习惯学生作文集合(精选8篇)

习惯学生作文篇1

我是一个比较调皮的学生，但是呢，我的学习还是不错的。只是不知道从什么时候有了坏习惯。怎么说呢？就是在写字的时候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就写的不好看了。要知道，一个人的好习惯会受用终身；如果有了坏习惯，就要努力改正。当然是很难改的`。

我在家里写作业的时候，心里总是想：坐正；要把字写好，可是不知什么时候又斜了身子。爸爸和妈妈看见我歪着身子写字的时候，总是拍拍我说，坐正，要不以后成罗锅了怎么办。不过，过不了一会儿，我就又歪着身子写字了。我也想该掉这个坏习惯，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了决心，一定要把这个坏习惯改掉。

那是我在放假的时候的事了。有一天，我去奶奶家写作业。奶奶看见我字写的不好，就说我，种庄稼还要有个样呢？如果种的庄稼向你写的字一样。那还不成了荒地了。明天我带你去地里看看。当时，我听了还满不在乎的呢。写字和重庄稼分明是两回事，怎么能相提并论呢？明天，奶奶真的带我到了地里。我到了地里，不禁惊讶了起来。庄稼一块是一块，大小适宜。一行是一行的。而且还都那么整齐。这么大的地怎么管理的这样的好呢？我不禁自问。想到这里，我不禁脸红了起来。周记大全

你看，我现在的字是不是比以前的好多了呢？

这就是我克服坏习惯的故事。

习惯学生作文篇2

人要得到快乐就必须承受痛苦和挫折。这是对人的磨练，也是一个人成长的必经过程。当你处在顺境时，你会看不到自己的不足和弱点，当你遇到挫折时，并会反省自己，搞清自己的不足和弱点，并认真加以总结，改进。在我的生活中，一次登山的事改变了我。使我勇于面对挫折，化失败为力量。

记得那天刚好是星期六太阳火辣辣地照射着大地。我和一群伙伴约好去百步梯登山，站在山脚下，我抬头一望，长长的石级斜卧在绿荫之间，石级被阳光照的`闪闪发亮。我心潮澎湃，立马冲了上去。

谁知道我还没有登上十级，二十级。我就感到气喘吁吁。两腿发软，头也感到晕晕的。渐渐的，伙伴们都接二连三地赶在我的前面，还不时回过头来对我冷嘲热讽，我不服气，于是咬咬牙，继续攀登。可能是我太粗心了了，竟然没发现脚下的石块，结果一不小心，“扑通”一声，我重重的摔倒在地，膝盖也磕破了，血不停地流出来。我愣住了，只想尽快地离开那儿。我又望了望前面的伙伴们，一个个脸上的笑容都是那么灿烂，我又想起了老师对我说的道理，无论做什么事都要坚持不懈，绝不能轻言放弃，我心想“这一次困难，我要勇敢面对挫折。这时，我身上好像增添了无穷的力量，我努力向前攀登。渐渐的，我超越了一位又一位的伙伴。

我一步一步地登，一级一级地石级被抛在身后，不知什么时候，我的脸上溢出了一颗颗汗珠，额头上也蒙了一层汗。快到山顶了，我不由得咬紧牙关，加快了脚步。终于，我登上了百步梯了。

人生路上有风有雨，到处是荆棘林。只有我们去奋斗，去拼搏。才会成功。所以说，挫折是人的催熟剂，我们都一个感谢挫折，而不是逃避挫折。

习惯学生作文篇3

我们九小的学生每一人都有一本《学生九大好习惯》的存折。现在我就说说我对好习惯之一——预习的看法。

过去，当布置老师预习作业时，同学们总是欢呼雀跃：“太好了！太好了！今晚没有作业！”我们不懂得预习的'重要性，能做预习作业的同学大多数是应付式，个别同学根本就不做。所以，老师布置不布置预习作业都是一个样。同学们压根儿就没有尝过预习的甜头。

到了四年级，我开始对预习的态度有了很大的改变。我们五年级的班主任罗老师，给我们订下了预习的规定。从此，预习作业成了我们的“难题”。一开始，同学们都很不习惯，做预习作业常做到很晚。但是罗老师让我们坚持，坚持，再坚持，很快我们就感受到了预习的作用：老师还没讲课时，自己已经了解了一部分知识，当老师讲课时，就可以看看自己的理解对了没有，听听自己没有发现的知识，在课堂上，当老师提问时，可以回答自己通过预习弄懂的一些问题；同时自己不懂的，可以举手问老师……总之，预习给我们带了许多好处。

