景观园林案例范例(3篇)
景观园林案例范文
1.园林设计案例教学应以一定的专业理论为基础：
案例教学是教师和学生一起共同参与对实际设计项目的讨论和分析，要求学生必须掌握一定的基础概念和设计原理，只有对基本理论知识理解透彻才能吃透案例设计意图，从而充分展开分析与讨论，达到教学目的。此外，案例教学需要提前把设计案例和课堂讨论内容通知学生，让他们有充足的时间查阅背景资料，就案例中涉及的内容进行详细的探析，以便对问题作深入的思考，找到问题的关键所在。
2.明确教学目标，精选案例：
课前教师必须明确通过案例教学学生所应达到的专业水平及对学生进行考核的方法和标准。在一个园林案例教学过程中，教学目标可以分解为若干个内容，如环境、功能、布局、规划设计、植物应用、表现等等，教师心中应做到有的放矢，每一教学环节要清楚通过案例教学解决的是哪一层次上的什么问题，还应根据学生学习态度明确课后应达到的具体的专业技术水平。案例的选择是园林设计课堂教学的重要一环。在明确教学目标的前提下，教师应选择自己能够熟练把握且便于学生理解的案例，内容应随理论内容由浅到深。现代新颖、图文兼备、图纸清晰，设计兼具优缺点的典型案例和特色案例都应在考虑范围之内，对于提高学生的学习兴趣和创新能力具有显著效果。
3.营造宽松的学习氛围：
鉴于案例教学是将求知和实践合二为一，因此在园林设计课堂教师应鼓励学生，循循善诱，调动学生积极参与，激发学生的学习兴趣。针对园林设计案例，可以将学生分组讨论，在小组内讨论设计的优缺点，达成共识后再进行组间的讨论，采用辩论形式，讨论场地现状条件、历史文化背景、功能布局、植物配置、表现技法等问题，最后由教师对全过程进行归纳总结，帮助学生将所学知识转化为自己的东西，完成理论与实践的结合。
二、案例教学在园林设计课堂的实践应用
以甘肃正宁县北环路道路绿地景观设计为例，探讨案例教学在城市道路景观设计中的应用。具体分为以下几个阶段实施：
1.回顾道路景观设计的理论知识：
教师应与学生回顾道路景观设计的相关内容，除了各类道路绿地具体的设计要求和注意事项外，还应使同学明白，随着现代城市化进程的加快以及对城市文化品质的追求，道路不仅仅是起到城市的脉络和骨架、保障城市的正常运行的作用，人们对城市道路的理解和需求被大大丰富和扩宽。除了基本的通行功能，道路作为城市景观的视觉走廊，成为城市地方文化、品质和风貌的展示窗口，是人们了解、感受和体验城市生活的绝佳界面。
2.介绍正宁北环路道路景观设计案例：
熟悉项目区的自然条件和场地概况。首先使学生明白案例所处的地理位置和环境特点。该案例实际场地位于甘肃省正宁县庆阳市东南部，属于非常典型的黄土地貌，温带季风性气候，物产丰富，黄土地下蕴藏有大量的煤炭、石油等能源资源。地方传统文化方面，该县具有浓郁地方特色的文化资源，除了黄土文化发源地、民歌摇篮和手工艺制作之乡的美称外，还是革命时期陕甘宁边区的一部分，是老一辈无产阶级革命家出生入死、浴血奋战的红色革命根据地之一。所要规划建设的北环路两侧用地面积约4.2公顷（合63亩），包括路北路南两部分，路北用地为崖壁陡峭的沟壑环境，地势高低不平，形状变化多样，中间大量分布有已经废弃的窑洞，零星分布有榆树、槐树、核桃等大树，还有少量民房等建筑物；道路南侧为中学校园、医院等企事业单位。
3.北环路道路景观设计构思：
如前所述，道路除了具有基本的使用、通行功能，还能作为城市景观的视觉走廊，成为城市地方文化、品质和风貌的展示窗口。因此，该设计针对用地现状条件和环境特点，充分利用正宁原有地形地貌、地方物产，深入挖掘当地历史及民俗文化资源，结合中国传统造园艺术法则，借鉴现代景观设计理念，采用生态设计方法，师法自然，营造和谐融洽、生态健康、持续发展、景观丰富的城市道路休闲娱乐景观环境。自然化、生态化、景观多样化、人文化及人性化是进行该项目规划设计的指导思想和建设目标。
4.北环路道路景观规划设计原则：
在进行场地分析和了解建设方要求的基础上，以城市道路绿地规划设计应遵循的原则指导案例教学。因此学生提前应熟练掌握设计原则内容，以便针对案例提出不同的意见。正宁县北环路道路绿化设计的规划指导原则为：因地制宜，就势成景；保护开发，持续发展；生态和谐，人文特色；科学布局，保障安全；地方风貌，时代形象；合理利用，降低投资。学生可以依据北环路设计背景和城市道路景观设计原则反复思考、揣摩，对该案例设计原则提出自己的意见。
