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体育工作先进单位事迹材料

作者:邓勇 来源:整理 时间:2016-08-10 阅读: 字体:

体育工作先进单位事迹材料抓好学校体育工作,全面增强学生体质是学校体育工作的重要内容,是素质教育的重要组成部分,是评价一所学校教育工作的重要标准之一。几年来,我校体育工作在“三个面向”和“三个代表”重要思想的指导下,深入学习实践科学发展观,树立健康第一的指导思想,把面向全体学生,全面推进素质教育,增强学生体质,促进学生身心健康协调发展作为工作目标,认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》精神,严格执行《中小学生艺术教育工作规程》,积极推行体育学科新课程改革,加强学校体育工作的督促和指导,取得一定的成绩,现将主要工作情况总结如下:

一、加强对体育工作领导,不断提升学校体育工作质量

保障学生健康成长,增强学生体质,首先要高度重视体育工作。我校积极贯彻体育工作条例精神,坚持健康第一思想,形成全校教职员工共同参与的氛围;以扎实基础、保持特色、拓展内涵为发展目标,使体育工作成为校风建设的一个抓手。

其次,加强体育教师队伍建设,中心学校及所属各小学配备专职体育教师人,开足开齐体育课。关心体育教师的思想进步、业务学习和生活。学校成立校本体育教研组,为体育组聘请了体校教练参与指导学生训练,形成行政参与、骨干先行、以点带面,最终达到全员提升的目的。我们以先进教育思想和教学理念为导向积极开展教研组工作,做到期初有计划,期中有抽查,期末有考核。根据市、县、校要求,有计划、有要求开展带教活动和教研活动,组织专题学习、专题研讨,每一个教师有个人目标和要求。相互听课、评课,积极参加市、县、片区教研活动,不断提高教师 专业知识素养和教学水平。

再三,注重“体”与“育”相结合,落实体育育人。针对现状,在提高操、课、训练质量上定方案、下功夫,规范教师教学行为;提升教师钻研教材能力;根据教学总目标及学生实际设计教案,体现以学生发展为本的教育思想,将体与育紧密结合,不仅传授技能,更要培养学生协作能力、意志品质,让学生在感知中尝试,在尝试中体验,在体验中感悟,在感悟中学做人。

另外,学校领导在政治上、业务上、生活上关心体育教师,参与体育工作计划制订,参加体育教研活动,进行学期工作的小结及考核能及时捕捉教师闪光点进行奖励和表扬,使每一个体育教师感到“安心、尽心、称心、静心”。

由于大家的共同努力,学校体育工作质量不断得到提升,学校在20XX年11月荣获**县中小学生田径运动会“小学组团体总分第一名”的基础上,又于20XX年11月荣获**县中小学生田径运动会“小学组团体总分第一名”,并且荣获“体育道德风尚奖”。20XX——20XX年组织学生参加**县中小学生乒乓球赛均名列小学组第一、二名的好成绩。20XX年、20XX年代表**县参加**市少年儿童乒乓球锦标赛获团体总分第六名。20XX年代表**县参加**市少年儿童游泳锦标赛获团体总分第二名。第二实验小学武术队2008年荣获**市少儿武术锦标赛集体项目第四名;**同学获**省**武术散打争霸赛少儿组刀术第一名等省、市武术比赛前三名的好成绩。

二、树立“健康第一”理念,落实“每天一小时体育锻炼”制度

我们通过学习,在实施学校体育工作中,能把先进教育思想和教学理念贯彻在体育工作的始终,对体育工作的认识有了很大的转变和提高,传统的“重智轻体”的狭隘观念发生明显转变。“健康第一”办学理念逐步深入人心。

明确了“健康是立身之本,体育是健身之道”,以“健身育人”为宗旨,突出以学生发展为本,落实学生“每天一小时体育锻炼”制度。严格按照国家和省体育课程计划的规定,开齐开足体育课,实行“三课、两操、两活动”即每个年级每周有三节体育课,二节活动课,每天做广播体操,二遍眼保健操,保证每一个学生每天有一小时体育锻炼时间。

在开展一小时体育活动中,将身体练习与思维活动相结合,以提高学生身体素质、心理健康和社会适应能力,使学生掌握健身本领,达到健身、健智、健美的目的,并树立终身体育的思想。

三、开展“阳光体育”,形成体育特色

用新课改先进教学理念,指导学校体育工作,在课改中教师突破传统教学模式,转变教师的角色:由原来的教学支配者、指导者、控制者,转变为学生学习的组织者、指导者、参与者。并遵循小学生求新、求异、好动的特点,积极改革和探索体育课教学模式。每学期进行体育专题研究汇报课。依据小学生年龄、生理、心理特点,为学生创设良好的学习环境,优化教学方法,体验运动乐趣,激发学习兴趣,使学生身、心、群得到同步发展,促进学生身体健康发展。为提高教学质量、增强学生体质,几年来我们根据省、市、县要求,联系学校实际,在课改实践中不断探索、更新、发展。

积极响应教育部、国家体育总局和团中央的号召,积极开展亿万学生“阳光体育”运动。多年来我们发动师生,扎根班级、立足校园、带动家庭、融入社会、结合奥运,广泛开展小型多样,生动活泼的体育活动,组织各种类型体育比赛,并于2007年月组队代表**县参加《阳光伙伴》全国电视体育竞赛活动**赛区**分赛区比赛并荣获优胜奖。这些活动的开展切实有效地增强学生体质,养成终身体育锻炼的习惯,营造人人参与,个个争先氛围,形成促进学生健康成长的良好育人环境。

四、落实学校体育场地向社区、学生开放工作

近年来,随着政府对学校教育设施投入的增加,学校硬环境逐年得以改善:中心学校所属三所小学均拥有洁净平整的操场、篮球场等设施。学校主动与社区、居委会领导联系,制定场地开放方案。2008年月我校所属基层小学第二实验小学被市政府定为**县中小学体育设施对外开放基地校。学校体育设施一方面向社区开放,解决了居民健身难的问题,提高了居民的健康意识;另一方面,为了实现我们的教育目标,学校体育设施向学生开放,并使之制度化。我们在与社区、居委会领导协商后,我们决定学校操场等体育设施,可根据社区实际需要,在不影响学校正常教育教学活动的适当时间段,由社区会同学校组织实施开放,并将开放时间和内容在校门口公示。

目前,在我校及所属基层小学定点开展活动的有“阳光星期六”学生体育健身活动,有老年太极拳队、交谊舞队等,还有青年人、学生等来校进行体育锻炼活动等,年平均累计活动人次达万人。学校将操场作为居民健身场所向社区开放,附近的居民交口称赞,尤其是习惯于早起晨练的老人们更是由衷地高兴,他们不必再舍近求远,出行安全,儿女放心。同时,我校还协助社区、居委会开展文体活动,如“庆五一”、“庆国庆”、“庆新年”联欢会等工作受到社区领导好评。

学校体育设施向社区开放,对于推动社区的精神文明建设起到了一定的积极作用,促进了社区、居委会、学校的和谐发展。

我们决心将学校体育工作与学校实施三年发展规划结合起来,将学生的健康素质与思想道德、文化素养融为一体全面发展,全面提高,让每一个学生“每天锻炼一小时,健康学习一整天,幸福生活一辈子”。