而且，预习还可以提高我们写字的速度。我们尝到了预习的好处，所以一直坚持认真预习。不久之后，我们都习惯了，速度也提高了，不会影响我们的休息。“好习惯成就好人生”，让我们一起来养成预习的好习惯吧！

习惯学生作文(集合15篇)

习惯学生作文

习惯学生作文(集锦15篇)

习惯学生作文(合集15篇)

习惯学生作文(15篇)

习惯学生作文篇4

街坊家的孩子住校了，家里的狗没了人照料，我变成为了她的第二个主人。

她一身白卷毛带着点黄色，黑龙眼核般的眼睛被头上搭拉下的毛掩了个结实。腿短，神也短一副憨态的样子。

对于她，我说喜欢不喜欢的，再也提不起小时候对狗狗们疯狂的热爱劲儿。

早就习惯这些小家伙的来来走走，只因以前养得太多，对于我这个三分钟热度的来说，这狗实在是太不稀奇了。

她在家里兜兜转转，耳朵像两只小翅膀样的跟着她飞啊飞，我闲来无事便弄点东西给她吃，也没有时间和她去玩。

领家一只叫“欢欢”的老母狗已经到了迟暮之年，走路的时候都一副有力无气的样子，红肿着眼。

每次回家都能看到欢欢趴在太阳晒着，眼睛像磨砂的玻璃球，毫无精气神可言。可哪知过了几天欢欢竟然消失了，领家的伯母找了好久，一家一家一个角落一个角落的呼唤着它的名字。却是怎么也找不到了。

我突然想起来以前在网上看到的事情，当一狗在认路的情况下不归家，便是去自寻死亡的地点了，为了不让主人伤心，这是狗对人最后的报恩。

思及此，好像有什么东西打破了心中平静及其一方波澜，是啊，多么简单，多么快，一个你认为它会陪你很久的东西就这样消失了。

不禁让我想到生活中的事情，人们对所有的'习惯，却忘了却珍惜。我们因为烈日的阳凉而喜悦过吗？我们因为万绿丛中一点小野花感动过么？我们习惯的认为它们一直都在生活的馨香呢？怕是因为各式的繁忙和习惯的淡漠而冲走了吧！

就好像我不太喜爱那条信赖的小家伙，同样是自己可悲的习惯。其实都是值得珍惜的呀！

再一次回家，我蹲下身来摸了摸她浑圆的脑袋，对她咧嘴笑了笑。

习惯学生作文篇5

"潘牧天，你给我过来！"老妈拎着我的耳朵，把我从电脑桌前拉进了卧房里。"你这是狗窝吗？"妈妈说道。我看了看房间里，袜子分手了，一只在床上，一只在床下；书本去散步了，一本在电视机上，一本在衣柜里；垃圾越狱了，一堆在玩具箱旁，一堆在衣柜旁；叫人看了就恶心。妈妈发话了，指着我头对我说："什么工具都给你，只给你一个小时的.时间。快点清理干净，否则不准吃饭。"

我急忙拿来扫帚，先把灰尘和垃圾扫在一起。然后不管三七二十一用扫帚把垃圾往垃圾箱扫。接着把脏袜子放进洗衣机里。再把地上所有书都放进了书柜里。这时才发现少了五本书。我连忙拿来手电筒，实行了地毯式的搜索。好不容易在床底下找到了三本书。我又仔细找了找，才发现其它两本书在玩具箱里给玩具当地铺呢！最后我将离家出走的小玩具都请回了家。当我准备报告妈妈任务己经完成时，却感觉少了点什么。原来还没拖地。我二话不说以迅雷不及掩耳地速度拿来了拖把，三两下就把地给拖干净了。正当我准备走时，却被一辆"地雷"小汽车给弄得摔了个四脚朝天。哎！我一看，刚被整理好的玩具箱毁于一旦了。我只好又重新收拾了一遍。这次离开房间时我东看看，西看看。发现没有地雷才走开。妈妈一看情不自禁地点头说道："你要改正这个坏习惯。以后拿了东西要放回原处。玩完玩具就把玩具放回玩具箱。每天起来都要把被子叠起来。这样形成好习惯后才会保持一个整洁卫生的生活环境。人也会生活得健康快乐。"

通过这件事情妈妈让我明白有了好习惯会使优点多的人变成强者，反之缺点多的人会变成弱者。

习惯学生作文篇6

我有一个小习惯，就是在睡前看几十分钟的书。这一个习惯可不是我天生就有的，这习惯是从老师的作业中获得的。

以前，在上二年级的时候，语文老师经常会布置一个作业——阅读半小时课外书，以前我多么不情愿，作业写好之后已经是八点钟了，那个时候我常常想：“哼!这么多的作业，还让人阅读半个小时!还让不让人睡觉啦!”