5.景观建设规划布局：
根据城市道路的使用、景观和文化功能，结合场地实际情况，正宁北环路将整个绿化区域规划为一条景观轴线、一条生态绿廊、六个景观节点”的布局框架。学生可以依据道路景观设计指导思想复核该规划布局是否合理，并提出自己的意见。以下选取黄土人家”和民俗文化广场”两个景观节点讨论因地制宜”和地方风貌塑造”在北环路道路景观设计中的应用。因地制宜是园林设计首先考虑的因素，指的是园林设计要充分考虑到场地环境特征，利用原有景观要素，在满足设计意图的前提下，工程造价较少的设计。因此在规划设计中，保留基址最西端的崖壁下的窑洞院落，对窑洞内部及院落环境进行重点的改造和装饰处理，完善窑洞内部的水、电、暖、通讯等生活设施，洞口加强装饰处理，体现典型窑洞形象；将院落处理为两级台地，做硬质铺装，靠近路边台地上布置一处辘轳井的装饰小品，突出体现乡村景象；下级台地结合原有核桃、国槐营造凸显北方黄土高原农家窑洞院落的景象。经过这样的讲述，使学生明白通过对原有环境合理的规划，既避免了大量回填土壤的工程内容，节省建设投资，又保留下具有典型地方特色的窑洞景观。具有地方风貌、塑造时代形象是每一座现代园林必备的特征。在现代景观设计理论指导下，运用新技术、新材料，以具有时代气息的景观形式表现当地历史、习俗等地域特色。正宁孕育着极为丰富的文化资源，尤其是地方特色突出的民俗文化资源，如刺绣香包、陇东民歌等等，场地基址东部最大的用地较为平整，正好将其规划为以反映正宁乃至陇东地域民俗为主题的文化活动广场。结合原场地形状特点，从正宁刺绣香包代表性图形中提取双鱼纹样做整个广场布局构架，广场入口区景观借鉴当地代表性建筑牌坊门的造型，结合建筑斗拱形式的四根装饰立柱分列两侧，轴线起点处的长方形种植池内布置十二生肖的造型小品，这些共同构成文化性广场入口区特有的景观环境形象。中心部位设置一尊较大型雕塑，对称布置的花架组合为人们提供休息场所，轴线尽端为以反映民俗文化活动的浮雕景墙，道路布置既完成图案纹样要求，又形成广场的环状交通需要。以上传达给学生的信息是地方风貌如何在园林规划设计得以体现，雕塑、广场、建筑小品等硬质景观是体现文化内涵的最佳形式。
6.植物景观规划：
在课堂理论教学过程中，教师强调植物的配置选择应严格遵循绿地系统多样性的原则，要根据基址所处地区的气候和土壤特点，结合植物的生态学习性，使植物多样性在主干道、交通节点和各个景区得到充分体现，才能把园林植物的多样性落到实处。北环路景观设计绿化选用银杏为行道树，基址北部崖边桃林探塬”景区密植碧桃和红叶碧桃为主的花木，基址东部山地秋染翠岗”景区大量种植三角枫、五角枫、樱花，黄土人家”景区利用原有核桃、国槐、榆树，生态绿廊”景区多种乔木、灌木和地被植物，做到高低错落疏密有致，形成丰富群落化景观，这都符合园林植物配置的基本原则。
三、课堂讨论
景观园林案例范文
[关键词]风景园林教学；价值导入；实践教学；小花园
[Abstract]Landscapearchitecturehasthefeaturesofcomprehensionandstrongcross-cutting.Continuouslyexploreandimprovetheeducationapproachisthepursuitofeachlandscapeeducator.BasedontheanalysisofNanjingForestryUniversitysmallgardencompetitioninrecentyears，thispaperdiscussingimportvaluesintheteachingoflandscape，interpretingexcellentcompetitioncasestoexploreeffectivewaysofpracticing，hopingtocontributetotheimprovementoftheeducationapproachandprovideareferenceforothercolleges.
