教学浪淘沙北戴河心得体会(精选6篇)
第3篇1
北戴河税收分析培训心得体会
今年5月份，非常有幸能在美丽的北戴河参加了全省地税系统税收分析培训班。在五天的时间里，认真聆听了各位老师精彩的课程，受益匪浅，自己对税收分析的内涵、方法及作用有了更加深刻的理解，税收分析理论水平进一步升华。
一、我们现在的税收分析是税收经济分析，而不是简单的税收分析
在参加培训班之前，所认识的税收分析是狭义的税收分析，仅仅是就税收论税收、简单的增减因素和税收进度分析相比。通过培训对税收分析的内容和范围有了更加广泛的认识：我们目前所说的税收分析是税收经济分析，不是简单的就税收论税收，不仅要分析税收增减、税收进度，还要对税收与经济（税源）、税收政策、税收征管的关联关系进行评价、解读与剖析。税收经济分析范围更加宽阔，内容更加丰富。现在税收经济分析的内涵是查找（增减收）原因、判断趋势、把握（预测）未来。
二、税收分析人员，不仅要掌握税收、经济知识，还要时刻密切关注时势政治
作为一名合格的税收分析人员，在学习掌握一定的税收、经济基础知识后，不要密切关注、跟踪宏观经济政策及
当下的热点难点问题，并能与分析紧密相联。特别要重点关注全国、我省、各市、各县出台的一些有关影响经济、税收的政策，要有高度的税收敏感性，要把每项政策的出台和税收紧密联系起来，能够敏感认识到政策的出台可能对税收产生什么影响，只有这样才能使我们税收分析更有科学性、预见性和说服力，才能取得各级领导最大程度的理解和支持。
三、要充分利用科技手段进行税收分析，提高税收分析工作的质量和效率
一篇好的税收分析文章需要大量数据的支撑，如果没有数据的支撑，分析文章论点就会显得苍白无力，缺乏足够的说服力。税收分析不仅需要内部数据，还需要外部数据，而这些原始数据大多不能直接使用，需要进行加工整理。这些数据如果用手工手段加工整理，需要耗费大量的时间和精力，如果是时效性较强的分析，等到我们将数据加工整理出来，其分析也没有了实际意义。如果我们熟练掌握计算机应用，利用Excel的函数公式、Tras任务编辑功能进行数据处理，就可以大大提高数据加工处理效率和准确性，原来需要一个月或者更长的时间才能处理完的数据，只要我们轻轻一点鼠标，几秒钟就能搞定，使税收分析工作更具时效性、指导性和预见性。
四、进行税收分析，要明确写作目的，理解上级要求在培训班上，计统处李处长多次强调，进行税收分析准
确理解上级的要求，明确写作的目的，才能使用税收分析报告更加具备针对性，使上级能够及时掌握关注的情况，做好科学的决策，充分发挥税收经济分析工作的参谋助手作用，提高税收分析工作的影响和地位。
税收分析培训班，短短五天，各位老师无私授课，拓宽了视野，掌握一些税收分析工作的技巧，自身税收分析理论水平得到了进一步提升，同时也认识到自己税收分析工作中存在的问题和不足。今后，我一定将培训中所学的知识充分运用到工作中，不断提高税收分析工作水平。
第6篇2
关于教学的心得体会3篇
生活是教学的根基、依据和根本目的之所在，教学则完满和提升了人的生活的意义、价值与质量。下面是带来的关于教学的心得体会，欢迎大家阅读。
关于教学的心得体会一：
新课改学生有展示机会，师生学生互动明显增强。课改前，我们以讲为主，使用灌输法直是给学生讲解知识点，学生不一定领情，老师累得要命，形成费力不讨好。我曾思考，如何改变目前面临的困惑。通过新课改的尝试，赋予了我比较全新的教学理念。只要把课程设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要一定把握好课堂的控制力，绝不能让学生放任自流。从人生心理学的角度分析，处于初中段的学生(14岁到17岁左右年龄段)是愿意表现自我的，他们更需要的是言语的鼓励和正确的引导。
营造融洽和谐氛围，课改发生重大变化。在新课程下，学生也能掌握到一定的教学资源。从上第一节课开始，就给学生讲上好品德课要树立积极参与的态度，这一点最重要。在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和动向。在互动中，学生讲到精彩的地方，要及时给予称赞。对于那些讲的不太好或不好的学生也要给予积极的鼓励。学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想1/12
