1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。 3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。 把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。 【教学课时】1课时 一、谈话激趣，导入主题。 2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 二、仔细审题，明习作要求 2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处） 1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。 四、怎样写好一种事物。 （出示4） 2.抓住特征（板书：抓住特征） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。） （出示） （出示7） 五、怎样写好一处场景。 （出示8） 2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示： 第一：交代场景发生的时间、地点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。 六、学生动笔写作，教师巡视指导。 2.教师巡视指导。 1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。 【板书设计】 描写事物：语言简洁、准确、通俗 描写场景：场景发生的时间 地点 氛围 特点 源 课 .
