儿歌《元宵节》教案(收集4篇)

儿歌《元宵节》教案篇1

一、教学目标：

1.知识与理解：学生能够了解元宵节的由来、传统习俗以及相关的文化知识。

2.技能：通过朗读、歌唱等形式，学生能够熟练掌握儿歌《元宵节》的歌词和旋律。

3.情感、态度与价值观：培养学生对传统节日的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信。

二、教学内容：

1.儿歌《元宵节》的歌词和旋律。

2.元宵节的由来、传统习俗和文化知识。

三、教学准备：

1.教师准备：儿歌《元宵节》的音频、视频资料，元宵节的图片、故事等。

2.学生准备：预习元宵节的`相关知识，收集与元宵节相关的物品或图片。

四、教学过程：

1.导入新课：通过展示元宵节的图片或播放元宵节的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2.学习儿歌《元宵节》：

（1）教师首先向学生介绍元宵节的由来和传统习俗，为学习儿歌做好铺垫。

（2）教师播放儿歌《元宵节》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

（3）教师带领学生朗读歌词，注意发音和语调。

（4）学生跟随音频学唱儿歌，教师适时给予指导和帮助。

（5）学生分组进行表演，展示自己的学习成果。

3.拓展延伸：

（1）教师引导学生讨论元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等，让学生更加深入地了解元宵节的文化内涵。

（2）教师介绍与元宵节相关的文化知识，如元宵节的历史渊源、花灯的制作工艺等，拓宽学生的视野。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生对传统节日的热爱和民族自豪感的培养。

五、作业布置：

1.让学生回家与家人一起欣赏花灯、猜灯谜，感受元宵节的氛围。

2.鼓励学生创作与元宵节相关的绘画或手工作品，展示自己对传统节日的理解和热爱。

六、教学反思：

教师在课后应对本次教学进行反思，总结教学经验，发现不足之处并改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。同时，教师还应关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

儿歌《元宵节》教案篇2

一、教学目标：

1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

二、教学准备：

1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的图片。

2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

三、教学队型

四、活动重难点：

重点：了解中国传统习俗。

难点：感应乐曲的重音

五、活动过程：

（一）故事引导

“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看花灯造型图片）

为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）

（反思：这个环节做为本节活动的铺垫，得到了良好的引入效果，孩子们在观看了花灯图片后，对元宵灯会产生了浓厚的兴趣，不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。）

（三）肢体花灯造型

你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？

1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的.快慢以及各种步伐行进。

2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

（1）单人游戏。

幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。

（2）双人游戏。

幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

（反思：孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴，多次要求老师重复游戏，由于时间关系，每个游戏我只进行了一次，单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好，这个环节只是热身运动，在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成，但是实际用到的时间为10分钟。）

（四）感应拍子和重音

1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

（1）肢体乐器（坐地）

听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）

重音时拍地板。（口唱：准备好）

（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？

（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。

（4）感应重音

（反思：这个环节孩子听了两遍音乐，第一遍是无目的的欣赏，第二遍是有目的地倾听，听到重音拍手，孩子听得很准备。）

2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

（1）老师示范游戏，并介绍规则。

（2）分组拿圈。

（3）听音乐，集体游戏。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。

（反思：这个游戏进行得比较顺利，经过上个环节的铺垫，孩子已经能清楚听辨重音，因此游戏能达到预设目标。）

3、大型打击乐器

（1）推出大鼓。

（2）教师示范。

（3）分组拿鼓棒

（4）练习互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。

重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。

（5）配乐演奏

（反思：乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。）

儿歌《元宵节》教案篇3

活动目标

1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与同伴协作游戏的乐趣。

玩法

选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排（或头尾不相连的一个圆圈），带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的`幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

规则

1、当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。

2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

建议

1、初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成2—3组同时游戏。

2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

儿歌《元宵节》教案篇4

一、教学目标：

1.让学生了解元宵节的由来和传统习俗，加深对中华民族传统文化的认识和热爱。

2.通过朗读和表演儿歌《元宵节》，提高学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。

3.激发学生的创造力和想象力，让他们能够用自己的方式表达对元宵节的喜爱和祝福。

二、教学内容：

1.元宵节的由来和传统习俗。

2.儿歌《元宵节》的歌词和旋律。

3.元宵节相关的诗词和文化背景。

三、教学步骤：

1.导入新课：通过播放元宵节相关的图片和视频，让学生了解元宵节的由来和传统习俗，并引导他们分享自己过元宵节的经历和感受。

2.学习儿歌：首先让学生听一遍儿歌《元宵节》的录音，感受歌曲的旋律和节奏。然后，老师带领学生一起朗读歌词，并逐句解释歌词的含义和背景。接着，老师可以示范演唱一遍歌曲，让学生掌握歌曲的演唱技巧和感情表达。最后，让学生分组练习演唱歌曲，并互相评价和改进。

3.拓展知识：除了儿歌《元宵节》外，老师还可以向学生介绍一些与元宵节相关的诗词和文化背景，如《正月十五夜》等经典诗词，以及元宵节的灯会、猜灯谜等传统习俗。

4.创造表现：为了让学生更好地理解和表达元宵节，老师可以组织一些创造性的活动，如让学生设计自己的元宵灯笼、绘制元宵节主题的画作、编写元宵节相关的故事等。这些活动可以激发学生的.创造力和想象力，让他们用自己的方式表达对元宵节的喜爱和祝福。

四、教学评价：

1.通过学生的演唱和表演，评价他们对儿歌《元宵节》的掌握程度和感情表达能力。

2.通过学生的创造性作品，评价他们对元宵节的理解和创造力水平。

3.通过学生的课堂表现和互动，评价他们对中华民族传统文化的认识和热爱程度。

五、教学反思：

在本次教学中，老师需要注意以下几点：

1.要根据学生的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和方式，让学生更好地参与和体验。

2.要注重培养学生的语言表达能力和艺术欣赏能力，让他们在学习中不断提高自己的综合素质。

3.要注重激发学生的创造力和想象力，让他们能够用自己的方式表达对元宵节的喜爱和祝福。

通过以上教学反思，老师可以不断完善自己的教学方法和策略，提高教学效果和质量。同时，也可以鼓励学生积极参与评价和反思，让他们更好地认识自己的优点和不足，进一步提高自己的学习能力和综合素质。