文章来源网络整理，仅供参考学习法有错误有偏激，这就需要我们当教师的，对学生体现关爱之心、理解之心、宽容之心。同时，需要我们的老师在人格上给予充分的尊重学生，对他们的缺点和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人，能够很好地互相合作。同时，需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。作为教师，对学生要耐心引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。和学生的交流，自己感到有和朋友聊天的感觉。学生能够处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也肯定处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点、灵感畅通地发挥出来，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。在宽松、和谐、民主的氛围中，学生也就可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解并通过课堂发挥出来。这样，学生的个性才能得到较好的发展。现代教师一定要抛弃过去传统的“师道尊严”(尤其针对课堂教学方面)，要把自己与学生作为平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性、灵感性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每位学生在课堂上提供平等参与互动的机会。这样，不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己的看法，课堂气氛也就能够轻松和谐。
2/12
文章来源网络整理，仅供参考学习学以致用突出特点，理论实践重在结合。我坚持搞时事演讲活动。鉴于现在每节课只有40分钟，我在每节课的开始1分钟，学生都要进行时事演讲。时事演讲依据学生通过杂志、报纸、电视等搜集到的内容，一般选自国内外有意义的大事，同时，也可以提前向学生布置与下节课相关的内容让学生搜集，在下次上课时给学生充分展示的机会。如在《网络交往新空间》演讲时，学生讲了因为迷恋网络，初中生荒废学业故事和年轻人被不良网友设陷阱诈骗的故事，增强了说服力，起到了较好的教育效果。当然，从选材到评价，教师一定要指导，正确导引学生的思路。另外，在教学过程中一定要结合学生的实际来进行，能起到事半功倍的效果，这也是新改内容设计的初衷。以往教学中，学生活动很少，互动更没有，有时只是让学生讨论一下，但基本是教师强灌式教学，有时也提些问题，学生也只是顺着教师的思路想一想，学生处于被动式学习。
在学校进行小组合作学习的大背景统一安排下，我根据政治课的特点，充分发挥小组学习的作用。我主要采取以下几种模式：一是小组间的互相检查。每节课前都拿出3分钟左右的时间由组长对调互查，检查上节课需要掌握的知识点，根据掌握程度给出一个分数，当场公布。掌握不好的小组要提出批评，由组长课后组织组员反思与改进。第二个模式是小组内的讨论合作。根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性，培养自尊自信得过程。通过兵教兵的合作学习方式，可以最大限度的提高对知识的掌握3/12
文章来源网络整理，仅供参考学习程度。
现行教材内容与学生的日常生活和社会生活联系很大，课上通过对一些活动题的交流与合作，可以最大限度的引起学生的注意，如果让他们带着问题再去交流，有时候，会从学生身上得到意想不到的答案，尽管他们的语言不是那么丰富，条理也不是那么清晰，但能超出老师的预期效果。
需要更彻底地转换教师的角度。通过教改，虽说尝试了一段时间，想了很多办法，作了很多探索，但本人觉得，仍然没有彻底摆脱老师对学生的控制力，这种或隐或现的传统思想仍然时而影响着我们当教师的，同时传统的“师道尊严”仍左右着我。有时候，仍情不自禁的出现大包大揽的现象，始终不敢放手让开，生怕学生做不好，做不到，尽管我每节课后总要反思，但并没有从根本上改变这过去“传授知识”“垄断和霸道”的现象。其实说白了，就是自己思想观念没有很好更新的结果，总是不相信别人(学生)，最终结果只能导致学生没有创新，不愿意创新，学习起来自然就不会发挥最大的主动性。新课程理念强调学生是学习的主动者，是知识的主人，是认知的主体。活泼好动的青少年——初中学生，求知欲较强，善于表现自己，因此作为我们教师在课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生积极参与课堂探究、讨论、合作与交流互动，锻炼学生积极提出问题、分析问题，进而提高他们解决问题的能力，激活学生的思维，在发挥教师的主导作用的前提下，4/12
文章来源网络整理，仅供参考学习要积极创造各种条件让学生充当教学活动中的“主角”，老师做学生学习活动的参与者、合作者、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
