苏教版三年级语文下册第一单元备课教案

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苏教版三年级语文下册第一单元备课教案

第一单元 单元备课三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。单元目的2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。单元重、难点2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。教学建议课时分配《长城和运河》（2） 《美丽的南沙群岛》（2）培养良好的学习习惯1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。重点难点教学准备2．整理学生假期学习习惯调查表。3．布置预习本课：看懂图意。课时安排第一课时（1）一、 游戏导入 小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。二、 明确自主预习要求及重要性 ①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?2．结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 三、指导课内预习 再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的? ②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。 ④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获！ 出示预习要求： ②正确流利地朗读课文，了解大意。 教师提示：不懂的词句如何解决? 学生预习，教师行间巡视摄像。过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥ 四、提出课外预习的要求 2．听童第周的故事。 小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。六、总结七、作业2、想一想自己养成了哪些好习惯？还有哪些坏习惯要改掉？写一篇日记。 一、导入2．“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。二、 欣赏优秀作2、指名说说看后的感受。 1、学生观察第页的图片，弄清图画的意思。3、集体交流：（2）口头作业：认真对待，反复朗读。四、小结：板书设计认真预习——语文学习的基本要求1、长城和运河1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学内容分析重点难点1、了解长城和运河的的特点。教学准备：挂图，多媒体教学过程一、 导入新课2、你们了解长城和运河吗？（运用）从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了，长城距今已经有2000多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：山海关；引读）西到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：嘉峪关，引读）全长1万3千多公里，所以被称为“万里长。城”。万里长城京杭大运河全长1794公里，是世界上最长的一条人工运河，它北起首都北京（出示词卡：首都北京；指导读音“京”后鼻音；首：第一：首都：指一个国家最高领导机关所在的地方，我国的首都在——引说；首，还可以做量词，我们可以说一首什么——个别学生交流）它南至天堂杭州（出示词卡：天堂杭州；指导书写“堂”）天堂是指神仙住的地方，可见，杭州是个多么美妙的地方。京杭大运河纵贯南北，经过北京，天津，河北，山东，江苏，浙江六省市，沟通了海河，黄河，淮河，长江，钱塘江五大水系，是我国重要的一条南北水上干线。（中）京杭大运河听了老师的介绍，看了媒体图片，你能不能说一说，长城和运河给你留下了怎样的印象？（随机教学：壮丽）二、初读指导（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂（1）出示词语：（2）指名读，注意纠正字音（4）齐读出示的词语三、理清脉络学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）一、导入:课文是如何描绘长城和运河的呢？1. 自读课文：要求：读准字音，读通句子　　2. 教学“驾驶”；都有“马”，古代的交通工具多为马力；都是形声字　　4. 出示句子：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒　　 个别读，引读三. 深入学习，激发情感　　师：请我们的游客乘坐飞机从高口俯视长城，看看长城为什么像巨龙　　学生比较后说说像在哪里。　　3. 引读：万里长城真像巨龙穿行在大地——，东起——，西到——，万里长城谱写了——。　　4. 引学生说：是谁创造了这人间奇迹？（指名说，齐说）　　. 齐读第一小节　　. 出示第二段，边读边思考：你觉得哪里动人了？（学生说说，老师指导读读句子）　　7. 引学生说：是谁创造了这人间奇迹？（指名说、齐说）　　师：长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，一刚一柔，为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部，我感到很骄傲，你呢？　　师：让我们记住他们的名字——（引读课题）四、课外拓展，升华情感　　1. 小组交流，出示句式：　　2. 出示图片，了解更多中国著名的建筑。　　我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，　　像巨人耸立在黄浦江的东岸，　　东方明珠塔谱写了秀丽的诗篇。　　是我们智慧的中华儿女。　　一个奇异的景象出现在我的眼前：　　雄伟壮观，宽阔笔直。　　是谁创造了这人间奇迹？五、 布置作业板书设计 万里长城 京杭大运河（中）京杭大运河2 美丽的南沙群岛2、学会/12个生字，两条绿线内的个字只识不写，理解有关词语的意思。教学重点、难点：体味语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的积累。教学时间：两课时第一课时【】1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。3、指导读题。二、初读课文（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。2、出示生字卡片，开火车读生字。浩瀚：广大。4、指名分自然段朗读课文，注意字音。1、引导学生边看图边思考：2、在课文中画出句子，齐读这几句话。1、巩固生字2、指导书写五、作业第二课时【】上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（3）指导读1、2两句。（）指导朗读第3句话。4、学习第2自然段。（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。生自由试读，再比赛读。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。（4）引导学生说，为什么这样画？（）看图，试背第3自然段。板书设计物产丰富教学目标： 1． 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 录音机、词语卡片、幻灯片第一课时 【7】1． 映示幻灯片，简介庐山的云雾。3． 谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾二、自读课文，了解大意读准生字字音，将课文读正确，读流利。2． 学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？出示词语卡片，检查字音是否读准。（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）1、突出下列字形的书写指导：2、重点理解的词语：五、作业2．在习字册上描红、抄写生字一、检查复习2． 指名学生朗读课文。1． 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。4． 小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。三、细读课文第二自然段2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）4、再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。四、运用学法，自学第三自然段读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的。五、学习第四自然段正因为庐云雾千姿百态.瞬息万变,所以令游客们舍不得回来了。(板书:流连忘返)我们的祖国风景如画,你能说一个令你流连忘返的地方吗?1． 配乐朗读全文。3．引导学生逐段背诵课文。板书设计　 千姿百态: 像绒帽,像玉带　　　　　　　 瞬息万变: 眼前的——刚刚是——转眼流连忘返　　　　　　　　　　习作目标：1． 看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。习作准备：挂图第一课时【9】1．图上有几个人物？3．分图简洁说说每幅图的意思。1.指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？． 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。.层次分明，每段写一幅图。3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。四、学生练写，指名点评，修改文稿2．指名连起来完整地说4．学生练写，师指导。一、学生小组交流学习，并指导修改。2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。教学目标：1．弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。3．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。．练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。3、指导学生熟读成诵，大致体会成语。教学时间：3课时。第一课时【11】1．出示中国地图。2．接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。少数民族自治区：x疆、x藏、广西、宁夏和内蒙古3． 了解有关内容4．学生说说自己知道的简称。．找朋友游戏。一、理解有关各省、市、自治区的句子。启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？3．巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。4．运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用）一、写好钢笔字2．讨论要注意的地方。正确把握三个字的捺画起笔走势。4．知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。二、读读背背。（1）结合第一单元的课文，《庐山的云雾》加以理解。气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。（2）指导记忆。（1） 介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》，今天学习《夏日田园杂兴》（其七）。（3） 小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。（） 搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。第三课时【13】聊聊春节：1．设问导入：今年的春节，你是怎么过的？你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗？今天咱们一起来聊聊春节。3．借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年……）勾起回忆。．自由练说、同桌练说、全班交流。二、学写毛笔字横撇：要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。2． 写字练习：女：整个字要向四周舒展。横画在横中线上，要写长些，撇点的起笔与撇的收笔基本在一条线上。

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