炒股学习学习心得体会范例(3篇)

炒股学习学习心得体会范文篇1

开放式教学立足于个体的自我构建，将学生作为教学活动的主体，包含多元的教学目标、开放的教学环境以及多维的教学设计，目的在于开发学生的创造潜能、培养创新意识和实践能力，并最终实现学生的全面发展。开放式教学主要包括教学观念、教学内容、教学目的与过程、教学空间、教学评价五方面的开放。根据开放式教学的内涵，可以发现实践教学属于开放式教学范畴。开放式教学成功的关键在于确保开放的“有效性”，即当教学内容、教学过程、教学空间等开放后，保证学生是真正地在学习和实践。

模拟教学，是指通过对真实事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟，让学生在模拟环境中去发现问题和解决问题，从而理解教学内容，掌握实际操作能力的教学方法。模拟教学实际上属于开放式教学的一种类型，其本质主要体现于教学内容、教学过程和教学空间的开放。“模拟炒股”作为开放式教学或模拟教学的一种具体形式，通过对真实股票市场交易行情的同步展示，让学生身临其境地进行股票投资分析和交易，能有效地提高学生实践能力，达到实践教学目的，更关键的是，其能较好地保证开放的“有效性”。

二、“模拟炒股”教学方式分析

（一）“模拟炒股”教学方式的特点

1.真实性

模拟教学的效果是否显著，关键在于所创设的实践环境与真实环境的一致性是否显著。股票市场是最接近于完全竞争市场的市场，其市场本身具有产品标准化、交易无形化等特点。这使得在模拟炒股过程中，除了交易所用的资金是虚拟的，其他所有环境因素全是真实的，如股票的即时价格、价格涨跌幅度、模拟交易规则等，并且是与真实股票市场保持完全同步和一致。这种模拟的真实性保证学生能够在全真的环境中进行操作，同时也为实践教学效果提供了坚实的保证。

2.开放性

金融市场以无形市场为主，其本身是一个开放的市场，是一个依托于互联网的交易系统，而模拟炒股也充分体现出全方位的开放性，符合开放式教学的内涵。首先，模拟炒股以学生为主，学生是运动员，教师的角色主要是服务员和指导员，为学生提供模拟交易所需的分析软件、制订模拟炒股的规则、对交易过程中的技术性问题进行解答。学生根据所学的金融学理论和证券分析方法，自由地选择股票，在规定时间内自由地交易，成为教学的主体。其次，模拟炒股实现了教学内容、教学过程和教学空间的开放。在教学内容方面，教师仅是传授了证券分析的基本方法，而学生在此基础上根据各自的知识圈选择自己感兴趣的行业，进行行业分析；选择自己感兴趣的公司，进行公司分析，其所学习和运用的知识远远超越了教材的内容；在教学过程方面，教师只是进行疑问解答，更多的是学生独立的主动收集宏观经济、行业、公司、政策等信息并仔细观察市场行情，通过研究确定投资对象和交易时机，从而提高发现问题和解决问题的能力；在教学空间方面，由于股票市场交易时间与上课时间并不完全重合，学生为取得良好的成绩，会主动在课余时间里进行投资分析与交易，有的学生还会亲自实地去调研上市公司的经营情况，这样，教学空间便得到有效扩展。再次，教师将学生模拟炒股的投资收益率进行排序，并以此作为实训成绩评分标准，该实训成绩会在期末该课程总成绩中占据一定比例，这样，使得考核方式具有一定的开放性。

3.竞技性

模拟炒股既是实践教学，同时也是比赛，具有竞技性。教师通过将比赛与教学结合，以赛促学，能较好地调动学生的积极性。在实际过程中，这特别能调动经管类专业相对学习不那么积极的男同学的积极性，模拟炒股完全不同于卷面考试，这让他们看到了获取优异成绩的可能。与一般学科竞赛相比，模拟炒股具有如下优势：一是成本低，所需成本就是一般的机房，只要能上网即可；二是全员参与，任何一项比赛，都几乎不可能做到让所有学生均参加，一般能参加比赛并获益的学生都是少数，而模拟炒股比赛就可以保证所有同学都参加比赛；三是便于借鉴学习，通过在专门的模拟炒股网站上注册，学生可以看到其他高校相关专业组织的相同比赛的情况，这样可更好地向优秀学生学习；四是便于记录保存，一般的学科竞赛，大家记住的就是前几名，而且记忆时间也不长，需要查询时也较麻烦，而比赛过程的记录和保存就更难。模拟炒股通过网上专门的平台和账户，每个学生在若干年后只要登陆该网址，便能查询到当时的比赛过程和结果；五是为打造品牌效应奠定一定基础，如果每年都坚持举行该比赛，由于比赛平台是网络全开放的，其他学院的教师或学生也能看到我们的比赛，这样如果学生在模拟炒股上的成绩比较出色，就有助于提升专业或学院的品牌效应。

