用冰取火 教案设计

三年级语文下册《用冰取火》教案设计

知识目标：能力目标：情感目标：教学重难点2．体会探险队员的聪明与智慧，懂得遇到困难要运用知识与智慧去解决的道理。教师：（重点句）。教学课时教学过程1．谈话导入，初读课文。二、学习1至4自然段（二）教师指导。（1）提问：火为什么这么重要呀？没有火，（）。教师：在这样的恶劣的环境中，你是探险队员，此时你是一种怎样的心情？2．师生谈话。3．：大家一筹莫展，陷于绝望。（2）对比“绝望和失望”感知。（3）指名读。（一）学习提示：画出相关词句。教师指导：：难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？教师启发。（2）智慧。学生汇报。重点词语的指导：摩挲。学生质疑，分小组讨论。a、为什么轻轻地刮?为什么摩挲？指名读。教师指导：透镜取火的原理。d、小结。提问：看着这刮、这摩挲、这举、这向，除了智慧，聪明，你还有什么感受？你还能感受到什么？（4）朗读第六自然段。指名读第六自然段。师生对读，体会大家当时的心情。1．出示图片，激发学生想象，体会探险队员此时心情。教师渲染情景。五、总结2．总结。提问：学了这篇文章你有什么收获？