[Keywords]Landscapearchitectureeducation；Valueimport；Professionalpractice；SmallGarden
[基金项目]本文系2014年高等教育研究课题（编号2014C18）、2016年度江苏省普通高校专业学位研究生实践创新计划项目苏北地区乡村景观特征与微气候适应性的关联研究阶段性研究成果。
一、风景园林教学价值导入与专业实践
风景园林是一个非常综合的学科，一套完整的风景园林教育体系应该包含价值观的建立、方法的训练和实践技能的培养[1]。
园林设计是风景园林专业教育的核心内容，也是目前专业教育的主要内容。园林设计教学不仅是教授设计技能，更重要的是价值导入，风景园林的核心价值观在于吸收历史经验、尊重自然、承担社会责任、表达文化、实现生态平衡等几个方面，学生只有建立正确的风景园林价值观，形成正确的设计思维模式，才能从被动的模仿设计转向自觉的探索与实践。园林工程是风景园林教学另一方面的重要内容，设计是否可以落实是检验设计价值大小的一个标准。专业实践技能的培养是中国风景园林教学体系中较为薄弱的环节，学生通过动手实践才能将书本和课堂所学的知识发挥和巩固，然而大多数学生缺乏实践的机会。
在设计与工程两方面的学习中，学生存在一些普遍困境和误区，突出表现为以下几方面：一是认为方案构思就是图纸上的平面构成或者形态表达，欠缺对场地现状的考量。二是认为自然生态理念就是“一些生态词语和一张种植平面图”。生态观念是园林设计所必须考虑的基本内容。风景园林专业的学生要学会在设计时将生态观念实践到园林基础之中，而不是把种植物当做体现生态设计的唯一方式。三是大多数学生的方案设计缺少“工程技术概念”[2]，方案设计与工程建设脱节。拥有尺寸、尺度、构造、材料的实体感受与方案设计之间的转换意识和专业辨识能力是一个合格的风景园林师所应具备的能力。
上述问题体现了当下风景园林教育中的两个缺失，一是未能给学生建立完善的园林价值观使设计拥有正确的价值导向；二是缺乏给学生实践锻炼的机会，学生在校阶段无法对施工形成完整正确的认知。南京林业大学“小花园”竞赛通过近十年的不断发展，在这两个方面做出努力以实现思维与实践的结合，一定程度上弥补了课堂教学的不足。
二、“小花园”竞赛简介
南京林业大学风景园林学院“小花园”设计与营建竞赛自2007年开办以来作为一个鼓励学生动手实践的项目而广受欢迎，成为学院传统的教学实践竞赛项目。活动多年的举办留下了丰富的资料与经验，为探讨园林实践与建造教学提供了可靠案例。笔者集中收集了近几年的小花园竞赛资料，为寻找近年来“小花园”竞赛发展的历史脉络，找寻其继承发展的关系，笔者整理了近四年的竞赛概况，列出表1：
从表1中可以归纳分析出以下几条信息：
1.历年竞赛主题所提出的“自然”、“花”等关键字表达生态的价值观，“诗意”、“东方”等体现学习历史、表达文化的价值观。通过主题表达的形式输出价值导向，学生们在解读主题、表达主题时自然就将价值观带入作品之中，例如图1、图2均为“花？径”主题下的作品，前者从自然角度考虑，将花与径巧妙结合，生动有趣；后者则从人生哲理角度理解，把径与花想象为人生道路与境遇；
