幼儿园第一学期大班班务计划

幼儿园第一学期大班班务计划

新的学期新的挑战，这一学期是孩子们在幼儿园的最后一年，也是入小学前关键的一年，我们要在这一年里全力以赴，使本学期的工作做得更好，让孩子在最后一年的幼儿园生活中获得更大的发展。

一、班级情况分析：

本学期我班新来插班生3名，现有幼儿人数44名，男生 24名，女生20名。大多数幼儿在中小班的基础上，较快的适应了幼儿园一日活动和游戏活动。但是班级的更换，课程内容的不同可能会有一些不适应，所以要多关注幼儿，帮助他们适应新环境。

经过两年的幼儿园集体生活，幼儿在各领域都有较好的发展。大多数幼儿的自理能力较强，乐意自己的事情自己做，并喜欢帮助别人；在游戏、课间、午睡中，能主动遵守各项规则；大多数幼儿对新鲜事物、教学活动很感兴趣，探索欲望强烈，在语言表达方面，他们能用较完整的话来表述自己的所见所感。但是也有个别幼儿在活动中注意力容易分散，活泼好动，如姚xx、顾xx、程xx等，表现尤为突出，户外运动时喜欢追逐跑跳，缺乏一定的安全意识，同伴之间时常发生打闹现象。这些问题都将在这学期中有计划，有目的的解决，促进幼儿身心全面发展，为幼儿进入小学打好基础。

二、指导思想：

本学期我们将继续以科学发展观为指导,以新<<指南>>精神为依据,以“促进每个幼儿和谐发展”为目标，结合本班幼儿的实际情况，有的放矢的因人施教，我们将团结班级三位教师，认真组织并开展幼儿的一日活动，促进幼儿德智体美等诸方面的全面发展。

三、本学期工作目标：

（一）班级总目标

在《指南》的领导下，本学期我们将继续从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域开展各项活动，并注重各领域内容的相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。现根据大班幼儿的年龄特点制定以下几个方面的目标：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力；知道必要的安全保健知识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2、乐意于人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

3、能主动地参与各项活动，有自信心；乐意于人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验的数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

（二）各领域阶段目标

音乐领域目标

一、歌唱活动

1、积极的参与唱歌活动。

2、用自然、饱满的声音唱歌，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在1—2。

3、学习领唱、齐唱以及简单的两声轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当的表现歌曲情感。

4、学习基本独立的即兴编唱。

二、韵律活动

1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容、积极使用动作、表情、形态与人沟通。

4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

三、节奏活动

1、积极参与节奏活动，学习更多乐器的基本演奏方法。

2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参

与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。

四、欣赏活动

1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

社会领域目标

一、自信心培养

1、知道自己是个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。

2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

3、不害怕环境的变化，在新环境中能照顾自己。

二、人际交往

1、主动准确使用礼貌用语。

2、有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。

3、知道接待客人的方法，主动与客人聊天。

三、行为规则

1、愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事情。

2、熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

3、会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。

四、民俗文化

1、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

2、关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

3、知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

美术领域目标

一、兴趣与审美

1、喜欢参与各种美术活动，激发幼儿创造性的改变。

2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品，雕塑，建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、平衡美、初步学会正确评价美。

4、能根据自己的经验和想象解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言，动作，表情，绘画等多种形式表达自己的感受和想象。

二、绘画

1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想象中物体的动态结构和简单情节。

3、培养幼儿对色彩的敏感性，学习根据画面需要，恰当的运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

4、指导幼儿学习在画面上突出主体，合理布局。

三、手工

1、引导幼儿较熟悉的使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

2、启发幼儿学习用点状材料，线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组成整体物象。

4、指导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。

科学领域目标

1、帮助儿童了解不同环境中的动物植物以及环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。

2、让幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境关系的感性经验，能用不同形式表现四季特征。

3、引导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案，能关心爱护自然环境。

语言领域目标

一、倾听理解

1、能专心有礼貌的倾听他人的讲话，并能积极应答。

2、能持续一段时间倾听、理解对方的观点。

3、不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。

二、表达交流

1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心理感受。

2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。

三、欣赏阅读

1、喜欢欣赏不同体裁的文学作品，积极感受积累艺术语言，尝试在适当的场合中使用。

2、理解文学作品的主题、情感、能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

3、能根据作品提供的线索进行续编和创编。

数学领域目标

1、能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。

2、知道10以内的单、双数以及相邻数，会倒着和成组的数数。

3、用不同的方法分解或组成一组物体，发现总数与部分数之间的关系，部分间的互补关系和互换关系。

4、学习以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

、正确书写数字1—，培养认真、正确、整洁的书写习惯。

、学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7、有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点和半点。学习看日历，知道一星期有7天。

