物理二轮复习计划范例(3篇)
物理二轮复习计划范文篇1
一、复习计划
对于面临中考的学生而言，有一个明确的复习计划很重要，在很大程度上决定了中考的成绩，所以，学生要有一个可以事半功倍的复习计划.由此，可以制定两轮复习计划，进行系统化的巩固提升.
第一轮复习.（1）强化记忆.必须要做到记准所有的公式、性质以及用途等.要正确而有效地记忆化学内容并注重中考考查的重点，进行实质性的应用.对于文字较少而又凌乱的难以记忆的小问题，要抓住关键字进行联想，从而做到精准无误的记忆.如果没有准确无误的记忆，就不可能有优异的成绩.（2）掌握基本方法.如，交叉法写化学式、判断复分解反应、奇偶法配平化学方程式等.（3）了解基本技巧.比如说，给你一个题目，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法来解决这道题，这时就说明你具备了解这个题目的技能.要做到对每道题要知道它的考点在于哪里.（4）把握基础计算：比例法求化学式中元素的比例或者用比例法求质量分数以及总质量法求溶液的溶质质量分数等，这部分的分数是决对不能丢的.基本宗旨：知识系统化，练习专题化.
第二轮复习.第二轮复习是至关重要的，这直接关系到中考的成绩.第一轮复习主要是按课本顺序系统地梳理知识点，进行纵向的粗略复习，让考生在脑子中初步构建完整的知识框架.而到了第二轮复习就成了专题的综合性复习，要求考生把知识点串联起来，融会贯通，在头脑中形成清晰的解题思路.因为中考近在眼前，所以考生要在有夯实的基础上再去谋求成绩的提高.第二轮复习要求突出重点，牢固掌握.在纵观教材的基础上，在对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统地知识点扫描，要熟知重点，抓住重点，加深理解，强化记忆.这就要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，这些部分都应视为重点，格外加以注意.
二、解题技巧
选择题：可以选择排误法，基于多年教学经验，多项选择题漏选答案的情况较多.因此我们要细心审题，排除错误的选项，尽最大可能选出所有正确的答案.
计算题：失分表现为化学方程式书写错误，审题错误造成选择了错误的数据进行计算，在解方程中发生计算错误.尤其应该关注计算题的解题格式，因解题格式不规范而造成失分的现象十分普遍.
推断题：看题目所告诉你化学物的颜色，观察它的状态，静观它的变化，做到初代验之，验而得之.熟知一些常见物质以及特殊物质的颜色，判断常见的一些变化，明确酸和对应的酸性氧化物之间的联系以及碱与碱性氧化物之间的联系，等等.
解实验题：化学是实验的科学.实验可以激发兴趣，让我们更好地获得知识.我们在解题时，要看清题目要求的是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么.失分主要表现为所述现象不完整，在描述化学变化的现象时不能准确地说出生成物的名称，在鉴别实验中不取样，对未鉴别出来的物质直呼其名，而不是根据有关现象推断出该物质.另外，填空时写化学式与名称时应关注题目要求，填写化学试剂时，漏掉“溶液”两字也十分普遍.实验评价题应先表明立场，再说明理由，如果被评价的是两个以上的实验，最好先分别表明立场再评价.对2个实验的评价，一般从1到2个角度进行评价即可，如评价方法太多，往往会出现错误的评价，造成不必要的失分.实验知识题一般要求学生填写实验报告.此时学生要看清要求，区分是要求设计多个实验还是设计多个实验步骤.答题时应“对号入座”，对结论未知的实验设计，应将几种可能的现象和结论分开来描述，避免造成混乱复杂.
另外，考生要充分利用考前五分钟，进入考试阶段先要审题，一定要培养自己一次就做对的习惯.
