小学英语教师个人年度工作总结如何写(精选4篇)

小学英语教师个人年度工作总结【篇1

本学期，我担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生27人。现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

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以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 come on !!!

小学英语教师个人年度工作总结【篇2

质教育、纪律与安全教育、法制教育，形成良好的班风。比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼。 同时，我根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合本班实际制订了班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。另外，组织学雷锋活动、法制讲座、晚会、知识竞赛、体育比赛等文体活动，让学生在活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成。因此我一向重视班干部队伍建设，对班干部我严格要求他们学习要比同学勤奋，班纪要带头遵守，劳动要吃苦在前。对于班干部存在的问题，我及时采取教育措施，帮助他们克服消极因素，同时在工作中给予具体指导，使他们养成了学习、生活、劳动井井有条的好习惯。我既注意引导他们做好班级工作，又注意培养他们的独立性，放开手脚让他们自己去组织班级活动，解决班级中存在的问题。

班风建设是班集体建设的一个重要组成部分。我通过各项活动进 行集体主义教育，增强学生的集体荣誉感;给每个同学分配一项工作，使每个同学都轮流做值日，负责处理班级中经常性的工作，培养学生的主人翁精神;教育学生团结友爱，关心他人，让每一位学生都感到

集体的温暖。例如届607班张春燕同学，她父亲被判刑入狱，家庭经济困难，自感低人一等，背上了沉重的思想包袱，总是沉默寡言，无心参加集体活动。我发现这个情况后，就发动班干部和同学多接触她，鼓励她抬起头来走路，并向学校申请减免她的学费。渐渐地，她感到了集体的温暖，脸上也绽开了笑容。

在组织和培养班集体的过程中，我既面向全班，又照顾个别，细致地了解和研究学生的个别差异，使每个学生各方面都得到健康的发展，聪明才智都得到充分发挥。对优秀生我严格教育，使他们“百尺竿头，更进一步”。如606班的***同学，在各科考试中总是第一名，而在期中检测中，结果只拿了第四名，她对这一切感到不可思议，受不了这个“打击”，几乎不能自拔。我就给她找了一些有关心理健康和名人面对困难等方面的书籍，指导她阅读。她很快认识到了自己的不足，学会面对挫折，从中吸取教训，战胜了自我，又愉快地投入到学习和工作中，终于在各方面取得优异的成绩，在****-****学年度被评为**市**区“三好学生”。对中等生我在各种活动中创造条件，让他们有展示才能的机会，鼓励他们树立信心，学先进，赶先进，力争上游;对于学困生，我不厌不憎，以高度的热情和责任感，耐心细致地去关心、帮助、教育他们，发掘他们身上的“闪光点”，促成他们向合格生、优秀生转化。如我接任606班时，遇到“淘气包”***同学，他上课捣乱纪律，下课打架闹事，学习成绩很差，找他谈话时，他摆出一副无所谓的神态，一副破罐破摔的样子。我从同学中得知他喜欢画画，因此，就在成立班级黑板报编委会时，让他任小组长。这一举动，点燃了他要求进步的思想火花，在以后的学习中，张林湖同学一改旧态，逐渐改正缺点，变成了好学生。

通过这些努力，本人所任教班级形成了班风正、学风好、守纪律、团结向上的班集体，各方面表现优异，****至****学年度六年七班被学校评为文明班，****-****年六班被学校评为文明班， 六年六班的***同学被评为**市**区“三好学生”。

作为三个班的英语老师，我认真学习新课标，在教学中努力贯彻实施，深刻钻研教材和大纲，理顺教材中的重点和难点，认真上好每一节课。在教学中，我面对全体学生，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，因材施教，运用体验实践、参与、合作与交流的学习方式激发和培养学生学习英语自主学习的能力和合作精神，注重培养学生的实践能力，提高学生的整体素质。

每学期我都制定了详细的教学计划，教案书写规范，多次被学校评为优秀教案，作业的设计与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。同时为了适应现代的教学模式，我学习了多媒体课件制作，并能熟练将它应用到教学实际中来，每次公开课我都是用自己制作的课件进行教学，教学效果良好。由于我的课型生动活泼，善于运用多媒体辅助教学以及合理的奖励机制，学生都乐学、会学、能自主学习。大部分学生都养成了每天听读及每学一课就做单词卡的习惯，能在生活中用所学的英语进行基本对话。

历年来，我出色地完成了各项教学任务。****至****学年度，本人任教的六年四班、六年五班、六年六班参加**镇小学毕业水平测试，英语科成绩名列前茅，平均分达90、2分，及格率达100%,优秀率达56%，英语科成绩拔尖获奖的学生达12名。

小学英语教师个人年度工作总结【篇3

本年度，我担任五六年级的英语课教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的'教学工作总结如下：

1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师

悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。

2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。

随着年级的升高，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。

3、注意感情交流，做到以情动人。

教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。

4、虚心学习，不断提高自己

(1)听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。

(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。

今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。

小学英语教师个人年度工作总结【篇4

转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。（ tV2288、COm）

一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。

认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。

营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生实用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。

由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。

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