9、积极主动的参与数学活动及数学问题的讨论。

健康领域目标

一、身心保健

1、进餐时举止文明，知道不同食物有不同的营养，不暴饮暴食。

2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

3、能独立自主的大便，真确使用手纸。

4、生活有规律，会独立有序的穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣物，能自己整理床铺。

、知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。

、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

二、体育锻炼

1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地饶障碍曲线走。

2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松，蹬地有力，落地较轻。3、懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。

3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力，落地轻稳，姿势优美

4、学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。

、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。

、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄较高较长的平衡木。掌握闭目其锺自转，能单足站立一段时间。

7、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。

8、能手脚交替灵活的攀登各种设施，在活动中遵守规则，不影响他人活动。

9、能按信号迅速的集合、分散、整齐列队、变换队形。

10、能随音乐节拍节奏有力、整齐、有精神的做徒手操和轻器械操。

11、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

四、工作内容、途径、措施及方法。

（一）保育工作

1、协同保育员做好幼儿的餐点工作，合理安排好幼儿的一日生活环节，巩固幼儿良好的午餐、午睡、盥洗等生活卫生习惯，并做好幼儿的安全接送工作。

2、教育幼儿注意个人卫生，加强幼儿自理能力的培养促使幼儿，培养良好的生活卫生习惯。

3、做好日常保健工作，保证幼儿在清洁明朗的环境中健康成长，严格执行幼儿园卫生保健制度，合理地安排好幼儿的一日生活。

措施：

1、制定各项常规要求，与本班保育员团结协作、密切配合、相互督促，认真完成班级中的保育工作。

2、搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生。

3、做好班级物品管理工作，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品不缺损，不丢失。

4、认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。

、注意幼儿活动前后的衣服穿脱，提醒幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打好基础。

、教会幼儿一些基本的自我保健方法。

（二）教育教学工作

1、主题活动

（1）本学期主要围绕“认识我自己”、“我的祖国”、“丰收的季节”、“你我他”四个主题开展活动，同时根据幼儿的需要，适当调整部分主题内容，循序渐进地开展以健康、科学、语言、社会、艺术等内容为主的渗透式课程。

（2）根据主题目标，有计划地开展教学教育活动、创设环境、设置区域，做好课题的实施、研究及总结工作，使幼儿的整体素质更上一台阶。

（3）有针对性的、灵活的制定教育教学计划，关注幼儿的兴趣需要，促使幼儿积极主动地参加学习活动。

（4）培养幼儿能安静倾听他人讲话，不随意插话；会正确发音，愿意用普通话与人交流，并能用简短的语言表达自己的意愿。

（）培养幼儿同伴、老师之间初步的交往能力和不怕困难，勇敢、乐观、合作的良好的意志品质。

（）对个别特殊幼儿，给予重点指导，因材施教，让每个幼儿在自己原有的基础上获得发展。

（7）在一日活动中加强常规训练，培养幼儿良好的学习兴趣和学习方法，养成良好的学习习惯和生活习惯。

措施：

（1）坚持以幼儿为主体，以灵活多样的方式组织幼儿的一日活动，全方位调动幼儿的学习积极性。

（2）教学中坚持因材施教原则，做到面向全体，注意个体差异，促进每个孩子的发展。

（3）整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。

（4）定期更换主题墙内容，设立幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示自我、欣赏作品的机会，提高幼儿的自信心。

（）在活动中注意激发幼儿活动的兴趣，注重活动的过程，使幼儿在不同水平上都得到相应的提高。

2、游戏活动

（1）将主题活动与游戏相联系，随着主题的变换创设游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣，丰富幼儿的游戏生活，积累游戏经验。

