对校园环境建设的建议(收集3篇)
对校园环境建设的建议范文篇1
淮阴工学院万学刚
目录
摘要.................................................2
前言.................................................2
一、调查的组织实施...................................3
二、调查结果及分析...................................3
三、改进措施.........................................6
四、结论.............................................8
参考文献..............................................9
【摘要】随着高等教育观念、教育方式的发展和高水平应用型大学建设的推进，对校园环境提出了新的要求和内容，从而对校园园林绿化布局提出了更高的要求和更丰富的内涵，校园园林绿化规划与设计成为学校规划必不可少的一部分，根据《淮阴工学院校园总体规划修编工作实施方案》的要求，后勤管理处对枚乘路、北京路、萧湖三个校区园林绿化现状开展专题调研，对调查的问题进行全面分析，为今后学校园林绿地建设和改造提供有价值的理论依据。
【关键词】淮阴工学院园林绿化调研
前言
淮阴工学院为江苏省属普通本科院校，坐落于敬爱的周恩来总理故乡、全国历史文化名城——江苏省淮安市。学校始建于1958年，2000年升格为本科高校，2011年经国务院学位委员会批准为服务国家特殊需求硕士专业学位研究生人才培养项目试点单位；是国家“卓越工程师教育培养计划”“卓越农林人才培养计划”试点高校。
学校现有枚乘路、北京路、萧湖三个校区，校园占地2560亩，校舍面积67万平方米。设有机械与材料工程学院、自动化学院、电子信息工程学院、计算机与软件工程学院、建筑工程学院、化学工程学院、生命科学与食品工程学院、交通工程学院、管理工程学院、商学院、数理学院、人文学院、外国语学院、设计艺术学院、应用技术学院、马克思主义学院、体育教学部、创新创业学院（台创学院）等19个教学科研单位，开设66个本科专业。在校全日制普通本科生、研究生、留学生21000余人。
为了解师生对园林绿化的满意度，搜集师生对园林绿化工作的建议和意见，为淮阴工学院校园总体规划修编工作提供参考依据，2019年8月2日至9月30日后勤管理处就师生员工对园林绿化工作的满意度及合理化建议为主题组织开展问卷调查。现将具体情况报告如下：
一、调查的组织实施
后勤管理处按照抽样调查的规范要求，结合校园总体规划工作涉及的内容，制定了相关的调查方案和调查问卷，于2018年6月2日至5日在全校范围内组织开展了本调查。
（一）调查对象及样本分布：参加本次满意度评价的调查对象以全校为总体，随机抽取1200人开展问卷调查，其中学生占调查样本总量的70%、教职工占25%、校内经营户占5%。
（二）调查方法：全部采用问卷式调查，具体为：以调查员入各校区、入教室组织问卷调查为主，辅以少量的随机拦截式现场发放问卷调查。要求由调查对象直接填写调查问卷后，再由调查员收回，对不便填写的调查对象可采用调查员访问记录的办法进行。
（三）调查内容：调查问卷内容分三个层次，第一层是调查对象基本情况，第二层是调查对象对目前校园园林绿化的评价，第三层是调查对象对学校园林绿化工作的意见或建议。
二、调查结果及分析
（一）接受调查人员的基本情况。本次共成功访问了1200人，收回有效调查问卷1200份。这1200人的基本情况是：按性别分，男性占68%，女性占32%；按年龄分，22岁以下占62%，22-50岁占36%，50岁以上占2%。
（二）师生对学校园林绿化工作的总体评价
对学校园林绿化工作的评价。调查问卷围绕绿地数量、绿地质量、绿地使用、环境质量四方面内容共7个问题请师生员工进行满意度评价。通过对7个项目调查结果综合计算得出：师生员工对学校园林绿化整体满意度为95.0%。详细情况见下表。
