要求1.学习本课的生字、新词。3.课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。难点1.了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学一天,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈❶。[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后面,把面包圈一个一个都吃掉了。[②“一边……一边……”的句式说明了什么?] “啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。 [③这些描写表现了珍妮怎样的心情?]可是,她没追上,却迷路了。她急得哭了起来。这时,走来一个老婆婆,把她领到一座花园里。段导读:珍妮追狗迷了路,遇到一个老婆婆,老婆婆送给她一朵七色花。一眨眼工夫,珍妮回到家了,手里拿着一串面包圈。 第一部分(第1~自然段):珍妮迷路了,遇到一个老婆婆,她送给珍妮一朵七色花,珍妮用七色花实现了自己的第一个愿望——回家。段导读:珍妮实现了第二个愿望,进一步证实了七色花的神奇。段导读:珍妮借助七色花来到了北极,实现了第三个愿望。段导读:珍妮使用了第四片花瓣,实现了第四个愿望。段导读:珍妮使用了第五片花瓣,实现了第五个愿望,也造成了许多麻烦。段导读:珍妮使用了第六片花瓣,实现了第六个愿望。只剩下一片花瓣了,可不能再随便用了。[ 这是珍妮只剩下一片花瓣时的想法,对此,你是怎样理解的?] 珍妮来到大街上,仔细想还要点儿什么。忽然,她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。“维佳。”“不行,我的腿有毛病,不能跑着玩。”小男孩的腿马上好了,他从板凳上跳下来,同珍妮玩起了捉迷藏。 [ “马上”一词表现了什么?] 第三部分(第11~18自然段):珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事——使维佳恢复了健康。2.有感情地朗读课文。同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课,让我们在美妙的音乐声中,插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。2.围绕课文题目,你都想知道什么呢?(讨论后归纳)(2)七色花怎么神奇?3.交代任务:这节课我们就围绕着这三个问题来学习。1.自由读课文,要求:读准生字,读通课文。思考:课文讲了一件什么事?2.检查学生的预习情况。迷路:迷失道路;比喻失去了正确的方向。3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。1.七色花是什么样的?(2)出示老师自制的“七色花”,请学生说说有什么感受。(漂亮)2.七色花怎么神奇?(2)小结:神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?(1)问题一:请学生用自己的话概括回答。(2)问题二:学生交流。红花瓣——把打碎的花瓶复原绿花瓣——让她从北极返回家紫花瓣——叫玩具都回去①选择其中的一个内容,读一读。③你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?集中汇报,鼓励学生发表自己的观点。四 想象延伸,扩展阅读1.找朋友。学生甲:让小动物快乐地生活。学生丙:让春天不再有沙尘暴。3.教师总结。2.如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?写下来。2.正确、规范地书写生字。生字卡片。一 检查复习2.用生字卡片检查学生的认读情况。1.小组内互相说说识记字形的方法。(1)熟字换偏旁。堆:“谁”去掉“讠”,换成“土”,就是“堆”。瓶:“瓦”左边加“并”,就是“瓶”。阵:“车”左边加“阝”,就是“阵”。三 指导书写插:左窄右宽。右边“ ”的起笔是“ ”。四 扩词练习整:整数 整齐 工整 平整 本课生字的识记,仍按照“字不离词”的原则进行,部分生字可和形近字进行比较,如:阵—陈、堆—谁、娃—哇。本文有一个多音字“塞”,在教学时,采用了组词、造句的方法让学生加以区分字音,效果非常好,学生很快就掌握了。
一(只)狗 一(座)花园 一(阵)风 一(片)花瓣 一(个)面包圈 一(位)老婆婆2.写出具有下面读音的字,再组成词语。民间文学体裁之一。又称民歌、民谣和儿歌,童谣的总称。2.歌谣——珍珍头上百花园一朵一朵发上插。凤仙花,月季花,辫上缀满了蝴蝶花。蜜蜂跟她飞回家。
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