物理二轮复习计划范文
关键词：备考方案；课程改革；探究能力
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）25-088-01
一、课改前后备考的差别
课改前，教师已经熟悉教材，根据扎实的基础知识，能更好的把握考试的方向，教学中做到心中有数。很多高三老师都是根据以往的经验在备考，扎扎实实的把每一步做好。教材的不同是大家老师最困惑的，很多老师不知道如何取舍，教学中往往受老教材的影响，把教学内容增加。同时进入一轮复习的时间也不同，由于原来是高二才开生物课，所以高三教师还在上新课，进入10月份才开始一轮复习。诸多原因，很多老师不知道怎么入手进行一轮复习，感觉讲到那个知识点学生都不清楚，这个更让老师困惑、顾虑，甚至是担心。其实，大家都明白做什么主要是要自信，我想这些问题是我们的思维受到限制，一种对自己不信任的表现，这时我们应该发挥备课组的力量，大家一起备考。
二、针对第一轮复习可能存在的问题，以备课组确定高考备考方案
由于高一课时少，学习任务重，完成两个必修模块，高二抓会考，学生在高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散，很多学生对其概念、规律、原理等理解不清，不能灵活应用，进入高三综合学习阶段感觉更加吃力。为此我们高三生物备课组确定高考备考方案。
1、制定可实施工作计划并落实到个人
从整个复习进度而言，精细到每节知识内容所用的课时及每节技能训练目标；精心挑选命题人审题人并进行合理的搭配；根据实际情况及时调整计划。
2、加强听课与备课指导，利于对知识的把握
提倡个人不定时深入课堂听课，每学期每位教师听课不少于15节，备课组长、科组长听课20节以上，授课教师不能以任何理由谢绝，听课教师与授课教师及时交流。备课要注重复习课不是新授课的再重复，高考成绩取决于学生课堂听课效率与课后作业质量。为避免题海战术，节省宝贵的时间，可选取重要的主干知识内容编辑成典型例题作为变式训练，不断改变题型或设问角度，以题变题（一题变多题），或者就例题采取一题多解，举一反三，先易后难，拓展学生的认知视野和思维空间，形成灵活多变的解题技巧和思路策略。
三、注重课程改革，教学中贯穿课改理念
1、面向全体学生，调动学生学习积极性
在具体教学中，给学生充足的时间是教学成功的重要保证，复习课堂中注意留给学生一定的时间和空间，内容呈现多样性，问题拉开层次，照顾不同层次学生，让每位同学都有事可做。充分利用课堂时间加大练习强度。
2、加强实验复习，提高学生探究能力
纵观近几年生物试题发现，实验题是难得分的题，原因是学生叙述不够完善，而探究性实验题更是难中之难。在新课标的理念中，探究性教学是主要教学方式。因此，以探究性学习角度作为实验题命题原则，也是课改思想在高考中的具体体现。所以在复习过程中，务必要逐渐渗透探究性实验原理、技能、方案的设计与评价。
3、注重与现实生活联系，提高学生解决实际问题的能力
在备考过程中，应注重与现实生活联系，关注社会、生活热点问题，引导学生用自己掌握的生物知识去分析和思考当前的社会热点问题，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、注重学科特点，构建知识体系，形成网络
高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把高中生物书融为一体，前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。网络的构建在不同复习阶段要求不同，教师给予实时的引导。当章节结束有章节的网络，一个模块结束有模块的网络，随着教学的跟进，可以以一个重要知识点串在一起形成网络，这个需要老师有计划引导进行。
五、提高课堂效益，向45分钟要质量，注重一轮复习
课堂是实施素质教育的主阵地，是一轮复习的主战场，是落实一轮复习目标、计划、措施的主渠道。一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。
物理二轮复习计划范文
教学质量是学校办学的生命线！为实现中考目标，教研工作尤其重要，教研计划呼之欲出，同时也是势在必行。结合我校实际情况，特拟定中考教研计划：
一、指导思想
在学校董事会的大力支持下，在学校领导的引领下，我们九年级的教师坚持以育人为本，以校本教研为动力，以北师大的有关数据为研究主体，强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，同时，充分利用九年级第二学期的时间，为九年级的学子们披星戴月，把三年的知识抽丝剥茧，形成令学生简明扼要的知识体系，提高学生的知识感悟，从而达到中考成绩的最优化。故而，结合我校实际，制定本教研计划，确保我校2022年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升，力争2022年的中考取得让家长满意的成绩，使我利民中学得到社会各界的肯定。
二、教学时间安排：
1、第四周各科组基本完成新课授课，没有完成的科组及老师说明原因，并提出相应的补救措施；
2、第五周进行第一轮基础知识的复习；
3、第五周进行第一次模拟考，第六周分析统计，找出问题及解决措施；
4、第六周进行年级前十名的优生会议，思考培优工程的落实；
5、第九周完成第一轮的基础复习，进行第二轮模拟考；
6、第十周进入第二轮重要章节的复习；
7、第十三周进行第三轮模拟考。
8、第十四周进入第三轮的题型针对性复习；
9、第十五周进行第四次模拟考；
10、第十七周进入第四轮回归教材的复习及第五次模拟考。
11、第十八周做好备考心理辅导及各科应考方法的训练。
三、中考薄弱科目的处理
我校九年级根据北师大提供的数据，除体育无法比对之外，就是物理科相对而言较为落后，所以针对此现状，在董事会的支持下，在蔡校长的正确领导下，作出如下的措施：
（1）、辞退原物理老师，请进新的物理名师朱鸿老师，为物理科组注入新的动力。
（2）、为数理化老师配备多种练习资料，要求数理化老师自身多做题，才能熟悉考纲考题。
（3）、请进来兄弟学校的名师进学校来指导，促进教师了解中考命题方向及教学中存在的问题，并能及时解决。
（4）、充分发挥教研组长的带头作用，经常性组织同科组成员讨论备考方法和复习心得，发挥集体备课整体效应。
（5）、坚持以考促学，以考促教的教育方针，认真组织五次模考的出卷、评卷、分析、总结工作。