对7个项目调查结果综合计算得出：师生员工对淮阴工学院园林县城绿化整体满意度为95.0%。详细情况见下表。
调查内容
评价档次
满意
比较满意
一般
较不满意
不满意
1.您对本校的绿地面积和绿地数量是否满意
84.8%
11.1%
4.1%
0%
0%
2.您对本校的绿地景观效果是否满意
83.4%
11.3%
5.3%
0%
0%
3.您对本校园林景观的服务设施是否满意
82.2%
11.9%
5.9%
0%
0%
4.您对本校园林绿化日常维护是否满意
82.1%
12.1%
5.8%
0%
0%
5.您对本校园林绿化管理是否满意
72.9%
21.2%
5.9%
0%
0%
6.你对本校的空气质量是否满意
84.7%
11.1%
4.2%
0%
0%
7.您对本校的水体质量是否满意
82.0%
12.8%
5.2%
0%
0%
师生员工对园林绿化满意度评价
81.7%
13.3%
5.0%
0%
0%
1.对绿地数量满意度为95.9%。
2.对绿地质量满意度为94.7%。
3.对绿地使用满意度为94.1%。
4.对环境质量满意度为95.3%。
（三）师生员工的建议
调查问卷设置了一道关于“您对创建园林校园、园林绿化工作有何意见或建议”的发散性话题，师生们积极谏言献策，收集到的新建议归纳如下：
1.经过几年努力，我校绿地数量有明显改观，但总量面积依然不足，绿化质量和档次有待提升，部分人行道绿化面积小，遮荫效果差，应加大绿化面积；住宅小区绿化数量很少，有的几乎没有绿化，建议学校继续进一步加强对小区的绿化建设，提升居民住宅小区环境，打造亮丽、绿色社区，提高园林校园整体绿化水平。
2.继续提升园林管理的技术水平，加大建设和管理力度。做好校园绿地及树木的长期管理，校园道路绿化及风景林地的管理和保护；科学合理地进行规划布局，避免绿化只种不管，盲目栽种，杜绝“今日栽、明日换，年年栽树，年年无看点”现象。
3.加大资金投入，扩展资金来源。建议设立专门的绿化专项经费；鼓励和引导社会资金用于学校绿化建设，通过捐资助绿、认建认养等方式，引导社会资金参与学校绿化建设和管理。通过创建文明城市、文明校园活动，引导师生自觉地参与到双创中来；开展园林校园创建系列主题活动，让生态文明意识深入人心；通过开展全民植树或树木认养活动，切实改善生态环境。
4.美观的绿化应能为游憩提供条件。在校园长期生活学习，学校已经成为同学们的第二个家。在生活中，同学们希望到户外进行如散步、坐息、交谈、阅读一类的活动，阳光明媚、空气清新、树木葱绿、水体清净、环境优美的环境能有效促进同学们的交往。建议校园绿化在满足生理对自然的需求的同时，也成为精神上的调剂。
5.校园绿化是体现学校精神文明建设的一项内容，经过绿化景观规划的校园，建议绿化应与建筑有机结合，形成独特的校园特色。植物的自然特性，给人以视觉、听觉、嗅觉上的美感，同时也是满足人情感生活的追求、道德修养的追求和人际交往的需求。
6.枚乘路校区是淮阴工学院着重发展建设的新校区，经过系统的规划，绿化具有一定的系统性。因为坐落于北方，冬天的校园显得太过萧条。建议以后在选择树木上应该在轴线及重要节点处多种植一些长青树木，避免出现冬季绿色绝迹的现象。
三、改进措施
（一）高起点高标准制定学校园林绿化总体规划，突出规划的指导性、实效性、可持续性，强化规划的严肃性和执行的规范性，保证规划内容落到实处，逐年提高校园绿化率、覆盖率和美化率。
（二）丰富绿化植物种类。加大对北京路校区公共绿地的改造力度，在重点窗口区域家，坚持适地适树（花、草）的基础上，大力实施添景改造，在植物多样性方面寻找突破口，根据植物的色彩、层次和结构等形成丰富多彩的景观效果，展现绿化的多样性，群落性、生态性和功能性，提升品位，打造亮点，彰显特色。
（三）不断提升管理水平。后勤管理处要制定管护工作的具体办法，强化长效管护机制，加强技术人员专业培训，坚持数量与质量、载植与管理并重，做到园林绿化与管理两手抓，两手都要硬，保证树木成活率，达到美观效果。针对各个湖泊边树木稠密问题进行科学移植，增加绿化的通透性；对校园里的树木要定期修剪，定期打药；修剪后的残枝及时清理，以防火灾。要彻底解决杨柳树杨花飘絮问题，改善全校的环境质量。
