【创新教案】【教学设想：】 【教学过程】1.读题：总也倒不了的老屋。指导学生读准多音字“倒”，注意“倒”与“到” 2.观察课本插图，认识“老屋”。 1.初读课文，整体感知 ①把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 ③把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 ①出示生字词语，读一读，记一记。 （3）学生讨论：课文写了一件什么事？ 教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 （1）屏显要求会写的13个字，先读读，再组词。 这13个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看， （3）学生写字写词：先把生字写两遍，再把生字表中列出的本课生字的词语抄写一遍。 （一）研读第一自然段，看能了解到什么。 2.解释“窟窿”（你读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗？“黑窟窿”是怎么回事？） （二）研读二到五自然段，体会感情。2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上。） （三）研读六到九自然段，体会感情。2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下的时候，老母鸡请求进入老屋孵小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天。） （四）研读十到十六自然段，体会感情。2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋答应蜘蛛，再站一会儿。） （五）研读最后一个自然段，体会感情。2.指名读课文最后一个自然段。 3.从这部分你体会到什么？（总也倒不了的老屋） 1.读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？（提示用上善良、仁爱、同情、体贴）来说一说。所有的善良、仁爱、同情、体贴都源自于一个字，那就是?“爱”。 4.结束语：总也倒不了的老屋是是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！
