找骆驼 第一课时教案设计

　　　　　教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。　　：猜谜语引入。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。二、自读自悟出示自学提纲：

（1） 商人丢失的骆驼有哪些特点？

2、理解词义忿忿：很生气的样子。3、齐读词语师：词语的意思明白了，那你知道课文讲了一件什么事吗？（一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着观察到的现象进行准确判断，指点商人找到了骆驼。）师：下面请同学们仔细默读课文，边读边思考这样两个问题，可以划一划有关的句子。师：把你的思考在小组内进行讨论交流，也听听别的同学有什么发现。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。

（2）填一填，说一说：（出 示）因为老人又看见 ，所以知道 ；师：同学们，在老人的指点下，商人最终找到骆驼了吗？（找到了）你从文中哪个词知道的？（果然）从“果然”这个词你可以体会到什么？（老人的判断非常准确）用“果然”练习说话。

（4）读一读，想一想师：读了这段话，你受到了什么启发？（我们要像老人那样善于观察、善于思考，才能解决问题。）

、教师小结1、想象，再读课文2、给人物语言补充提示语，指名读3、分角色读男女生合作，男生演老人，女生演商人。（男女生合作读）师：请你任选其中一项说一说、写一写。2、商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对老人说些什么？师：通过这篇课文的学习，我们明白了：遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。左脚跛缺了一颗牙. .