2.今年的小花园竞赛从往年历来的秋季开赛改为春季开赛，结合主题分析，春季植物花材等更为丰富，有利于营建出更为丰富多彩的小花园，增加设计的多种可能性，同时也是对园林四季造景的积极探索；
3.历年竞赛场地大小均为南林大景园内面积仅4.5m2的矩形场地，设计及营建总人数4人以内，突出了小花园竞赛的“小”字，较小的场地考验学生对尺度的把握和对设计细节的考量。从施工考虑，小场地适合没有经验的学生进行施工，不过更具挑战性，十分考验学生实践创新能力；
4.今年小花园营建施工的时长比往年缩短了一半多，施工难度大大增加，表现出竞赛经过多年发展对丰富的实践经验的自信和不断挑战与创新的精神。另一方面，工期的缩短使得学生必须制定出最佳的施工方案，优化施工模式，鼓励学生在施工工艺中尝试创新；
5.历年的竞赛营建经费都不高，旨在鼓励学生积极寻找可循环再利用的废弃材料，实践生态设计、可持续发展的理念，培养学生环保意识。
教学实践平台随着行业的发展与时代要求的变化而不断改革、创新、优化，这种与时俱进的改变大大提高了本竞赛活动的实践价值，也能始终吸引学生主动参与实践，共同创造最佳的实践效果。
三、“小花园”竞赛过程
（一）方案设计――价值导入
竞赛前期通过方案遴选来确定投入建造的设计方案，在方案层面综合考量学生的基础设计能力，包括对主题理念的理解、场地尺度的把控、设计元素的使用、植物配置设计等。
1.主题的解读是整个作品设计思想表达的核心。主办方希望通过主题传递出的信息、价值观，参赛者接收到的越多则越能进行完整的表达。以2016年竞赛主题“花？径”为例，一等奖获奖作品《寻芳九曲》（图3）对主题的解读是：回归“径”的本意――狭长的道路，陡曲的山路，野径生花，寻芳九曲，唤起人们的自然生态意识，鼓励人们回归自然，感受自然之美之趣。此方案将主题解读到位，将两种元素合理地结合，又体现自然生态寓意。
2.设计尺度的把握是较大的考验。尺度背后隐藏的是设计美学、人体科学、心理感受、社会习俗、现实逻辑等等许多方面。合宜的尺度把握是对正确价值观的反映，尺度感的训练是一个长期坚持的过程。小花园场地很小（仅2.5m*1.8m），对尺度的要求更集中于设计美学、现实逻辑等方面，即使如此，对没有实际经验的学生来说也是不小的考验，他们要使用精简的元素来表达完整的设计方案。2014年一等奖获奖作品《风雨声声》（图4）用几块青砖垒出别致错落的院墙和一口古井，墙与井的尺度大小、空间位置布置的十分和谐，虽在方寸之间，却在各元素的相互呼应之下使园林“以小见大”了。
3.设计元素的应用是设计者的巧思。地形、水系、道路、建筑、植物是园林设计的基本要素，在小场地中合理组织这些元素或做出必要的取舍是相比面对大场地时更突出的问题。2014年二等奖获奖作品《境心》（图5）在设计元素的应用上显得较为纯熟，作品借鉴枯山水的形式，在两处堆高的地形之间铺以白砂，白砂兼具了道路和水体两个元素。
4.植物的合理配置是小花园的点睛之笔。以《风雨声声》为例，青砖堆筑的古井之中，栽植一株铜钱草，砖缝布置一些苔藓，经过这样看似简单的植物配置之后，井的生命力与意境立刻突显（图6）。
