中一班区域观摩活动设计

中一班区域观摩活动设计

　　重点区域：益智区，图书区、建构区

　　活动内容：动物的家

　　活动目标：

　　1、喜欢各种小动物，了解与探索他们的小秘密。

　　2、认识花园、乡村、池塘、海岸、海底、河流及沿岸的常见动物。

　　3、能用语言描述动物的主要特征，知道他们生活的地方。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿在生活中了解过有关动物的基本特征。

　　2、物质材料准备：“动物的家”操作材料，动物手偶

　　活动过程：

　　一、介绍新材料，发起游戏

　　1.导入：教师手拿动物手偶，并提问：

　　小朋友好，我是XX博士，你们知道我们动物都生活在哪里吗？

　　2.操作活动：认识我的动物朋友

　　——请幼儿观察游戏板上的动物，讲述这些动物的名称及主要特征。

　　——小组自由讲述，一个小组一个游戏板，轮流讲述这个游戏板上生活的动物。如：在花园里生活着鼹鼠，鼹鼠是小型食虫哺乳动物，生活在地下，这里还生活着......

　　3.游戏：给动物找家

　　——教师介绍48张动物卡片

　　——幼儿自选一张动物卡片向同伴介绍这个动物的名称，主要特征，生活的地方等。

　　——请幼儿将这些动物送回自己的家。

　　4.规则：按照动物的生活习性及特征送到它的家里。

　　.活动自然结束

　　二、幼儿自主选择区域，教师观察指导

　　——提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　三、整理材料

　　活动结束后，物品归原位，保持区域整洁卫生。

　　四、活动评价

　　作品分析法——美工区

　　师：我想请今天在美工区的小朋友分享一下你在美工区有什么收获？请你带着你的作品和大家讲一你今天的收获。

　　采访法——建构区

　　师：我想问一问今天在建构区的小朋友都搭建了什么？你都遇到了那些困难？你是怎么解决的？哪个小建筑师想挑战一下搭建的难度明天可以到建构区来试一试。

　　情景再现法——益智区

　　师：在益智区玩的小朋友你们又有什么收获呢？

　　有没有人发现游戏材料新的玩法？可以和大家讲一讲你是怎么玩的。

　　教师评价总体活动秩序，表扬孩子们做的好的，纠正孩子们错误的行为，促进下一次区域活动的顺利开展。

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