教育的最终目的是教学育人。育人也是我们评价教学的主要指标。在教学中，我始终坚持这一观点。重视对学生德育方面的引导和教育，文化成绩差一点不要紧，只要能养成一个良好的习惯就是一种进步，成绩好坏，一定要好好做人。但在考试升学是“指挥棒”的影响下，从我个人的影响来说，总是很难改变这一状况。
评估方法应该得到改革。目前，以分数为主的量化评估方式仍是现实，但重于学生个体评价和课堂评价上下功夫，时间长了，又会导致学生带有功利主义的错误趋向，甚至会出现重智育轻德育的苗头。我认为这是非常不好的现象。上学期我们在一个中学听了一节展示课，课上老师的评价之一就是要给学生买笔记本。在评课的时候，有的老师就问，给学生买笔记本是谁买?这位老师说是自己掏钱，在肯定了这位老师这种舍己为人的品质之后，实验中学的一位老师就提出来这样做也不对，因为教育以育人为目的，既然是育人，就不能单纯以物质奖励为主，更要让学生知道学习的目的是什么，为谁而学，怎样学，懂得了这个道理，才会达到我们教育的真正目的。这位老师的这一看法，得到了所有评课老师的认可。但与会老师都对现在我们面临的这一困惑感到无奈。我也是深有同感，自己也不知道如何才能做到长效激发学生，真正调动学生的积极性。
5/12
文章来源网络整理，仅供参考学习教改要有效地创设适合教材内容也适合学生实际的情境，并顾及到学生体验水平的个别差异，最大限度地帮助不同层次的学生达到深刻的体验，这也是课改的一个难点。
设计导语和过渡语比较困难。政治课是让学生明理的，而每一课的知识点又比较多，如何做到上下知识点的自然过渡，让学生能在上一个情境中进入到下一个知识点的学习，这对于我们来说是个挑战，不能让学生接受起来感到生硬，这才是让学生接受政治知识的目的。
小组合作是好事，但发现了一个问题，就是“合而不作”、“作而不合”。要不就是光听别人的，自己主动不参与，只是假装在小组内合作，什么都不做，别人说啥他就是啥。另一种就是他也在作，只是自己独立做，不去与别人合作，我行我素，这一点我感到有些困惑。
人与人需要理解和沟通，师生之间更需要沟通。在校园中如果处理不好师生之间的关系，不但难以提高教学成绩，还有可能使师生关系走向对抗。现在的学生不好教育，说轻了不管用，他不当回事，无所谓的样子。说重了又说伤害了自尊心，弄不好会走向极端。给弄出个惊天动地来让我们难堪，这就需要管理的艺术和技巧，这一点我一直在寻找答案，力求提高自己，但鉴于我能力所限，实在难以做到尽善尽美。
希望同仁，通过此博客网的评论和留言能给与指导，谢谢。关于教学的心得体会二：
6/12
文章来源网络整理，仅供参考学习“问题引导教学法”是以问题为中心，以“五环三步”为模式的一种教学方法。以往学生的学习，是一种单调的、被动的学习方式，不利于活跃思维、发展能力。而新课程标准强调学生的主动参与，强调探究学习。强调自主、探究、合作的学习方式。“问题引导教学法”以学生为主体，给学生充分的自学时间、提问时间、讨论交流时间和读书时间。使学生具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。五环指五个环节，即提出问题，解决问题，归纳概括，巩固应用，拓展创新。三步是在解决问题中分三步走，即自主学习，解决问题;合作交流，解决问题;教师点拨，解决问题。多年来，我在小学语文课堂教学中对问题引导教学法不断实践与探索，现在谈谈自己的一些感悟。
首先要给学生充分的时间读书，对课文进行整体感知，充分发挥学生的主体性，然后教师及时进行检查指导，扫清字词障碍，概括文章的主要内容。接着就是教师提出引领全文的大问题，学生在大问题的引领下自主探究、体验、感悟，同时可以提出自己的疑问。这一环节，教师必须科学、精心地设计问题，使学生发挥智力因素，以带动他们的创造型思维。在课堂教学中，学生的知识的掌握，能力的发展，情感的培养，都是在教师所提问题的引导下，从自己的学习操作活动中完成的。教学中更多的是学生的一种体验、探究和感悟……作为语文教师更应注意有效问题的设计，精心设计各种类型的课堂提问，给学生一个思考的课堂。例如我在教学《乡下人家》一课时根据“问7/12
文章来源网络整理，仅供参考学习题引导教学法”我采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。然后，引导学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