5.生态设计是作品的生命力之源。生态、低碳、可持续等理念应始终贯穿设计至施工的方方面面，一座生态的园林是“活”的园林，能焕发生命活力。生态优先理念注重城市的生态环境建设和整体可持续发展[3]，将这一理念落实到设计之中是每个园林设计师的义务和责任。实现生态园林的粗放式管理，对降低养护管理消耗也有重要意义。
（二）施工营建――专业实践
工程与技术涉及地形、水体、道路、种植、材料、结构、构造、工艺等诸多方面，是风景园林实践的基础，也是风景园林师必须掌握的最基本的知识和技能。这些知识光从书本和课堂教学中获取是远远不够的，需要不断的现场观察和营造的实践来积累。
1.实际营造园林带来的多重感官体验也是对图纸设计的重要反馈。《风雨声声》方案中流水的视觉流动性、水声与竹篱上的铃铛的听觉体验绝非通过纸上方案可以获得。2015年一等奖获奖作品《禅茶一味》方案留白营造的禅思冥想的空间、主体竹构内LED光源营造明月照竹林的意境也需要建造之后才得以体会。实践使得设计师有了重新审视设计的机会，在这些经验的不断积累中，园林的设计将愈发贴近生活，打动人心。
2.正如建筑模型的制作之于建筑设计的重要性，园林模型的建造有助于更好地理解设计所要表达的效果。《寻芳九曲》方案受垂直村落启发，考虑在土地面积稀缺的情况下，将道路立体化，并通过高差变化营造山路九曲的效果。三维空间中丰富的高度及位置变化通过营建轻松地表达出来，再选用不同高度不同生态位的植物配合立体道路，达到步移景异的效果，景致丰富有趣。
3.施工的过程往往能使同学们对设计产生新的认知。施工中最先开展的是地形骨架的梳理，而其设计中对应的竖向设计在方案设计过程中却容易被同学们忽视而不被优先考虑。这种认知必须在施工之后才能得到，设计与施工的的交错互动是图纸与土地的交流，对于学生今后的设计有积极的作用。
4.施工营建的过程也是考验学生动手能力、组织协调能力、团队合作能力的过程。2016年小花园的建造时间一反常规，由原本的半个月施工时间缩短为七天，虽说有往年经验的支撑，但对于同学们尤其是初次参加活动的同学们来说是一个巨大的挑战。参加营建的十四个小组最终都顺利完工，活动中新老参赛者表现出的传承互助精神也是小花园作为一个传统竞赛项目的宝贵财富。
值得高兴的是，小花园竞赛一直以来在价值导入和专业实践两方面的教学取得了良好的成果。笔者通过对2015年竞赛一等奖作品的分析来作为实际案例解读，如表2：
结语
小花园竞赛坚持年年开展的目的便是为了培养全面发展的高素质园林人才。2016年3月南京林业大学第十届小花园设计与营建竞赛顺利闭幕，经历了十年的不断开展，小花园竞赛已成为园林院一项引以为傲的传统活动，被打造成为一个教学品牌项目，不仅吸引广大师生的关注，更引来外界专家媒体等的关注报道。这个实践的平台正在发挥越来越大的作用，我们希望其能为风景园林教育体系的不断完善贡献一份力量，为其他园林院校的实践教学提供一个参考，也期待活动自身能多加吸取各方经验，不断创新，不断提高。
参考文献：
[1]刘通，林箐.风景园林教学中价值观的建立和实践技能的培养：以“心灵的花园”项目为例[J].中国园林，2013（7）：102.