（2）给幼儿参与游戏规则制订的机会，并培养幼儿遵守游戏规则的意识。

（3）为幼儿提供足够的游戏时间、空间和材料，引导幼儿联系自己的生活经验，发展游戏情节。

（4）能够及时发现游戏中存在的问题，发动幼儿一起讨论解决的方法。

（）游戏结束时能快速整理玩具，做到游戏区整齐有序。

措施：

（1）结合主题创设一个能让幼儿自主选择、自由发挥的游戏环境，拓展幼儿各方面能力的发展。

（2）发动幼儿收集废旧材料和半成品，根据主题的变换和深入以及本班幼儿的发展水平，不断更换或增添游戏材料，丰富幼儿的游戏生活。

（3）引导幼儿联系自己的生活经验，发展情节，积累游戏经验，提高幼儿的游戏水平。

（4）游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想办法解决问题。

（）鼓励幼儿在游戏中进行创造，通过游戏讲评，让幼儿充分讨论问题、解决问题、分享经验，学会学习创造，取长补短、开拓思路。

（）观察幼儿在游戏中的表现，对他们的行为作出合理的评价，为下一次游戏做出铺垫。

3、课题研究

积极参与园本“早期阅读”的课题研究，根据本班实际，开展有趣的早期阅读活动。

措施：

（1）根据课题目标，有计划地开展教科研活动，做好课题的实施、研究及总结工作

（2）认真收集好各类资料，撰写好自己的所属领域的总结与论文。

（3）认真做好课题审议的前期工作，积极参加每周四下午的年级组的课程审议活动。

（4）阅读各种教育杂志及专著，做好有用的摘录笔记，并能进行反思及感悟，写好记录。

（三）家长工作

1、通过各种方式开展家园联系活动，提高家长对主题教育的认识，帮助家长充实育儿知识，促进家长对幼儿学习的重视。

2、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，为制作教玩具提供相关的材料。

措施：

1、通过每周在“家园驿站”宣传幼儿园的教学情况，提高家长对主题教育的认识，帮助家长充实育儿知识，促进家长对幼儿学习的重视。

2、以家访、电话、家校路路通以及“家长开放日”等形式与家长沟通，帮助他们了解幼儿的成长情况、幼儿园的教学情况，提高教育的互动性。

3、认真做好“宝宝档案袋”的建档工作，根据主题进程认真填写幼儿在活动中的表现，向家长实事求是地反映孩子在园的表现，让家长及时了解孩子的学习、生活，并针对家长的反馈表，认真交流意见。

4、通过召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学要求，介绍科学的育儿方法，以得到家长的支持和配合，促使孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

（四）安全工作

1、开展户外活动时，教师要交代清楚活动规则，组织好幼儿的活动。

2、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；

3、在班级教学中开展安全教育活动，增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识。

4、每天老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数。

、提醒家长每天接送时都能使用接送卡。

五、班级特色：

在幼儿园 “文化生态理念下幼儿园早期阅读的研究”大课题的引领下，本学期我班将继续开展 “早期阅读”的班级特色活动：通过幼儿自主阅读、师幼共读，亲子共读等形式，家园一致，营造良好的读书氛围，培养幼儿“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯和自主阅读的能力，带领幼儿走进精彩的阅读世界。

1、建设班级图书馆。创设良好的阅读环境，让幼儿在自己喜欢的空间里阅读自己喜欢的图书，共享书香。

2、丰富阅读材料。根据幼儿的兴趣或主题活动需要准备或随时添加各种形象生动、形式多样的图书，向幼儿提供更多的接触“优秀文学作品”的机会，并结合主题中的故事讲述进行创编、续编，并制作自己的图画书。

3、每天读一点：利用晨间区域活动、课间休息、自主性游戏、餐后时间，鼓励幼儿自主选择“每天读一点”，不断增长积累幼儿的知识，丰富幼儿的词汇，在阅读中学习相应的文字，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力，同时充分感受作品的魅力。

4、进行前识字活动。利用专题活动和集体活动的机会，与孩子进行识字活动，让幼儿认识一些常见的汉字，把文字、口语与感念对应起来，理解文字功能的作用，了解识字的一些规律，初步建立口头语言与书面语言的联系。

、利用每星期五的离园前十分钟时间，为幼儿创设轻松自由的语言交流机会，让幼儿简单讲述自己喜欢的图书情节等，鼓励幼儿在众人面前儿大胆地交流，体验阅读的快乐，学会分享。

、向幼儿与家长推荐优秀的幼儿绘本读物进行亲子共同活动，并有效地帮助家长掌握正确的亲子阅读指导方法，让孩子在家园合力下会读书，读好书。

7、结合孩子以图示阅读为主的特点，继续将幼儿的阅读与听、读、画、讲有机整合，鼓励孩子在听的基础上读，在读的基础上讲和画，充分感受文学作品中蕴藏的丰富意境和内容，同时能通过上述多种表现方式与同伴一起体验和分享读书活动的乐趣。