在这一环节中，分三步走。即自主学习，解决问题;合作交流，解决问题;教师点拨，解决问题。要以学生为主体，给学生充分的读书时间、自学时间和讨论交流时间，使学生真正具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。教师只是起到点拨指导作用。真正做到角色的转变，把学生的学习权还给他们。还是以《乡下人家》一课为例。这一环节让学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，让学生畅所欲言，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。此外，本文语言朴实生动，清新秀美，教学时要重视朗读，让学生绘声绘色地读。在读中想象画面，在读中感悟。
这一环节就是在学生对文本理解感悟后的一个总结。如教学《乡下人家》一课，可以引导学生在读懂课文后，仔细揣摩作者的表达方法，“作者是怎样写出这独特、迷人的风景?”引导学生讨论课文的叙述顺序，了解作者的写作方法，如，抓住了和农人关系最密切的普通的事物，仔细观察，采用对比拟人的手法。这样就做到了人文性和8/12
文章来源网络整理，仅供参考学习工具性的统一，让学生真正的学有所得。
这一环节主要是对本节课所学的一个巩固，也是对目标的一个检验，教学中可以灵活处理。如《乡下人家》一课，可以让学生先找出自己喜欢的优美句段，再说说自己喜欢的原因，最后练习有感情的朗读，然后抄写、背诵下来，达到积累语言的目的。
要把学生从课内引到课外，让他们的问题延伸到生活中。还拿《乡下人家》一课为例，学生有了积累，又学会了方法，顺理成章的让学生学习作者的写法，写一写知道的乡下人家的风景也做到了读写迁移，由课内拓展到课外，学以致用。
“问题引导教学法”让我和我的学生们在课堂教学中尝到了甜头，教师、学生角色的转变，学生问题意识的提升，同时培养了学生质疑的兴趣和能力，养成好思好问的良好习惯和自主学习，自主探究的创新精神，这也为为学好语文乃至各门学科都奠定了良好的智力基础。
关于教学的心得体会三：
本学期，我不但肩任了一年级的班主任工作，还兼任一年级的语文教学工作，我发现：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。大量的识字对于一年级新生来说有一定的难度，怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢?我在教学过程中，尝试着这样做。
一年级新教材要求识记的生字较多。这对刚入学的孩子来讲，有9/12
文章来源网络整理，仅供参考学习一定的难度。在教学中，我们发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“月”时，先将对应的画着月亮的图展示给大家看，然后出示“月”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“月”的字形。在以后的识字教学中，我们尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。
识字过程是枯燥无味的，刚入学的一年级学生注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，于是我在课堂上巧妙地创设了有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
低年级的小朋友最喜欢看动画片了，我们应抓住这一特性，给枯燥的语文课增添情趣。这可以充分利用多媒体技术，把课文内容或课文插图制成精彩的动画片，让小朋友兴趣盎然地学习生字。如教学《树叶》中的生字时，我通过多媒体，把书上的插图制成动画效果，在播放动画的同时适时地出现生字及词语，出现树叶飘落的画面时，在旁边出示“地上”这个词语，在出现小虫的画面旁边出示“小伞”这个词语。这样，学生高兴地观看动画的同时也认识了这些字，并且了解了字意。
学习是个互助的过程，对于一年级小学生来说更是如此。因此在教学中我们一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，并从中选出若干个“小老师”，在学习中，他们可以互10/12
文章来源网络整理，仅供参考学习相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子应该互相帮助，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学或老师。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。在识字课中，要巧妙地创设情境，让学生在玩中练习说话，在认识汉字的同时，训练了思维，发展了语言。
