小学三年级语文《赠汪伦》知识点、教案及教学反思(6篇)
小学三年级语文《赠汪伦》原文
注释：
汪伦：李白的朋友。
踏歌：原为汉、唐时的风俗性歌舞，参与者手搀手以脚踏地而歌。唱歌时以脚踏地为节奏，参加者围成圆圈或排列成行，互相牵手，边歌边舞。
桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。
深千尺：人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）。
不及：不如。
小学三年级语文《赠汪伦》教案
教学目标：
1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。
2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。
3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。
教学重点、难点：
体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。
教学准备：
学生课前收集描写送别的古诗。
教学过程：
一、揭题，导入新课：
1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：
赠汪伦
唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、你知道“赠”是什么意思吗？
3、请说一说题目的意思。
二、学习古诗
1、初读，学生自由读古诗，思考：
这是一首描写什么的诗？（送别）
2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？
根据学生回答板书。
3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？
学生介绍有关背景。
教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事）
4、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样？
5、自读，说诗意。
你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词）
6、你还有什么不理解的？（学生质疑）
（根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意）
朗读。
7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？
三、课外练习：
收集送别诗，举行一次吟诗会。
小学三年级语文《赠汪伦》知识点
赏析：
李白游泾县桃花潭时，当地人汪伦常酿美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
诗的前半部分是叙事。起句“乘舟”表明是循水道：“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句诗使读者仿佛见到诗人正要乘小船离别时的情景。“忽闻岸上踏歌声”，接下来写的是送行者。次句不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见歌声。这似乎出乎李白的意料，所以用“忽闻”，而不用“遥闻”。诗的后半部分是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样的深，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚谊，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深，耐人寻味。
小学三年级语文《赠汪伦》教案
一、设计理念：
领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：
知识与能力：学习本课生字新词。能有感情地诵读古诗。方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：
1、感受友情的真挚，有交朋友的积极性。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪"、"李"、"情"、"舟"、"闻"、"及"6个生字。
四、教学重点：
古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：
注意"及"字的笔顺
六、教学设计：
（一）创设情境，导入新课
请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠
1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）
学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字
唐朝有一位诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）
"李"是一个姓。我们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。（木下结子就念李）
读文题和作者
（二）借助故事理解诗意
李送汪一首诗，两人的友谊情深似海，这里面还有一个动人的小故事呢！当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常倾慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：
"李先生喜欢游玩赏景吗我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗我们这里有万家酒店。"李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看"十里桃花"和"万家酒店"。汪伦微笑着告诉他说："桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒。"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说："佩服！佩服！"
汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明，浮丘公一样的神仙来加以赞赏。
李白要走的那天，汪伦送给名马八匹，绸缎，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首千古送别诗：
1、读诗
教师配乐读诗，学生注意听准字音
学生跟随老师读诗，注意听清每一行教师是在哪里停顿的
学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字怎么办
指名读诗，其他同学结合画面，想一想从诗中读懂了什么
检查认读字
2、学习"舟"字
李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗（播放字理图）古代人们就是把船称做"舟"
拼读音节读字
课件演示笔顺，书空笔顺
观察字在虚宫格中的位置，指导写字
3、学习"闻"字
李白乘坐小船要走时发生什么事了在诗中哪里看出他听到歌声（闻）
拼读音节读字
分析字型，如何记住
组词，"闻一闻"：用鼻子闻，做一做闻气味的动作
4、诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读，全班齐读前两行诗
过渡：李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同爱好，切磋的'多少个不眠之夜，他们情谊深厚，志同道合。人生难得一知己啊！临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立刻写下了这首，作为感谢！
你们读读下两句
5、学习"及"字
后两行诗中哪一个词是"不如"的意思（及）
拼读音节读字
"不及"是不如的意思，"及"是比得上，赶得上的意思。组词
课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺
6、学习"情"字
回忆以前学习过哪些青字大家族中的字
拼读音节读"情"字
"青"字为了让我们拥有一双明亮
小学三年级语文《赠汪伦》教学反思
《赠汪伦》这首诗前一句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。“将欲”，正是小舟待发之时；“忽闻”，说明出乎意料之外，朗读时出要读出意外的语气来。
后一句用桃花潭的水深与汪伦对自己的深情作对比。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”作者将“深千尺”的桃花潭水作参照物，把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。
教学时突出下面几点。
1、突出范读。
教师用自己的'感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。
2、创设情境。
情境：你在一位好朋友家玩，离开的时候，好朋友非常舍不得你走，送了好远的路才分手，这时，你想说什么话呢？
3、品味语言。
示例：“忽闻岸上踏歌声”中的“忽”字能否换成“才”可“又”？
4、诵读积累。要求当堂熟读背诵。
小学三年级语文《赠汪伦》教学反思
《赠汪伦》是唐代诗人李白写的一首赠别诗，表达的是朋友之间的深情厚意。全诗明白如话，质朴无华，虽只有四句，却突出了两个人深长的情谊，又没有分离的感伤。
全诗的内容学生理解起来很容易，当讲到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的时候，我说：“桃花潭里的水有千尺深，也赶不上汪伦对我的情谊深，看到这句诗你想到了什么？
学生的情绪被调动起来，回答非常积极。
有的说：“他们两个的感情真深啊！我想他们一定是非常非常要好的朋友！”
有的说：“如果我的朋友离开了，我也会送他，并永远都记着他！”
有的说：“真羡慕他们有这么好的朋友，我也想有这样的朋友。”
还有的说：“我也想有这样的朋友，在以后我一定要好好对待朋友，不因为一些小事儿和他闹别扭，他要是生气，我就让一步，哄好他！”
孩子们七嘴八舌的说着自己的想法，气氛很热烈，在他们的话中，我体会到了他们对“友爱、宽容、真诚”的感受，虽然他们不能用准确的词汇表达出来，但他们的话语里深深的包含着对友情的理解。
我对他们说：“好朋友是我们的宝贵财富，比金钱还要珍贵，有一个好朋友，你会快乐一辈子。好朋友是用心换来的，真心的对待每一个朋友，你会收获很多东西，希望你们走的每一步都有好朋友相伴！”
看着孩子们若有所悟的表情，我拥有了一种收获叫快乐！
