我们奇妙的世界 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 教学重点： 教学难点： 教学准备： 学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。 2课时 第一课时 1.播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、初读课文，学习生字 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？ 【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】 4.出示生字，自由练读。 .指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。 一、复习导入，巩固识字 2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？ 二、品读感悟，体会感情 （1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？自由读课文第9—1自然段，思考： （2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。 （4）指导有感情地朗读。 读下列句子，说说从中体会到什么。 预设：从极普通的事物中发现美。 （1）指导朗读 三、小练笔 四、作业 2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。 22这个奇妙的世界 奇妙总—分—总源 .
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