《新课标》指出，“要让学生喜欢学习汉字，有主动学习的愿望”，“逐步培养独立识字的能力”。因此，我们必须具有崭新的学生观，相信学生是由巨大潜力的命体，让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。
每个孩子都有一定的识字愿望，只要我们积极引导，定会收到好效果。我们可以利用周围的文化氛围进行识字教学。比如教学生认识我们的校牌“明德小学”几个字，再看看墙壁上的警示牌或者教室里贴的标语。
星期天，孩子跟家长外出、购物时，鼓励孩子看商店的店名、警示牌、所购物品的名称、超市有“出口、入口、收银台”等，这些都是利用的识字活教材。
本期，我组织了一次课外识字比赛活动“我在街上识汉字”、11/12
文章来源网络整理，仅供参考学习“边看电视边识字”、读课外书识字等方式的识字大赛。在每天的日常教学中，我坚持用一定时间给孩子讲故事。记得第一次讲故事时，孩子们听得津津有味。可在最精彩的地方，突然停下来不讲了。看着孩子们渴求的眼睛，我告诉他们：“后面的故事只有看了故事书才讲得出来”，并说只有多认字，才能看故事书，才能讲出精彩的故事。这样激发学生多去看故事书，以便认识更多地生字。总之，认识学习汉字是一个长期的过程，也是值得每一位教师不断探究的长远课题。
12/12
文章来源网络整理，仅供参考学习
浪淘沙教学设计
刘禹锡浪淘沙鉴赏
河北北戴河导游词
北戴河导游词（共6篇）
北戴河地质实习报告
第1篇3
北戴河学习心得
沙河市第一私立小学王翠霞
10月
22、23两天，我们沙河市爱凡杰教育集团一行七人在尊敬的赵金梅董事长的带领下到美丽的北戴河参加了由彭贤智教授主持的学校文化研究分会第三届学术年会议。有幸聆听了彭贤智教授和各地市校长学校文化建设的报告。彭教授的《课堂文化的构建与实施策略》报告，他充满激情的话语，对人生的感悟，对事业的追求，积极向上的心态震撼着我们在座的每一个人。
彭教授讲到“一个人的成长在很大的程度上是文化濡染的过程，我们研究课堂教学，核心要研究课堂文化，不研究课堂文化，就抓不住课堂教学的本质和内涵，就只能在教学技术层面打转转，课堂教学就不会有深层次的变革。”
课堂是教育最核心的地方。只有在这里恢复人的尊严，教育才能重新赢得尊严；只有在这里摆正价值取向，人的发展才能获得真实的突破。是啊，作为一名小学教师我们就像一瓶彩色的颜料。我们是什么颜色的孩子就会染成什么颜色的。有句话“地荒荒一季，人荒荒一辈子。”我们的学生不是产品，不能出现一个次品。我们学校走过了十几年的风雨历程，十几年来学校取得了辉煌的成就，有了很好的口碑。但随着社会的进步竞争越来越激烈，学校不断学习别的学校的先进经验，为此学校投入了大量的人力和财力但学校一直没有自己独特的教学模式。教师也改变不了传统的老师教学生听的教育方式。所以在教学上也没有较大的突破。这就是说如果这样下去就会制约学校的发展。彭教授的到来想一盏明灯指引了我们发展的方向。课堂是教育最核心的地方。只有在这里恢复人的尊严，教育才能重新赢得尊严；只有在这里摆正价值取向，人的发展才能获得真实的突破。
课堂文化是在长期的课堂教学中所形成的，具有其特殊的物理环境和时空背景。作为教师和学生这一对课堂文化的主体都是有思想、有感情的人，在课堂教学活动中，师生通过言语、动作、情感的交流，来加深师生之间的理解，营造和谐的课堂气氛。好的课堂应该是象春天的雨露一样，能启迪思想，滋润心灵，陶冶人生。能够改变传统的“教师讲，学生听”的“填鸭式”的“满堂灌”教学方式。
回想起我们的教学方法太落后了，我们要想二次腾飞课堂文化的改革势在必行。
教授的报告清晰易懂，他总结了所有想进学校好的经验。彭教授讲了自主互动式的课堂教学模式和六种学习法
（一）情境导入
（二）互动交流
（三）分层练习
（四）巩固应用(五)提升感悟
（二）六种学习法
1、个体自学
2、同伴互助
3、互助层学
4、教师导学
5、网络拓学
6、实践研学
他让我们知道了课堂文化的重要性。现在都在培养由自主学习的学生，所以我们的课堂模式也在转变。彭教授总结了近几年课堂模式的特点并指出了它的利与弊，我们有了很好的借鉴让我们少走弯路。由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展。在各种课堂教学改革的尝试中，从“新理念”出发，一下子就下到具体做法，诸如小组学习、同桌讨论、角色扮演。
课堂确实比过去热闹了很多，但却难以见到预期的高效课堂的效果。
为什么？因为在理念和具体做法之间缺失了重要的中间层次——制度。
例如：小组学习不是仅仅让四个学生坐在一起，而是学生必须有合作学习的需求和欲望，在此基础上，要规定组长、发言人、讨论程序、结果呈现形式、辩论要求等。
这些规则是理念与具体做法之间的桥梁，它规范着小组学习的进程和效果，这就是制度文化。一个和谐的课堂文化可能需要有“三声”、“三话”、“三交”“三声”是评价老师一堂课好坏，第一看有没有掌声，第二有没有笑声，第三有没有辩论声，掌声有给老师鼓的有给学生鼓的，笑声说明大家很感兴趣，应该有辩论声。