景观园林案例范文篇3
关键词：园林工程；硬质景观；具体内容；施工对策；施工方法
1引言
一个园林景观工程项目，最终取得高效的建设效果，硬质景观发挥十分重要的作用，硬质景观工程是园林景观建设不可或缺的重要部分。例如2022年扬州世界园艺博览会厦门园，位于扬州仪征市枣林湾。总施工面积约2145m2，其中建筑面积约103m2，硬铺地面积约315m2，水系面积约102m2，绿地面积1625m2。此项目硬质景观工程内容十分丰富，包括有景墙、广场、小品、太平石笑塑石、观虹台、揽梅亭、石板桥、石拱桥、溪流、叠水、挡土墙、园路、台阶、汀步、绿化、给排水等；此项目获得了第四届中国绿化博览会设计奖，其中硬质景观的设计及施工的成功，起到了总体主导作用。硬质景观的打造，要想取得好的效果，要注意依据不同施工场地，采用适宜的施工方法契合实际需要。施工单位应在施工之前做好充足的准备工作，首先深入了解施工对象及主体，确保施工效果符合方案预期，本文系统梳理园林硬质景观施工方法，期望能对实际园林景观工程起到促进作用。
2园林硬质景观的具体内容
硬质景观对于园林景观整体工程而言至关重要。硬质景观与其他景观主要区别在于：一是施工相对简便，日常维护更为简单；二是景观有效性及持久性相对较好，能在很长时间内维持原有状态。园林硬质景观工程内容通常包含以下几个方面。（1）景观构筑物，一般用于点缀景色，增加景观美感，比如植物长廊、观景阁楼等。（2）活动广场：通常视野开阔，可以作为活动举办场地或者暂时休憩场所，在园林硬质景观工程中所占比重最大。（3）沿途道路：道路设计方案需在确保科学美观基础上，体现指示方向的基本思想。（4）景观小品：一般包括石凳、垃圾箱、路牌、路标等基本组成元素。
3硬质景观施工中存在的问题和应对措施
3.1道路铺装材料的选择问题
（1）通过对比某园林景观工程施工图纸与实际施工效果，发现道路铺装效果与方案预期存在较大差异。经过深入分析认为施工出现较大误差主要原因在于，施工方案设计阶段未能充分考虑道路周边环境因素影响，导致铺装材料无法适应现实环境，从而出现道路膨胀变形等工程问题，而且材料本身与景观主体色调并不搭配，未能起到装饰点缀作用，因此施工效果很难符合预期要求。（2）众所周知，道路铺装的主要作用是保障公众正常通行，因此施工人员在设计施工方案时，应将道路舒适性作为首要指标，选择耐磨性、耐水性、防滑性较好的铺装材料，同时也应最大限度与周围环境相契合，进而提升道路观赏性与实用性，充分凸显园林硬质景观建设意义与价值。
3.2小品设施施工效果差
（1）景观小品作为园林工程重要组成元素，虽然设计理念通常较为简便，但若是能够结合景观整体效果合理规划设计方案，则可以恰到好处的点缀周围景物，增添景观艺术观赏价值，从而为周边居民带来良好视觉体验。（2）景观小品由于设计理念简单且容易呈现，因此施工过程也相对简便快捷。实地访查结果显示，公众对于景观小品普遍充满好感，因为景观小品不仅能为园林景观工程增添别致美感，而且也能服务于户外娱乐活动。然而若是施工过程缺乏现实模型，此时园林小品实际效果与设计方案差别明显不可避免。施工单位若想提升景观小品呈现效果，可在施工之前寻找与该工程设计方案风格类似的景观小品作为参考，如此便可降低模板制作误差，进而将景观小品巧妙融入园林工程。
3.3水体景观水质及水源问题
（1）水体景观工程需要方案设计人员充分了解施工现场水质情况，若是一味追求设计效果而忽略实际情况，施工单位一旦发现水质较差，通常需要投入资金用于改善水质，甚至可能放弃原始方案重新设计，如此不仅会增加施工成本，同时也会严重滞后施工进度。（2）方案设计人员不仅需要考虑施工现场水质情况，同时也需考察水量是否满足施工需求，若是现场水量较小无法搭建大面积水体景观，此时可以考虑阶梯处理水体场地，如此便可在水量充足时形成水体景观，在水量较小时仅供休闲娱乐，从而实现施工场地资源的有效利用。（3）水体景观设计方案应当充分依托施工现场地形条件，水体景观应尽可能与地形走势相适应，避免水流方向复杂化，如此便可有效控制工程造价，施工难度也会显著降低，从而大幅提升园林硬质景观工程施工效率。