（四）加大园林绿化建设的宣传力度。要通过各种媒体宣传校园园林绿化建设的作用和意义，引导师生积极参与种树绿化，大力开展爱绿护绿系列活动，努力营造爱绿护绿全民参与的良好氛围，做到人人关注园林绿化建设，共同创建美好校园。
（五）加大对毁绿的打击力度。以创建国家文明城市为契机，制定严格的管护制度，量化细化管护工作，层层落实管护责任，提高校园绿化管理水平，严厉查处一切毁绿行为，确保绿化养护工作再上新台阶。
（六）充分运用园林植物的景观特色,创造出自己独特的园林特色和校园风格。因地因时制宜，根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性，采用不同的种植方式。从景观生态多样性出发，各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配，形成植物群落，增加植物群落的多样性。充分重视人的心理反应，利用植物的造景艺术形式，彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。
（七）校园主体绿化植物应该突出本校特色。校园环境设计中应加强校园的垂直绿化，合理利用乔木的层次结构，其次，增加动植物物种多样性，增强生态链的稳定性。同时给校内每一树种挂上不锈钢标牌的“身份证”，使大学生在课余时间能学到树木分类知识。然后，将植物景观富有更加特色的文化内涵。
（八）加强师生监督机制，最大限度发挥园林绿化的景观效果。“三分建设，七分管护”，确保校园绿地可持续发展，并获得长期的生态、社会和经济效益，就必须加强校园绿地的养护与管理。
四、结论
优秀的校园园林绿化景观建设并非只是简单的材料堆砌，而应该能够很好的体现校园个性、办学特色，还应该具备浓厚的文化底蕴，能够传承学校的历史文化，并且为在校师生之间、学生之间进行沟通、交流感情提供怡人的空间场所。
【参考文献】
[1]秦祎，童星关于师范类高校植物景观文化建设的调查报告——以重庆师范大学大学城校区为例[J].《人间》2016年28期215-215
[2]邱昆,论高校校园植物景观文化建设[J].怀化学院学报,2009(8):125-128.
对校园环境建设的建议范文篇2
关键词：CNGI；驻地网；教育城域网
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)29-0342-02
ConstructionandDeploymentofCNGICNPBasedonYinchuanEducationMAN
WANGHeng,GAOYu-zhuo
(NetworkAdministrationCenter,NingxiaUniversity,Yinchuan750021,China)
Abstract:CNGIisthenextgenerationinternet(IPv6network)constructionofthestrategicnetworkprojection,includingthecorenetworkconstruction,CustomerPremiseNetwork(CPN)andcorrespondingapplicationandresearch.Withthedifferentofnetworkconstruction,CPNaimedatregionalscopeofIPv6networkconstruction.Inthispaper,thedesignandimplementationofCNGICNPbasedonYinchuanEducationMANwerealsodiscussed.AnditprovidesastrongoperationalfortheimplementationoftheMAN-basedIPv6networkupgradeprojection.