当然，阅读半小时也是一个作业，所以，我也只好皱着眉看了半小时的书。

接着，两年过去了，作业的数量也变多，因此，阅读作业也就没有了，可是，阅读的'这一个作业却成了我每天的“必需品”，因为我一看不见它们，就会觉得心里很火燥，很烦恼，仿佛我有说不完的心事一样郁闷，一样苦恼。

好了，现在做好作业时，时间已经是十点三十了，爸爸叫我睡觉了，可是，没有看书的我，一直感觉全身难受，在床上翻来覆去睡不着，于是，我一下子坐了起来，打开了灯，看起课外书。

不知道过了多长的时间，我看书终于把自己给看困了，我的眼皮似乎有几千斤重，我越想睁开眼，眼皮就觉得越重，我关了灯，摘了眼镜，闭上了眼，睡着了。梦中，我见到自己成了书本中的主人公。

学会睡前阅读，会使你一梦梦到大天亮，因为最好的催眠物不是别的什么，而是阅读。

习惯学生作文篇7

修改作文是作文的继续，是提高学生作文水平的重要手段。一般来讲，都是学生写教师改，一轮改下来，教师已是头昏眼花，而学生也许并不看你辛苦劳动的结果，接到本子往往只看一下等级便弃之一旁。面对如此现象，我萌发了让学生自改作文的念头。

首先我让学生明白自改作文的意义，懂得好文章不是一下子写出来的，而是通过不断的推敲，字斟句酌，认真修改出来的。那么如何培养学生自改作文呢？我认为，首先是培养自改习惯，其次是教给学生自改办法和修改步骤。

一、让学生养成自改习惯

小学生往往落笔生文，以为在作文课上写了一篇文章就完成了任务，结果多数学生的文章不理想。原因有二，一是怕改，二是不会改。针对这一情况，首先要激发学生自改作文的兴趣。开展有助于学生自改作文积极性的活动。如：“比一比，谁是使用修改符号的专家”，“赛一赛谁是修改作文的'能手”等活动帮助学生树立自改信心，养成自己修改作文是否达到文字从顺，标点正确，书写工整无误等基本要求的检查习惯。

二、教给学生自改作文的方法，培养其操作能力

1、学生学会使用各种修改符号。

2、掌握修改符号，让其在修改中运用，教给学生基本的修改方法，即：删、添、改、调、分、扩、缩。

三、教给学生修改作文的步骤

1、朗读修改。改前每人带着习作要求把自己所写的文章大声朗读几遍，通过读，发现其中的不通顺、不恰当、不连贯的地方，然后进行修改。

习惯学生作文篇8

“百里不同风，千里不同俗”不同的民族，不同的风情，不一样的风俗造就了，来自不一样的节日风俗，今天我就带大家领略一下苗族风土人情。

苗族主要聚居于贵州省东南部，广西大苗山等交接地带。

苗族十分注重礼仪。客人来访，必杀鸡宰鸭盛情款待，若是远到来的贵客，苗族习惯先请客人饮牛角酒。吃鸡时，鸡头要敬给客人中的长者，鸡腿要赐给年纪最小的'客人；如客人酒量小，不喜欢吃肥肉，可以说明情况，主人不勉强，但是不吃，苗族讲究真情实意，非常热情。

主人路遇客人不抢走一步，不走在前面；交谈中用敬语称呼；迎客要穿节日服装；对客人要到塞外摆酒迎候；客人到家门，男主人要叫门，告知在家的女主人；女主人要唱歌开门迎客；在客人面前，女主人yaoxiangeikr不等高楼，宴会上以鸡、鸭佳肴，以心，肝为贵，要先给客人或长者,客人则分给众人享用，次序是先长后幼。客人不要称主人“苗子”他们喜自称“蒙”。

有的地方还有分鸡心的习俗，即有家里年纪最大的主人用筷子把鸡心或者鸭心拈给客人，但客人不能自己吃掉，必须把鸡心平分给在坐的老人。

苗族人确实尊老爱幼，真情实意，热情好客，非常注重礼仪。

花，是个多民族国家，五十六个民族围成的一朵花，不同民族的风俗，不一样的色彩。