娱乐与工作

我看到有一位作者写了一篇关于娱乐成本的文章，大致就是说在过节的时候，想出去唱歌，但是又发现那些娱乐场所，收费都是相对来说长出自己的消费预期，于是就感慨看了一下娱乐是真的需要成本的。

确实有一些方式是免费的，但是也有一些娱乐是收费的，不是所有的娱乐都是可以免费的，像我们最直观看到的就是许多的场所都是收费的无论是公园的摩天轮还是唱歌的地方有或者是看一场电影等等，这些都是不免费的，是收费项目。

如果是在网站上看的，那么有一些会员也是收费的，比如视频网站的会员音乐的会员还有小说的会员等等。

其实提供了的那些服务提供商也是要有付出一定成本的，所以我们也不能指望这些娱乐都是免费的，天下没有免费的午餐。

不过我又想到了另外一个问题，那就是人们在这个生活中拼命的挣钱，接下来能用钱来衡快乐，那么有没有另外的一种方式错，不用这个步骤，只要略过这个步骤呢。

比如说如果把挣钱本身就当成一种快乐的，又或者是找一些免费的娱乐方式的梦想，每个人可能都有自己的选择，我也只谈谈自己的感慨罢了。

希望每个人都能平衡好娱乐和挣钱之间的关系，过上自己梦想中的生活。

对《中小学班主任工作规定》的观点与想法

最近总能看见各大媒体，各家报纸都在纷纷讨论教育部新出台的《中小学班主任工作规定》，这不免引起了的我的关注和好奇。媒体和报纸都各有理论，但我还是比较同意“批评也需要艺术”这个观点，作为学生我也想发表一下自己的观点。

教育部近日引发的《中小学班主任工作规定》并非画蛇添足，这是很及时，很有必要的。老师批评学生却实需要因人而宜，因时而宜，因事而宜。老师和学生学习，生活在同一集体中，互相尊重对方是理作当然，众所周知的。

老师作为师长应当为学生树立好良好的榜样，不必为无法在学生中树立威信而刻意做“母老虎”，应当融入团队，把学生当作自己身边的好友一样看待，成为群体中的“大哥哥”或“大姐姐”，这样既可以不用为管教不好学生而累坏身骨，还可以高兴愉快的和学生们相处，度过每一天。

老师应当学会多站在学生的角度看问题的根本，要知道老师和学生看待问题的方式和角度都是不一样，有时双方都不一定能很好地看清问题的本质，从而使双方相互误解了对方的意思，而有时学生可能会因为这点事而怨恨老师，产生矛盾。作为老师应当有宽广的胸襟，能像雪松一样能屈能伸，使自己在学生中有很高的真正的地位，这样才能赢得“民心”。老师不应为一些小事而大动干戈，批评学生的同时还要注意到时间，不可训太长时间，这样即使你自己觉得不累，但学生很可能已经站久了，听累了。老师批评学生还要注意自己的言语行为是否适当，得体，是否伤到了学生幼小的自尊心，常用词语不能多用，学生早已听得耳朵出茧子，切记不能动粗，特别是一些男老师，不礼貌的语言不可使用，作为一名好老师，一定要尊敬学生，不能把学生当作自己的“发泄墙”。就以上几点我来举一两个例子简单谈谈：

例一：上课铃打响了，老师已经走进教室了，可还看见某同学在东张西望讲话。老师立即火冒三丈，心想：上课铃都响了，可这位同学却还在忙自己的事情，显然没把老师，铃声当会事。于是老师就开始训斥，刚开始还是一个小波浪，接着却是一波接一波，老师竟在上课时间“即兴演讲”。完全没有顾及到周围的一切，那位老师竟然训了大半节课，而其余的学生呢，也有幸旁听到了一场精彩的激动人心的“演讲”，结果这节课本应讲的知识都拖到了下节课。

