关系的重要渠道。
4.2提高了遵医行为通过护士卫生宣教及科内组织健康教育讲座，使家长对疾病恢复过程有所了解，减少了许多不必要的纠纷，能自觉遵照医嘱进行服药、治疗。
4.3提高了治疗效果通过适时教育、按需教育和反复宣教不但拉近了护士和病人之间的距离，使得病人愿意相信护士，减少了一些不必要的纠纷，提高了治疗效果，也就相应提高了满意度。
5体会
健康教育不仅有利于患病儿童的躯体得以恢复，生命质量提高，同时，可以促使家长实行躯体上的自我保护，心理上的自我调节，行为方式上的自我控制，提高公众的健康素质。
新生儿护理宣教范文
【摘要】目的：重视健康宣教时机的掌握，提高健康教育有效率和满意度。
方法：对我院儿科输液室患儿实施健康教育，并对效果进行调查分析，随机抽取200名患儿分为试验组和对照组。试验组在输液前进行健康宣教。对照组则未进行健康宣教。
结果：适宜的健康宣教能有效提高健康教育有效率。
结论：只有掌握良好的宣教才能提高患儿及家属的满意度。
【关键词】护士健康宣教
近些年，医院儿科补液人数骤增，儿科护士工作量大，满意率低，许多家长特别是两岁以下小儿，在护士静脉穿刺好以后不知如何护理正在输液治疗的患儿，结果导致经常发生补液外渗，针头拉扯掉等现象。不仅增加了患儿痛苦也让家长与我们护士发生许多矛盾纠纷。
为了更好的改善这一方面，提高工作效率和满意度，科护士长与大家讨论只有掌握良好的宣教才能提高满意度与工作效率。
一穿刺的宣教
内容：选择好宣教时机
①即在患儿穿刺前便有针对性的询问，特别是2岁以下头部穿刺幼小患儿以前是否输过液，如果已有就简单叮嘱，如果没有我们便多与他们宣教一些注意事项，如穿刺前应先更换好尿布，穿刺好以后要横抱不能竖抱。自己包括旁人尽量远离患儿头部，固定一人抱尽量不要换人。如果小孩好动吵闹，我们则应告知他们，以后穿刺时间选择在宝宝将要睡觉时进行。
②对于2岁以上较大幼儿穿刺手脚，我们会详细告知其父母该如何固定好小孩的手脚，尽量伸直不要打弯，还要告知他们要分散孩子的注意力以便输液可以顺利进行。
③要求护士沟通宣教时一定要诚恳，要富有爱心，时刻从一个家长的角度出发为患者着想。
二疾病的宣教
我院补液患儿大多是多热、支气管炎、哮喘及呕吐腹泻患儿
①对于发热的患儿嘱其多饮水，头置冰冰贴物理降温，包被、衣服不要裹太多太紧不利于散热，注意休息，多吃水果。
②对于哮喘常发作患儿，要嘱其家长多陪护，满足患儿爱与归属的需要，多做安慰鼓励和解释工作。避免接触空气中过敏原，有条件的患儿可做过敏原测试。生活中应尽量避免与过敏原接触。嘱患儿在空气流通，新鲜环境生活。家长也要学会观察哮喘发作先兆，如鼻痒，眼发痒，打喷嚏，干咳等。合理用药脱离过敏原。如症状不缓解，及时就医。
③对于呕吐、腹泻的患儿家属，我们要嘱其让孩子坐起，把头侧向一边以免呕吐物呛入气管。呕吐后温开水漱口。多喂水，少量多饮，饮食不要太多。少量多餐，不吃油腻辛辣食品。宝宝尽量卧床休息。
结果：在实施穿刺前及穿刺过程中的宣教沟通1个月后，80%患儿静脉穿刺回头率明显减少，家长也对我们的工作予以肯定，投诉率也明显减少。对照组则明显静脉回头穿刺率高50%，家长不满意，投诉率也明显高。
小结：对儿科输液室患儿实施输液前的健康宣教，不仅提高了护士的工作效率，降低了病人家属的投诉率，同时也使病人家属了解到疾病的一般知识，来预防疾病的发作以及如何护理患儿的疾病。
参考文献
［1］李文祥：谈儿科门诊宣教工作中华护理杂志1980.4.44
［2］毕延芹：儿科门诊治疗护士与病人沟通的技巧重庆医学2004.4.74.75
新生儿护理宣教范文
【关键词】初产妇；母乳喂养；护理宣教；喂养率
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.22.186
母乳是新生儿天然食品，可为婴儿提供成长、发育必需的营养，提高新生儿免疫力。世界卫生组织指出，婴儿出生4～6个月后予以纯母乳喂养是最佳的喂养方式，有利于保证其正常生长发育[1]。然而，有研究结果显示，受到产妇精神因素、分娩疼痛、缺乏母乳喂养相关知识、疾病、因素等的影响，可能降低母乳喂养率[2]。基于此，临床必须重视对产妇的护理宣教，鼓励其尽早进行母乳喂养。文章分析了护理宣教在产妇母乳喂养中的应用价值，以提高母乳喂养率，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取2013年1～12月入院待产的400例初产妇作为研究对象，年龄21～35岁，平均年龄（29.32±3.17）岁，孕周37～42周，平均孕周（39.05±1.16）周。分娩方式：291例顺产，109例剖宫产。新生儿体重2436～4005g，平均体重（3610.62±129.36）g。本组产妇均了解并自愿签署知情同意书。排除产妇发育异常、产科并发症者。采用数字随机表将产妇分为对照组和观察组，各200例。两组年龄、孕次、分娩方式等对比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法