（二）“模拟炒股”在整个教学中的作用

1.有效调动学生的学习兴趣

模拟炒股借助专门网站模拟股票交易投资的各个环节，使理论知识得到鲜活生动的展示，可以让学生在“全真环境”中体验实战操作，增强学生的参与意识，其证券账户金额的增减会有效会激发学生深入学习的兴趣，从而拓宽和加深学生对理论知识的理解，并提高自主钻研的能力。

2.有利于形成正确的投资理念

模拟炒股在调动学生学习兴趣的基础上，引导学生积极参与，认真钻研，可提高学生的投资理财能力，丰富学生的实践经验。特别是对于产生亏损的学生，可以让他们较好地体会到证券市场的残酷性，充分认识股市的风险性，从而有利于学生形成正确的投资理念。

3.有利于“应用型人才”培养目标的实现

模拟炒股通过开放式的教学模式，开辟一个“学习空间”，引导学生关注证券市场，关注整个经济社会的各种事件在证券市场的“映射效应”，帮助学生更好地理解社会经济。同时，由于各个行业，各个公司都有不同的产品或服务、不同的盈利模式、不同的特点，学生在进行投资分析时也大大拓展了自身的知识面，开阔了视野。模拟炒股通过开放式的实践过程，增强了学生的专业投资分析与实际操作能力，有利于“应用型人才”培养目标的实现。

三、“模拟炒股”教学需注意的问题

（一）强调“模拟”与“实战”的区别

模拟炒股的资金是虚拟的，学生在运用虚拟资金进行投资交易的过程中，经常会疏于对投资的成本和风险的综合考虑，特别是对投资安全边际的思考。同时，由于模拟交易的时间有限，客观上也使得学生的交易更趋短期性。另外，由于资金的虚拟性，使学生在模拟炒股时心态比较轻松稳定，这容易使投资收益率高于实战。因此，教师需要强调模拟与实战的区别，提醒学生切勿自满，在各方面条件不具备的情况下就轻率地参与真实交易，造成不必要的损失。

（二）强调模拟炒股的成绩并非课程总成绩

模拟炒股可以有效激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握证券投资分析的基本方法，但是，模拟炒股的战绩具有一定偶然性，可能会出现部分学生特别是理论成绩优秀而且学习认真的同学模拟炒股的成绩却较差的情况。因此，要强调模拟炒股的成绩只是总成绩的一部分，以鼓励这些同学；同时，也可以提醒个别靠运气在模拟炒股中获得好成绩的同学不要沾沾自喜。

（三）注意进行市场点评并作阶段性总结

炒股学习学习心得体会范文

关键词：炒股热；大学生；价值观

近期，我国股市遇到了自上市以来最大的危机，很多人都倾家荡产，这部分人中，就包含着很多学生。大学生炒股表明人们的理财意识提高了，也说明我国经济市场的活跃程度也进一步提高。但是，股市对于一个人的影响也特别大，无论是在国外还是国内，很多人都要因为炒股跳楼自杀，我们要结合大学生炒股的现状，进行正确价值观的引导，防止惨剧的发生。

1.大学生“炒股热”的原因

在资本主义发展的过程中，有一段时期金钱观念发生了极大的变化，社会道德沦丧，不可否认，市场化的发展对于人们金钱观的影响是不容忽视的。虽然我们一直倡导正确的价值观念，但是现代社会对于金钱的认识往往有失偏颇。大学生炒股的原因主要有以下几个方面：首先，股市制造了很多一夜暴富的神话，对于金钱的渴望和对于独立经济地位的追求使大学生走上了炒股的道路；其次，整个社会环境都对炒股十分地热衷，身在社会的大学生必然会受到影响，在家庭方面，很多大学生的父母就是资深股民，孩子在这种环境长大，自然就会对炒股产生一定的兴趣；最后，现代社会更加注重人才的个人能力，对于一个人身份、地位的要求没那么高了，大学生在学习过程中更加注重自身的能力培养，炒股是锻炼大学生个人能力的有效手段，基于这一目的，很多大学生开始培养自己的市场观念和理财能力，进行炒股。[1]

2.大学生炒股造成的影响分析

股市不是一个百分百盈利的场所，炒股也不是稳赚不赔的金饭碗，有收益的同时还有着巨大的风险，就像我国今年发生的股市崩盘。对于大学生来说，其信息渠道和自身能力都十分不足，风险主要包括学业风险、资金风险、心理风险、人际风险等。