Keywords:CNGI;customerpremisenetwork;educationMAN
1前言
中国下一代互联网示范工程（CNGI）是国家发展改革委等八个部委共同组织实施，由中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国电信、中国联通、中国网通/中国科学院、中国移动和中国铁通6大全国性网络运营商参与的国家战略性网络工程建设项目。CNGI包含核心网建设、驻地网建设（CustomerPremiseNetwork:CPN）、研究开发与产业化及应用示范等内容。其中，第二代中国教育和科研计算机网（CERNET2）是CNGI项目中网络规模最大的纯IPv6互联网和唯一学术性网络。“十五”后期，CNGI核心网建设和网络交换中心工作全面启动，网间交换中心由CERNET承建。按照总体规划，“十一五”期间CNGI将积极开展驻地网建设及网络应用研究。
2007年5月，国家发展改革委将宁夏CNGI驻地网建设项目列入国家发展改革委高技术产业发展计划。通过项目实施，实现宁夏地区CNGI驻地网建设及区内大型企业、高等院校、科研机构等与CNGI核心网络的接入，从而弥补宁夏地区下一代互联网建设的空白。
银川市教育城域网于2005年完成建设，应用弹性分组环（RPR）技术实现最大带宽2.5G网络传输能力。目前，银川市教育城域网有28家网络接入单位，并构成了银川市内最大的教育城域专网。其网络拓扑如图1所示。宁夏CNGI驻地网建设以银川市教育城域网为基础，实现网络整体的IPv6升级，并积累大规模开展驻地网建设的经验，为实现IPv6网络的普及、市场化运作、开展下一代互联网络应用研究奠定良好的基础。
2设计和部署IPv6教育城域网
根据宁夏CNGI驻地网建设项目要求，项目选择9个试点进行纯IPv6网络和IPv4/IPv6混合网络的驻地网建设。首先，基于宁夏大学校园网开展驻地网实验环境的搭建及IPv6网络的升级，实现了校园网与CERNET2西安核心节点的网络接入。在取得了良好的稳定效果后，基于银川市教育城域网实施了CNGI驻地网建设的IPv6网络升级部署。
2.1实验阶段
为了能够顺利实施银川市教育城域网CNGI驻地建设工程，以及驻地网与CNGI核心网络的高速接入，项目最初以宁夏大学校园网为基础开展了实验环境IPv6驻地网建设和校园网IPv6升级，并通过校园网CERNET出口实现与CERNET2西安核心节点的网络接入。
2.1.1实验环境IPv6驻地网建设
在IPv4网络地址还没有枯竭的情况下，网络发展必须经历由IPv4网络向IPv6网络过渡的阶段。实现纯IPv6网络建设必须支持对现有IPv4网络的兼容。作为CNGI驻地网建设项目中下一代互联网络的建设，项目在宁夏大学校园网内选择了计算机网络管理中心网络工程实验室部署纯IPv6驻地网络实验环境。所实现的网络拓扑如图2所示。在组建的支持IPv6网络环境下，驻地网三层设备均为IPv4/v6双栈设备，即在双栈路由器上同时运行IPv4路由协议也运行IPv6路由协议，从而在支持IPv6网络接入的同时，又能够满足对现有IPv4网络与IPv6网络的互访[1]。实验环境下选用双栈路由器CISCO2811提供IPv6数据转发，用户需在计算机本地网络连接中启用TCP/IPversion6协议作为通讯协议实现与校内IPv6网络资源的访问。基于实验环境，项目还建设完成了IPv6协议的网络基础应用：WWW、FTP、DNS等。
2.1.2校园网IPv6驻地网建设
