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金色的草地 第一课时教案整理

作者:邓勇 来源:网络 时间:2018-01-11 阅读: 字体:
文 .

三年级上册语文《金色的草地》教案整理

教学目标

1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

3. 抄写自己喜欢的句子。

4.进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

教学重点、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对内容的理解,增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们的生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

教学准备

1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

2.生字词语卡片。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.认读2个生字,会写13个字。

2.初读课文,理解感悟课文的第一自然段。

教学流程

一、激趣导入

1.激趣。

小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?

2.导入。

你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的,这是怎么回事呢?我们一起来读课文。

二、自读课文

1.提出自读要求。

请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。

2.分段指名读课文,检查朗读情况。

三、识字写字

1.投影出示生字词,自读,指名读。

2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。例如:

“而”下加“女”,耍耍耍。

“扰”添一撇,拢拢拢。

“衣”服长肥,装装装。

“取”字会“走”真有趣。

3.指导写字

(1)让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

(2)说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。

(3)小老师讲经验:各类字该怎么写。

(4)学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。

()巩固检查。

三、读书感悟

1.第1自然段

(1)学生思考:文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?

学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)。

(2)讨论交流。

谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。

四、作业超市

1.抄写生字词,自己认为难掌握的可以多写几遍。

2.有条件的同学去找一找蒲公英,仔细观察,写一篇观察日记。章 .
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