“三话”，学生在课堂上讲自己的话、讲真实的话、讲有创见的话。一个英国老师让学生做英文作文，叫“我的母亲”，他回来讲评，全班所有学生的母亲都是那么慈祥、那么可爱，怎么中国学生的母亲都是一样的？
“三交”，课堂是一个充分交流的平台、是一个交锋的平台、是一个交融的平台。
能创造宽松和谐，尊重不同意见的环境氛围，才能让学生的智慧、能力、人格得到生长。
事实上，我们大多数教师确实都是凭着一腔热血，满怀激情地战斗在基础教育教学的最前沿的。我们在多年的工作中已经摸索出来了许多切合实际的经验。但是，由于我们没有踏下心来，认认真真地思考，也没有博览群书，来参考与此有关的理论知识，更没有将这些经验加以总结，提炼成为有更高价值的方法，因而也就使我们的这些经验没有发挥出更有意义的作用。同时还需要不断的读书学习，现在的教师已经不能以自己的教龄长而占优势了，社会的进步需要不断的读书学习。才能适应现在的课堂需求。
22日下午我们董事长和其他六个学校做了报道。他们各自介绍了自己学校的文化特色和办学理念。
两天的学习我收获多多。通过学习我将努力做到以下几点。
1、多读书拓展自己的知识面。提高自己的业务水平。
2、进行课堂改革要扎实去做。
3、课堂文化和礼仪文化相结合。
课堂改革势在必行。回顾几年来学校的发展之路，虽然我们迈出了前行的脚步，但是我们深知，收获的只是知秋的一叶。我们脚下还有更宽阔的舞台，我们需要强有力的指导，需要专业的引领。我校将沐浴新课程改革的春风，锐意进取，不断探索，努力将学校发展推向一个崭新的阶段。我相信不久的将来我们的集团将更加美好。
2014年11月1日
第2篇4
北戴河基地培训心得体会
春暖花开，是北戴河最美丽的季节，全国人大北戴河培训基地空气清新，绿树环绕，果实缤纷，鸟语花香。上课时安静素雅，下课时热闹活跃，仿佛又回到校园之中，重温学生时代旧梦。
一、培训严格规范。
说实话，我在去之前是抱着休整、充电的心态走进北戴河培训基地的，但到培训基地以后，这种念头随之打消。培训基地纪律严明，管理严格规范，作息时间紧张有序。
二、课程安排合理紧凑。
本次培训内容有：十八大精神解读、目前中国法治基本态势、我国宪法和人民代表大会制度、中国特色社会主义法律体系建设、代表法和代表履职、监督法和人大监督工作、艺术修养与人的素质等课题；培训形式既有专家讲授，又有师生互动；既有政策法规的理性探讨，又有疑难案例的共同分析；既注重了人大系统干部业务知识和能力的拓展，又注意了人大系统干部综合素质和道德情操的培养。总之，课程安排丰富多彩，紧凑合理。
三、培训活动灵活多样。
这次培训主要采取集中讲座和参观考察相结合的方式进行，即半天理论授课，半天参观考察，晚上分组讨论。我区全体学员在带队领导率先垂范下，以严明的学习纪律和认真虚心的学习态度，按时到课听讲，详细记录笔记。大家还利用晚上及课间闲暇时间，结合各自在人大工作岗位的实际，积极开展了讨论和交流。培训期间，全国人大北戴河培训基地还组织参观了北戴河区“集发”生态农业示范园、北戴河文化博物馆、奥林匹克公园、山海关古城、秦皇岛海港、人民大会堂和中国革命博物馆等地，集中学习考察了秦皇岛市北戴河区、山海关区的环渤海湾经济建设、农业观光旅游及文化体育事业建设、城市管理建设与发展等情
况，使学员拓宽了知识面。
四、授课教授学识渊博，授课风格独到。
本次培训班的授课教师均为国内具有丰富人大工作经验的领导和资深法律专家，有全国人大常委会法工委国家法室巡视员郭茂林、第十届全国人大法律委员会主任委员杨景宇、全国人大常委会代表资格审查委员会办公室主任、人大办公厅联络局巡视员李伯钧、全国人大常委会办公厅研究室副主任陈勇等。他们政策理论水准高，实践经验丰富，造诣深厚，观点新颖，思路宽，有深度，幽默风趣，寓教于乐。聆听了他们的授课，深受启发，受益匪浅。
五、休身养性，为更好的工作储备了激情和活力。北戴河城市安静、整洁，培训基地环境优美，每天课余听着轻音乐，闻着花香，一路漫步在校园，看着“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”的题词，更为自已是一人大系统干部而自豪，也更有信心和决心做好人大工作，不辱使命。漫步北戴河边，天高海阔，心旷神怡。同学或漫步校园畅谈、或沿北戴河边健步走，或在鸽子窝公园登高远眺，怀想着当年毛泽东同志写下《浪淘沙》诗篇的那种豪迈情景。这都是对身心的一种放松，放下工作，放下压力，放飞心情，所以，此次培训也是一次修身养性、陶冶心情的好时光。
