早发白帝城、绝句 教学设计

一、教学目标： 　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 　　4、默写古诗。 三、教学过程 　　李白的《早发白帝城》更是脍炙人口。故白帝城又有“诗城”之美誉。（板书课题） 三、读诗认字，抓字眼、明诗意。 　　　2.解决生字　　3.谁愿意把诗读给大家听呢？ 　　　、，引导学生读诗，体会诗中的重点字词。 　　　7、.谁愿意说给大家听呢？ 四、创设情境，想意境、悟诗情。 2.引导学生把自己的独特感受，有感情地朗读出来。 　　五、拓展背诵，指导写字。 　　　2.谁还读过李白的其他诗呢？引导学生交流课外内容。 　　　4.指导“诗”“帝”“岸”的书写。 　　　1、默写《早发白帝城》 七、课后反思：

绝句 　　1、学习古诗《绝句》，认识诗中的生字新词。 　　3、理解读意，体会诗中描绘的美丽景象，激发学生对大自然的赞叹与热爱。 一、复习导入 　　2、指名复述古诗大意。 4、板书课题：《绝句》。 简介杜甫：唐代诗人，自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为“诗圣”。 四、练习填空，理解诗句的意思。 　　　　（3）在____上填入表示动作的词语。 　　　　（l）“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？ 　　　　（3）读一读诗句，想一想，4个动词中，哪些真动，哪些“不动”。再次读诗句，读准“泊”的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。 七、有感情地背诵诗歌，感受诗中所描绘的优美景色感受诗人用词的精妙之处。 　　（1）书写生字词。 　　（3）收集描写春、夏、秋、冬的古诗各一首。

　板书设计： 　　　　　　　　　　　　千里江陵一日还。 　　　　　　　　　　　　（轻松、愉悦）

　　　　　　　　　　　 　　绝句 　　　　　　　　　　千秋雪　　　万里船 山 .
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