4园林硬质景观施工方法分析
通过系统梳理园林硬质景观基本内容以及施工存在问题，可以发现园林硬质景观体系还有诸多可改进之处。若要切实提升园林硬质景观工程施工质量，施工单位及设计人员必须综合考虑多方面因素，引进施工技术，创新施工方法。基于以上分析，本文深入探究施工方法并总结如下。
4.1园林硬质景观施工图纸的表现方法
（1）施工图纸表现方法，对于园林硬质景观工程施工质量与效率提升能够起到关键作用，因此施工方案实施人员，应当充分确保施工图纸使用的科学性与合理性。（2）重点关注园林硬质景观施工总平面图表现方法，首先应当确保与周边环境协调一致，其次应当明确工程施工范围，尤其需要详细标注地下室施工面积，如果园林硬质景观总体占地面积较大，此时可对景观工程进行分区处理，然后设置与每个模块相对应的索引编号，从而全面优化工程总平面图表现方法。（3）充分重视单体详图表现方法，单体工程如花架凉亭等，强调景观独立性，由于此类工程独立于整体设计，因此可对其设计方案进行单独构思。（4）硬质景观施工图纸的设计，主要内容包含平、立、剖三个视角，其中平面图和立面图出图比例一般稳定在1:50到1:100范围内即可。
4.2园林硬质景观施工管理的方法
4.2.1施工前管理（1）施工单位在工程开始之前应当作好相关准备工作，施工人员不仅需要具备专业施工技能，同时也需具有较强的责任意识和大局意识，另外详细划分工程责任并做到合理分工，确保一旦出现质量问题能够及时溯源，并尽快提供解决方案，从而提升施工质量。（2）施工单位应当加强机械设备监管力度，充分规范进场流程，另外严格筛选施工材料，确保检验证明、出厂合格证等相关证件齐全，同时制定切实可行的施工计划，进而保障施工进度；（3）施工单位本身必须具备园林景观施工资质，施工过程严格遵循招标文件以及施工方案相关要求，若是需要结合施工现场情况调整施工计划，则应及时上报审批，得到明确回复后方可继续施工。
4.2.2施工中管理（1）园林硬质景观工程项目内容相对较多，包含水体景观、道路铺设、假山施工等多个方面，因此施工单位应当强化施工过程管理，全方位保障园林景观工程质量。（2）水体景观建设应当关注施工表现手法，例如在加固模板时，所用硬质材料如铁丝等不可穿过池壁，从而在确保工程美感基础上提升实用价值。（3）池壁混凝土务必一次性浇筑完成，不可留有缝隙，养护工作应在混凝土终凝时及时进行，而且养护时间至少为两周。钢筋混凝土水池施工要求较为严苛，池壁和池底必须设置伸缩缝，止水钢板、焊接必须全面到位，避免出现位置偏移，底板混凝土浇筑完成后应当及时养护，避免产生裂缝。（4）园林假山景观可以同时体现施工技术与艺术价值，因此施工人员一方面需要严格遵循施工要求，另一方面对于施工方案与施工现场不匹配之处，可以适当改进设计方案，促使假山工程融入周围建筑，提升景观协调性与观赏性。（5）道路铺装工程质量能够直接影响园林景观整体质量，因此施工单位应在道路平整度、色彩元素搭配、材料选取、弧度切割等方面予以重视。不同铺装材料施工技术要点往往并不相同，施工人员需要结合材料特点采取相应施工方法，切忌一概而论，例如若是选择花岗岩作为施工材料，应当避免选择直线型石材；预先设计不同规格石材拼接方案，结合地形走势制定排版计划；施工材料线条处理等操作应尽量在施工现场完成；严格把控道路铺装材料运输过程，对于容易磨损或磕碰的部位应采取一定保护措施，尽量减少材料运输损耗，从而降低园林景观工程成本投入。
4.2.3施工后管理（1）园林硬质景观施工完成后，需要及时进行养护工作，后期养护周期相对较长而且涉及内容众多，因此园林管理单位应制定硬质景观养护方案，如此方可确保养护工作井然有序进行；（2）园林水体景观效果依赖于后期养护工作，养护人员一方面需要定期检修相关设施，及时更换故障或者老化设备，另一方面需要定期清洁池壁、池体，避免管道堵塞。