鉴于目前校园网中IPv4网络依然是网络访问的主体，因此对校园网的IPv6驻地网建设的目的在于对校园网进行IPv6升级，实现现有条件下校园网与CERNET2核心节点的网络接入。在不对现有IPv4校园网进行大规模改动的条件下，实现校园网IPv6升级和驻地网建设普遍采取隧道模式和IPv6透传模式，从而实现IPv6报文在IPv4网络的转发[3]。隧道模式又以ISATAP隧道和6to4隧道两种实现方式为主。ISATAP隧道是点到点的自动隧道技术，通过在IPv6报文的目的地址中嵌入的IPv4地址，可以自动获取隧道的终点。6to4隧道是点到多点的自动隧道，主要用于将多个IPv6孤岛通过IPv4网络连接到IPv6网络。通过使用VLAN技术将同IPv6终端相连的接入交换机上行方向设置为802.1qTrunk链路，并把这些VLAN包含于Trunk，将IPv6终端报文通过IPv4三层交换机透传到IPv6路由器上[2]。
结合宁夏大学校园现状，项目在宁夏大学校园网内选择了数学计算机学院和物理电气工程学院网络实验室部署IPv6驻地网络环境并采用隧道模式实现校内IPv6网络与CERNET2核心网络的接入。所实现的网络拓扑如图3所示。
解决校园网基于IPv4网络环境下IPv6报文的转发，必须建立IPv6接入用户与CERNET2核心网络之间的隧道连接。图3所示网络拓扑结构中，校园网IPv6驻地网建设需增加一台与CERNET2西安核心节点连接的IPv6出口路由器CISCO2811，用于实现6to4/ISATAP隧道。在接入层交换机实现对IPv4和IPv6用户的网络接入，IPv4网关部署在汇聚3层IPv4交换机上，并在汇聚IPv4三层交换机上部署用户端到新增路由器的自动隧道6to4/ISATAP。用户需在计算机本地网络连接中将网关地址设置为6to4/ISATAP路由器的地址。另外，通过在6to4/ISATAP路由器上配置IPv4ACL，避免校园网IPv6驻地网中IPv4报文占用IPv6网络带宽。
2.2部署阶段
通过校园网CNGI驻地网建设完成了对基于校园网的IPv6网络升级，并取得了大量的实际建设经验。针对银川市教育城域网地域特点和网络拓扑结构，并结合城域网成员用户特点，银川市教育城域网CNGI驻地建设项目在已建成实验网络的基础上又实现了6个接入节点（宁夏医学院、北方民族大学、宁夏大学、银川一中、教育信息化公司、校园家属区）IPv6的网络接入。银川市教育城域网CNGI驻地网建设网络拓扑结构如图4所示。
通过在个接入节点分别部署CISCO2811设备实现城域网内IPv6报文的转发。同时，在城域网宁夏大学节点建立基于LINUX环境的隧道服务器，向接入单位提供TunnelBrokerServer/Agent接入服务，实现WEB方式下的用户隧道自动配置接入服务。银川市教育城域网CNGI驻地网建设项目的实施实现了城域网成员用途通过现有IPv4网络与CERENT2西安核心节点的网络接入。
3结束语
IPv4向IPv6的过渡是一个长期的、渐进的过程，如何平稳过渡，其间涉及较多的具体策略和问题。通过银川市教育城域网GNGI驻地网建设项目实现了基于IPv4/v6隧道技术的城域网内成员用户的IPv6接入，补充了宁夏地区下一代互联网建设发展能力，并为进一步开展基于城域网的IPv6应用和研究搭建了良好的网络环境。
参考文献：
[1]师仁松.基于VPN的IPv6隧道的设计与实现[J].计算机技术与发展,2006(7).
对校园环境建设的建议范文篇3
亲爱的老师、同学们:
在这枝繁叶茂、生机勃勃的春天，我们又迎来了一年一度的植树节。
建设绿色文明的校园环境，一直是我院持之以恒的目标，我们享受着美丽的校园环境带给我们愉悦与健康的同时，也有责任、有义务为校园环境的美化、绿化尽自己的一份力。在此，新闻中心向全体师生倡议：
一、从点滴小事做起，养成良好的行为习惯，不踩踏草坪，不攀摘树枝花朵，自觉维护校园环境的清洁卫生。
二、积极开展并宣传环保护绿知识活动，使更多人参与到绿色环保活动中。看到不文明的行为及时加以劝阻，争做绿色环境的护卫者。
三、增强环保意识，减少使用塑料袋、一次性碗筷等用品的次数，减少校园白色污染。
四、积极参与学院或班级组织的植树、种花行动，为建设绿色校园环境献出自己的绵薄之力。
千树连根，十指连心。让我们齐心协力播种绿色、保护花草，为校园环境献出自己的力量。从现在做起，从自身做起，争做建设绿色环保校园的先行者，用自己的行动建设出更美丽的校园。