1.2.1对照组行常规护理术前告知产妇母乳喂养重要性，术后指导产妇与婴儿接触，并加强饮食干预和用药干预。
1.2.2观察组在对照组基础上予以护理宣教，具体如下。
1.2.2.1产前宣教①产妇待产期间，护理人员可采用一对一宣讲、播放视频、发放宣传册等方式对产妇进行健康宣教，宣教内容可包括：母乳成分、母乳喂养的优势、对婴儿成长的重要性、对术后恢复的影响，使产妇意识到母乳喂养可促使新生儿正常发育。同时，告知产妇母乳喂养期间，可与婴儿亲密接触，培养感情。②加强饮食指导，嘱咐其多进食高蛋白质、高营养食物，补充维生素，每天按时入睡，保证睡眠充足，为产后母乳喂养做准备。③告知产妇母乳分泌的影响因素，告知其凹陷、过大等因素均可能影响产后母乳喂养成功率。对此，护理人员可在护理宣教后检查产妇的，对于过小者，可提拉，30min/次左右，3次/d；合并乳腺炎者可遵医嘱行针对性治疗。
1.2.2.2产后宣教①产妇分娩后，护理人员可对产妇进行宣教，先采用语言、肢体接触等形式了解产妇身体状况，产后30min将婴儿送至产妇身边，双方进行皮肤接触，并帮助产妇开奶。嘱咐产妇取侧卧位，一手置于婴儿后背，托起后背及臀部，另一手托起，并刺激婴儿含住。待其成功含住后，推送直至婴儿将和大部分乳晕含住。另一侧操作相同；②指导产妇掌握正确的哺乳，母乳喂养期间以侧卧位和坐位为主，侧卧位时尽量将头部和肩部垫高，坐位时取合适高度脚蹬垫于脚下；③喂养注意事项。两侧交替喂奶，喂养结束后可用手指按压新生儿嘴角处，并轻轻拔出。若有剩余奶水，可用正确方式挤出。告知产妇母乳喂养最佳时间为4～6个月，辅助其持续使用纯母乳喂养，促使婴儿正常发育。
1.3观察指标①采用母乳喂养自信心中文量表评估护理宣教前后产妇母乳喂养信心，评估内容包括内心和技能，共30个条目，分值为30～150分，分值越高提示产妇自信心越高；②记录两组产妇下奶时间和每次母乳量；③记录两组喂养情况。
1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件对数据进行分析。计量资料用均数±标准差（x-±s）表示，采用t检验；计数资料用率（%）表示，采用χ2检验。P
2结果
2.1母乳喂养自信心中文量表评分两组护理前母乳喂养自信心中文量表评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后观察组护理后平均评分为（128.62±17.62）分显著高于对照组（106.63±15.11）分，差异具有统计学意义（P
2.2下奶时间和每次母乳量观察组下奶平均时间为（24.26±2.29）h显著低于对照组（51.22±4.11）h，每次母乳量为（119.36±12.84）ml显著高于对照组（75.96±10.75）ml，差异具有统计学意义（P
2.3喂养情况观察组母乳喂养率为91.5%显著高于对照组79.5%，差异具有统计学意义（P
3讨论
近年来，随着医学模式的不断转变，母婴保健重点逐渐从产后平安转变为产妇和婴儿生理心理健康发展。母乳中含有大量的营养因素，是纯天然食物，有利于促使婴儿吸收，提高机体免疫力，还可为其提供成长所需的钙、铁等微量元素。大量研究表明，初乳是新生儿首次免疫，可调节其免疫机制[3，4]。同时，产妇行母乳喂养期间，可分泌出催产素，促进宫缩降低产后出血量，还可抑制排卵，达到避孕的目的。然而，调查研究结果显示，部分婴儿4～6个月内的纯母乳喂养率有待提高，可能与工作压力、对母乳喂养相关知识的了解、产妇精神状态、因素等有关[5，6]。
为提高母乳喂养率，文章分析了护理宣教在母乳喂养中的应用情况，待产期告知产妇母乳成分、母乳喂养对婴儿成长发育和产后恢复的影响等，使其认识到产后母乳喂养的重要性。加强饮食指导和检查，了解其是否存在过小、肿胀等因素，并行针对性处理，为母乳喂养做好准备。分娩结束30min后将婴儿抱至产房，促使母婴亲密接触，进行角色转换。送至病房后帮助产妇开奶，并告知其喂养姿势、注意事项等，提高其对母乳喂养相关知识的认知度[7]。本研究中，观察组母乳喂养率明显高于对照组，下奶时间为（24.26±2.29）h显著低于对照组（51.22±4.11）h，每次母乳量为（119.36±12.84）ml显著高于对照组（75.96±10.75）ml，差异均具有统计学意义（P
综上所述，加强对产妇的护理宣教，有利于其了解母乳喂养的重要性，提高婴儿4～6个月纯母乳喂养率。
参考文献
[1]聂含竹，李文平，田利平，等.早期母乳喂养护理研究进展.护士进修杂志，2011，26（24）：2251-2254.
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