2017小学语文第五册第23课教案设计
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23 “神童”的秘诀[本课讲述了我国老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧煳了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。]1. 引导学生默读课文，试着提出问题；学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯，学会自我独处的安全知识。3. 本课要求会认的字有：陈、私、绩、列、茅、抄、篇、符、聪、勤；要求会写的字有：私、绩、列、茅、锅、抄、刷、阻、篇、符、预、赞、聪；要求掌握的词语有：成绩、名列前茅、抄起、劝阻、一篇、符号、预习、称赞、聪明。[教学难点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。]多媒体、生字卡片第1课时（一）这节课我们来学习《“神童”的秘诀》（板书课题）。（三）读了这个课题，你想知道什么？（一）默读课文，借助注音和字典把生字读准确。（三）出示生字词，指名读，有针对性地正音。（展示第四屏）1. 按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。三、指导书写，掌握字词（二）教师示范和指导。[（四）引导学生重点理解“私塾”、“格外” “名列前茅”、“劝阻”的意思。（展示第五屏步骤二）]（一）边读边思考下列问题：（展示第六屏）2. 为什么称他为“神童”？（一、勤奋 二、有好的学习方法）一、检查字词，复习引入检查学生对上节课所学习的生字词的掌握情况，复习和巩固生字词。（一）默读课文，边读边想：为什么称小时候的陈毅为“神童”？“神童”平时是怎么学习的？（二）从课文中找出与上述问题有关的词句，用笔画出来，在小组里谈体会。（四）全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。[陈毅这么勤奋学习难怪老师这么喜欢他。所以当妈妈要打陈毅时毛老师上前（ ），谁来读读毛老师劝阻妈妈的话。想想要读出怎样的语气为什么要用这样的语气。]（二）梳理问题，启发引导解决问题。[陈毅回答说“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白。等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。]3、什么是预习学生交流，说说自己的所得。说明陈毅在读书时,还在一边读,一边想。读书时边读边想也是一个很好的学习方法。]四、指导朗读，评读练读1. 注意不同人物的身份和语境，读好叙述的语言和人物的话。（二）评读练读2. 请一两个小组分角色朗读，并进行评价。（三）出示课后第3题的句子，指导体会冒号、引号的用法。（展示第九屏）2. 这里引号的作用是直接引用别人的话。这些都是常用的用法。五、布置作业（展示第十屏）（二）阅读革命老前辈小时候的故事，读后讲给同学听。通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；分角色朗读，激发学生的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解。通过读书思考、讨论交流，理解了课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
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