例二：某学生因为作业问题被老师叫到办公室训话，老师一看这学生——恨铁不成钢，立马破口大骂，逼真地像咆哮的母狮：“你这死猪脑子，真是榆木脑袋不开窍！来来回回都快订正十几次了……”学生的自尊心受到了极大地伤害，结果成绩越考越糟，一落千丈。

我们可以想象得出以上两个例子的老师是多么可怕，学生却是如此可怜。显然教育有方是很重要的，教育一但出了很大的差错，后果是不堪设想的。如果老师发现教育学生时出了一点差错，那就应当及时亡羊补牢，想方设法弥补过错，例如向学生道歉，先欠着学生一份人情，以后再还，老师们不要觉得不好意思说出口，认为老师是不可以向学生道歉，不然会有损自己的形象，但如果不去弥补，那你的形象就已经受损了，虽然在这个世界上，人与人已经无法再平等了，但是想必退一步海阔天空。

我们可尊可敬的老师，每日都辛辛苦苦，勤勤恳恳地操劳，为学生都付出了很多，哺育出了许多优秀的人才。但人才毕竟是难得的，许多学生都很普通，成绩平平，并不引人注目，老师如果发现或注意到了该学生还是有潜质，就应该多疏导，指点一下该学生并帮助该学生更加优秀。班级里还是会剩一些“垃圾”无法“处理”，周转不快，一拖再拖，老师应当多了解一下他，看看是哪方面出了比较严重的问题，发现并及时纠正，不应当恨铁不成钢，任其发展，变成真正的废品，拖了班级的后退，成为老师同学们抱怨的对象。如果该学生还有药可救，并且还有好胜的心，就应当采用“激将法”或“软禁”。如果该学生很悲观，就应当给予充分的信任和肯定，定期与他谈心，给予安慰和鼓励。

总之，老师和学生应该和睦相处，不是吗？但切记一定不可成为学生学习成长的?脚石，还学生适当的自由，给学生一个阳光美好的明天，未来。

在此，祝福所有的老师都能够工作顺利，身体健康，成为教育有方，为人师表，受学生欢迎的优秀的好老师！

娱乐与娱乐圈

生活就像一张网，当我们钻进每一个小洞中时，我们就变小了。

——题记

每一个人都轻易陷入奋力耕耘的状态，勤奋之势令人咋舌。但陷入其中有时却并不是一件好事。

记得有人曾向我提及过一种小巷思维。当人义无反顾，一往无前时，运气好兴许是一片新天地。但绝大多数更容易走进一个死胡同而一筹莫展，当人生陷入此般境地，便自然有许多前辈高人生出些怨念。例如，人生就像赌博。可想而知，或许他们当初也曾意气风发，奋力耕耘在人生各个角落，或许也有平步青云的机会，或许也曾大起大落。但一个转身一切便让他们陷入万劫不复。

为何会如此，因为他们身处人生某座大山之中，难以眺望。

其实有两个词是我特别喜欢的，意识与操作。对于一件事来说，意识要求我们对它的把握能力，而操作则是一种处理能力。意识具有能动性，能够不断从操作中获得经验，将思维变得完善，提升整体的把握能力。

上升到人生来说，意识让我们看清自己所处的境地，并要求到自己实际处理每一件事的能力。我们无法从某一个动作或某一件事中认识到什么，但我们可以从拥有的意识中去做到很多事。

回到小巷思维的命题，当我们认定人生只能从这个入口冲出去时，便忽略了意识的指导。这是无法想象的，但退一步让我们回到街口再看整个事件，也许境地便不会如刚才那般尴尬。

人生无法从具体技能中去把握，我们从无数事件中总结自己所有所要的，摒弃不好无用的。这是一种规划，是一种高于操作的意识。

这也许就是读书的原因。丰富思维的过程就是产生意识的过程。我们从中培养出不同的性格、理想，从而实现不同的人生轨迹。我们在同化的过程中不断异化，在同一种文化下产生属于自己的基因，却又不失应有的基础。

人生就是一张网，但网是我们编织的，只为更好的规划人生，而不是困住自己。