多角度寻求答案

人生路上条条大路通罗马，做成一件事情的方法往往都是不唯一的，所以说当我们遇到一个要解决的问题的时候，也可以积极去寻求不同的答案，并且最终找到一个合适的解决方案。

今天我就遇到了一件这样的事情。我需要处理一个图片的问题，于是我就在网上找相关的解决方案。

我首先是找到了一个相关的软件。在软件里面。可以做这个处理，但是下载了软件以后发现下载的速度比较慢，而且也还需要安装等等，整个来说步骤是比较繁琐的。

于是我就想看看是不是有更加简单易行的解决方法。我继续在网上搜寻的时候发现了一个很简单的解决方法，尽管这个方法看起来也许没有那么可行，但是因为操作简单，我也觉得不妨一试之后我就去尝试了，这个方法没想到真的是可以实现的，这样一来也就让人觉得特别开心。

过去我们没有网络的时候检索信息会比较困难，现在检索信息变得很容易，但是各种各样的解决方案又有可能会让我们觉得无所适从，所以说这时候我们就需要有一定的青青处变不惊。可行的方法，最终来选择一个最好的方案。

学会多角度寻求答案，从不同的方向来思考问题和找出解决方案，这能够让我们在生活中实现事半功倍的愿望。

答案是丰富多彩的

世界千变万化，疑问层出不穷；答案丰富多彩。对同一问题，不同的人有不同的思考角度，不同的解决办法，也就有不同的答案。

在我的生活中，诸如此类的情况遇到过很多。一次，汽车经过二桥时，爸爸问我和妹妹：“你们看，这二桥上的绳索像什么呀？”我脱口而出：“像琴弦。”因为在我看来，大桥雄伟、壮美，它屹立于一泻万里的长江之上。展示了一种美的力度与力度的美，仿佛是一个无解的方程，永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以弹奏出最美的音律，赞美这雄伟壮丽的大桥。

而妹妹想了想，说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的桥身，不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗？我起初听来只是一笑。由一种绳索想到另一种绳索，这算得什么呢？但仔细想想，妹妹的这个问题答案同样是耐人寻味的。我们看过列宾的油画《伏尔加．河上的纤夫》，画面展示的是一群衣服破旧、步履艰难的纤夫艰难拉纤的情景，那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也动不了。而这座钢筋铁骨的大桥不也是稳稳地立于湍急的江水中，和那样一种情景有着惊人的相似吗？

同样，在许许多多的问题上，人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。我们不应对任何一种答案嗤之以鼻或是轻蔑一笑，那样往往会扼杀一种最大胆而又是最前沿的创造。

而我们自己在思考某一问题时，也应试着用不同的标准，从不同的角度去思考，去解决。

面对着这丰富多彩的世界，是仁者，就让“仁”在今天生根，是智者，就让“智”在此刻结果。“仁者见仁，智者见智”，答案是丰富多彩的。

我们会发现：“一百双眼中的世界”都是美的！

谁能给我一个满意而准确的答案

谁能给我一个满意而准确的答案

“再过六天，就要抽考了，减去两天休息日，真正能用的时间实际上只有四天了，你们可要抓紧呀！这次抽考前十名奖励10元，后十名罚10元；进步二十名奖励5元，后退二十名罚5元！”多么严厉的规定啊！尹老师这样说，让大家人心惶惶，生怕考后10名或退步20名，但却又激励我们都想通过努力进入前10名或进步20名。

也难怪，这次是分班考，关系着我们以后六年级去好班还是普通班，所以，我要加油，争取上好班。

回想老师六天前说的话，我不知结果如何？今天，第一门数学考试成绩终于出来了，你猜，我考了多少分？对了，102分，虽然在班级排第四名，但是有两题我认为是不该错的。一题是没加单位，被扣了两分，还有一题，唉！什么都对，只是它是一个半圆，我却当整圆去算了，结果又被扣掉了6分。

我回到家，想测试一下妈妈对这次成绩的反应，妈妈问我：“考多少分啊？”我假装回答她：“没考好，才考了82分。”她随即惊讶地说：“真的？”我装出悲痛万分的样子：“是的。”“你这个死小阄，怎么考的？！”妈妈怒气冲冲到责备道。我顿时笑嘻嘻地说：“骗你的，我考了102分！”妈妈说：“卷子拿来给我看看。”她看完后对我说：“这也不好，才102，明明可以考到满分的！”

唉！的确，我深感这次考试没有发挥好！

每次考试，我都想不明白，为什么家长、老师对我们学习成绩要求这么高？102分还不满意，究竟考多少才能行呢？

谁能给我一个满意而准确的答案？