感谢区委、区人大领导给我提供了这次学习培训机会，难忘老师们精彩的授课及全国人大北戴河培训基地领导对学员的人文关怀、丰富多彩的文体活动、同学之间的交流和友谊，这些都将成为我工作历程中难忘的记忆，永存心间。我将伴着这些美好记忆，认真履职，传承这种美好，把学习成果运用到实践中，努力的工作，精彩的生活。
第5篇5
学习北戴河特勤中队先进事迹心得体会
5月16日，公安部部长郭声琨签署命令，授予河北省秦皇岛市公安消防支队北戴河特勤中队“忠诚为民模范消防中队”荣誉称号。并号召广大公安民警及公安现役部队向他们学习。通过学习他们的先进事迹，使我受益匪浅。
一、要大力学习和宏扬他们听党指挥，忠诚使命的政治本色。
“能够激起一颗灵魂的高贵和伟大，只有虔诚的信仰和坚定的信念”。政治态度坚定是对共产党员的基本要求，更是对领导干部的基本要求。身为一位消防军人，一名干部，我们要坚持政治建警，深进学习习近平总书记系列讲话精神，人民警察察核心价值观，坚定理想信念，牢固建立正确的人生观、世界观、价值观，始终忠于党、忠于祖国、忠于人民，以北戴河特勤中队为人民服务的先进事迹为导向，始终在政治上、思想上、行动上保持高度一致，始终坚定不移为实践为人民服务而不懈努力。
二是要大力学习和宏扬他们牢记宗旨。爱民为民的高尚情怀
学习北戴河特勤中队牢记宗旨，爱民为民的高尚情怀。牢固建立正确的事业观、工作观和正气观，为全面完成党委政府和上级领导既定的工作目标而夙兴夜寐、通宵达旦、锲而不舍。强化本身职能履行，爱武精武，捶打自身过硬本领。更好的做到热忱为民服务，保持良好的社会、经济发展环境。把心思用在干事业上，干一行爱一行精一行，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，让人民群众满意。胸怀大局、甘于奉献、牢记宗旨、爱民为民，牢固建立群众观，始终站在群众态度，始终把群众冷热挂在心上，做到与人民群众同呼吸共命运的态度不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，以实际行动实现好最广大人民群众的根本利益，继续确保全县社会政治大局稳定，确保全县人民生命财产安全，为构建和谐社会作出更大的贡献。
三、学习他们奋发有为、实干创新的进取精神
用自己的实际行动向英模看齐，精益求精本身工作，加倍努力工作，积极贯彻新的灭火救援理念，保持良好的精神状态，全力化解各类险情，做到生死眼前不畏缩，千难万险不放弃，恪尽职守、乐于奉献积极投身消防工作，为保一方平安做出更大的贡献。
第4篇6
北戴河纪检工作培训学习心得体会
今年5月22日至6月3日，我有幸参加了国家统计局组织的全国统计调查系统纪检监察干部培训，参加中共中央纪委监察部北戴河培训中心举办的2010年第二期纪检监察综合业务培训班学习。举办这次培训，一是体现了国家统计局调查队系统对纪检监察工作的高度重视；二是体现了总队纪检室领导对基层的培养和关爱；三是体现了党和人民群众对从事纪检监察工作岗位的广大干部的殷切期望。
对我来说由于以前没有接触过纪检监察工作，对纪检监察工作知道的太少，这次培训虽然时间较短，但我很珍惜这次难得的学习机会，认为这是一次很好的洗脑和充电的机遇，通过听取中纪委监察部领导的重要讲话，使我进一步认识到加强纪检监察队伍和加大纪检监察工作力度的重要性和迫切性，更加明确了纪检监察干部在新时期、新形势下所肩负的重任。特别是通过专家教授们独特见解的采取理论结合实际、开展学习互动与沟通等丰富多彩的授课方式，自己收获很大，掌握了一些新的理论知识和新的工作方法，开阔了视野，增长了见识，对今后开展好本职工作深受启发，对调查系统的纪检监察工作有了一个新的认识。下面谈谈自己的几点学习体会：
一是开阔了眼界，增加了知识，懂得了新形势下纪检监察干部的使命。由于过去工作性质、所学专业、所干工作的局限，以1
往难有时间和机会学习更多有关纪检监察方面的知识，一定程度上阻碍着思路的开阔和工作水平的提高。但在本次培训班上，通过老师讲课、案例分析、研讨交流、专题论坛、情景模拟训练及实地考察等多种教学方法的学习，使我明确了纪检监察干部“干什么、怎么干”的问题。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统
一、完成党的任务的保证，必须自觉接受党的纪律的约束。作为纪检监察员，维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党组加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作。
全面系统地了解党风廉政建设和反腐败工作的形势任务、工作方法等理论知识，对于提高调查系统纪检监察干部的专业理论素质，用理论指导实践，更好地做好纪检监察工作具有积极作用。同时，纪检监察的业务技能也得到了增强。由于时间紧，安排的课程多，但针对性和操作性很强，如信访举报、案件检查、案件审理等业务工作的程序规定和一些常用的方法技巧，使我对业务知识有了一个较为全面准确的把握，提高了纪检监察工作的本领，增强了工作的责任感和使命感。
