年语文版三年级上册7礼物教案及作业题

7 礼 物

教学2.学会本课的生字、新词。4.结合词句,抓住人物的神态、动作、语言,体会人物的情感变化。难点1.朗读课文,理解课文内容。教学1.学习本课的生字、新词。1. 礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。（板书课题，学生齐读课题）二　初读课文2.说说课文主要写了什么。三　学习生字yā dī ān èi xī shēng féng bǔ zhèng zhòngyuàn yán shuāng bì qīn ěn é tóu zǎ ān2.理解词语的意思。安慰: 使心情安适。怨言:埋怨话。　半晌:忧愁哀伤。左右结构的字:牺 牲 缝 吻 郑 额半包围结构的字:压 重点指导:“盒”字在书写时要突出撇捺，左右开张。四　朗读全文2.朗读全文,看谁读得流利。　　1.学生们对礼物都不陌生,所以教师可直接揭题，让学生说说自己收到的礼物及当时的心情,然后以问题导入课文,引发学生的思考,激发他们的学习兴趣。2.结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。1.这节课我们继续学习课文《礼物》。上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,并且学习了生字、新词。那么同学们都掌握字词了吗?3.每逢节日或一些特殊的日子,我们经常收到礼物，我们的每一件礼物或许都包含这一个感人的故事。今天老师给同学们带来一张与礼物有关的图。请看投影,你们从图中看到了什么?请把看到的说给同学们听。4.讲故事。二　感悟课文2.你从课文的哪些语句中感受到了亲人之间的责任感和深深的爱?指导学生理解重点句子,并有感情地朗读。　　(1)她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须做出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。”②“安慰”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？(“安慰”的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。体现了妈妈对爸爸的爱。)○4读这段话，注意读出语气。说说你的体会。①“郑重”是什么意思？（郑重的意思是严肃认真。）③有感情地朗读句子。①怎样读好这段话？（用坚定地语气，注意读准这段话中的叹号和问号。）③有感情地朗读句子。(1)朗读课文最后一个自然段。投影出示句子:①“我”为什么会产生这种复杂的感情?（因为我的餐巾下面，藏着颜料盒；姐姐的餐巾下面，藏着扇子。）③有感情地朗读这句话。1.有感情地朗读课文。四　谈谈感受2.老师:同学们,在我们的日常生活中,有亲人的疼爱,有邻居的关心,有老师的体贴,有同学的帮助,我们每时每刻都在爱的包围中成长着。我们在接受别人关爱的同时,更应该学会爱别人。　　1.为了让学生很好地把握课文的思想感情,教师从“礼物”入手引导学生交流,以此引起学生的思考,产生阅读课文的兴趣。7 礼物郑重地说西尔维娅语气很坚决1.看拼音,写词语。u shang(忧伤)　 zheng zhng(郑重)　 ya li(压力)压(压住) 　姓(姓名) 　客(客人) 　立(站立) 卖(卖出) 　盒(盒子) 　竖(竖立) 　物(物体) 我们就是知道 西尔维娅语气很坚决 听我说 妈妈 您答应过五月底给我买把扇子的 安利柯也盼着他的颜料盒呢 现在我们什么都不想要了 没有这些东西 我们一样会高兴的 是吗 安利柯 一　亚米契斯 二　亚米契斯经典语录在万灵节，要用感恩的心去纪念这许多亡人。这样，你对于爱你的人们，对于为你劳苦的人们，自会更亲和、更有情了。你真是幸福的人啊！你在万灵节，还未曾有想起来要哭的人呢。《爱的教育》去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。《爱的教育》《爱的教育》，书名，意大利原文为ure，直译为《心》。意大利亚米契斯著。全书以日记的形式，描述了一个小学生安利柯的学校和家庭生活，颂扬了爱国主义的思想、父母与子女之间的感情和师生之间的友爱，以及不为社会地位所阻隔的儿童之间的友情。源 .
.