二是充分认识到学习的重要性和必要性。胡锦涛总书记指出：“不能潜下心来学习和钻研，就难以胜任工作，更难于担当大任。”这就要求我们广大纪检干部，无论工作任务有多重，时间有多紧，都必须及时学习，善于学习，勤于思考，树立“学习为本”、“终身学习”的理论，要把学习作为自己的第一需要。坚持学用结合，开拓创新，做到“学习工作化，工作学习化”，从而提高工作效率和工作水平。当前，随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，前进道路上新情况新问题和新矛盾层出不穷，我们不熟悉、不了解的东西很多，这就要求我们从事纪检监察工作的同志们只有不断学习，才能开阔视野、开阔思路、开阔胸襟，不断提升自己的思想觉悟，才能增长自己的精神境界和工作能力，才能更好地肩负起时代和人民赋予纪检监察干部的期望和要求。
纪检监察工作的严肃性决定了我们的专业素质必须过硬。随着经济、社会的发展，全国违法违纪案件有高发的趋势，而且手段更隐蔽、更高明，如果我们没有足够的专业和文化知识就难以胜任纪检监察工作。这次培训班上给我们讲课的中纪委领导干部，他们个个都有很深的理论知识和专业水平，个个都是查办大案要案的能手，如当时主办王怀忠腐败案件的是现中央纪委审理室李欣然副主任，现财政部纪检组长刘建华参加过陈良玉的案审工作，近几年由于部分地区部分领导政绩考核的要求，统计数据放火箭、上卫星，虚报浮跨数据的统计违纪违法现象时有发生，而作为具有执法权利的我们统计调查系统部分领导的统计准则“按领导的意思办”或者“要完成全年的奋斗目标”，这是对党和人民赋予的职责极为不负责任，是领导违纪违法的突出表现。通过这次培训，我充分认识到学习是一个转化提高的过程，必须坚持不懈地学习。在方法上，不仅要向书本学习以增长知识，还要向他人学习，向实践学习，以提高能力。这次纪检监察培训学习是做好工作的需
要，是完善自我的需要，也是提高自身精神境界、保证人生正确方向、使自己少犯或不犯错误的需要。通过学习，进一步增强了自己党性修养和锻炼，牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，从而把学习当做一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求。虽然这次的培训是短暂的，但是学无止境。在学习的过程中使自己的理论功底和业务技能有了一定的提高。
三是努力成为合格的纪检干部。通过这次学习，使我更进一步明确了自己的工作职责。明白了调查系统纪检监察工作的重要性，充分认识做好纪检监察工作，是当前反腐败斗争形势发展的迫切需要。作为一名调查系统纪检监察基层干部，要把“本事”用在为统计调查改革发展上，用在服务和壮大队伍的建设上，强化对人、财、物、数等权力运行的监控机制和制度建设，把对各个环节可能发生腐败行为的风险点，坚决防止统计调查工作中的弄虚作假行为，以良好的精神状态和饱满的工作热情投入到纪检监察工作中去。
总之，我将以此次培训为起点，在今后的工作中，“公正无私、刚直不阿、不徇私情、敢于碰硬”，突出纪检监察工作的特色，要从加强党性修养入手，增强纪检监察干部立党为公、执政为民的党性观念。一要紧紧围绕树立正确的权力观这个核心，进一步坚定共产主义理想信念，始终高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，树立和落实科学发展观，坚定走中国特色社会主
义道路，始终坚持在党的正确领导下，深入开展反腐败斗争，在任何繁纷复杂的形势下，头脑清醒，站稳立场，勇于坚持真理，刚正不阿，敢于碰硬，敢于斗争。在工作中，要按照党章赋予的职责，按照中央和各级党委的工作部署，结合实际，创造性地开展党风廉政建设和反腐败斗争。二要秉公执纪，不徇私情。坚持在纪律面前人人平等是纪检监察干部必须坚持的政治原则。要坚持以事实为依据，以法纪为准绳，出以公心，公正为先，公开为要，公论为上。依纪依法办案，决不把个人情感作交易，把依法依纪办案的原则贯穿于整个办案的全过程。三要加强自身的修养。政治品格的修养是进行自我教育、自我改造、自我提高和自我完善的一个漫长过程，作为纪检监察干部，任何时候都要坚持党性，做到“党”味更浓，要求更高，更具有先进性，任何时候都要严格遵守党的纪律，更加廉洁自律。干干净净地干事，堂堂正正地做人。同时，要自觉接受监督，始终坚持依法执纪，执纪为公，执纪为民。改进工作方法，提高工作水平，以饱满的精神状态和真抓实干的工作作风，努力完成纪检监察各项工作任务。