这些问题会对大学生的价值观念造成极大的影响。当炒股顺利，甚至赚了很多钱的时候，大学生必然会受到周围同学的羡慕和老师、家长的肯定。学生每天都要分析股市，必然会影响学习成绩，一方面得到了肯定，一方面受到了挫败，必然会引起学生的厌学心理，渲染读书无用论。更重要的影响是大学生的价值观念发生变化。根据心理学的研究，人们都有实现自身的价值的心理需求，当炒股赚钱这一现象受到追捧的时候，大学生很容易就会转变理想，把赚钱当成实现自身价值的唯一途径。[2]

在炒股产生巨大的损失之后，大学生往往面临着各方面的指责，学业、家庭等各方面的问题在炒股失败这一巨大的挫败之后无限地放大，通常在短时间内就会产生轻生的念头，发生一系列的悲剧。避免痛苦是人们的基本心理机制，面对这一巨大损失，通常会进行矛盾的转移，在价值观上的体现是要么更加重视金钱，要么把责任全怪罪到对金钱的追求上，或者是对自己产生了全面的否定。

3.如何积极引导大学生的价值观念

对于学生的“炒股热”现象，我们没有必要大惊小怪，也没有必要进行打压，打压也是打压不住的。这是一种社会趋势，如果我们善加利用，就能帮助大学生较早地建立正确的价值取向和理财观念，促进大学生心理素质和社会技能的全面发展。我们要对大学生进行合理的理财教育，对于有理财方面兴趣的学生，我们可以善加引导，教育大学生不要急功近利，把鸡蛋放在一个篮子里，投资安全永远比投资收益更加重要。我们可以开设相关的课程，利用大学的教育资源，对大学生进行理财方面的教育，使学生在进行炒股的时候能够有效规避风险。

另外，还要开设心理方面的课程，加强大学生的心理建设，在遭遇股市风险后积极地对学生进行心理疏导。这需要校方对学生的炒股信息有一定的了解。在这一过程中，我们要及时进行疏导，防止悲惨事件的发生，特别是在近期股市大崩盘这一特殊时期。

大学生对于金钱的追求与社会倡导是分不开的，当今有很多人都把实现自身当成了对于金钱的追求，在这种社会氛围下，我们要认识到高校教育对于大学生的重要作用，弱化校园的功利主义气氛，改进思想政治教育的形式，提高大学生的思想境界，倡导正确的成功观，培养积极向上的校园文化，实事求是地对学生进行评价。要教导学生一方面的成功不代表其他方面的成功，一方面的失败也不是人生的终点。评价体系的完善也是引导大学生正确价值观建立的主要途径。

每个人都会经历高峰与低谷，最终都要面临金钱与理想的抉择，大学生也是一样。我们重视大学生炒股热无非出于两点原因，一方面是大学生是我国重要的人才储备，另一方面是大学生思想还没成熟，这一时期正是其思想成型的时候。高校教育对人的影响不容忽视，我们要把握住大学生的思想动态，把大学生培养成三观正确的有用之才。

参考文献：

[1]武博.如何看待大学生炒股[J].学习月刊，2007（14）：102―103.

炒股学习学习心得体会范文

(一)模拟账户的注册方法

在学期初《证券投资学》课程开始之时，选择一个免费的模拟炒股网站，教会学生如何注册模拟账户、熟悉资金股票、买入、卖出、委托撤单、成交查询、历史成交等账户交易的方法。

(二)书写投资分析报告要求

学生在选择每一个股票作为投资标的时，都要书写相关的投资分析报告，每一笔交易都要说明买卖的理由，这样有助于学生养成良好的投资习惯，避免冲动操作和胡乱投资。投资分析报告的内容应该包括相关个股的背景资料、行业的发展状况和展望、未来宏观经济的走势、国家的财政政策走向、央行的货币政策等方面。在具体的买卖时点和价格，要结合相关的技术分析理论，综合运用这些理论进行分析，说明买卖的理由。书写投资分析报告有助于学生提高投资分析能力，同时也是考核学生课程学习成绩的依据之一。

(三)成绩评定办法

在约定的时间结束时，以学生模拟账户盈利百分比排名，按照排名先后评定该项分数:前5名，95－100分;6－10名，90－94分;以此类推，该项占模拟炒股总成绩的百分之五十。另外，在期末，根据学生投资分析报告的质量给定一个评分，该项也占模拟炒股成绩的百分之五十。

二、需要注意的几个问题

本人运用《证券投资学》的模拟炒股的方法，在最近几年的教学当中取得了一定的成果，但也有一些经验教训，如果能够更好地解决以下几个问题，模拟炒股的教学模式效果更好。

(一)提醒学生模拟与实战的区别

模拟炒股的资金是虚拟的，在运用虚拟资金进行投资的过程当中，学生通常会忽视对投资的安全边际、投资成本和风险控制等因素的考虑，以至于经常会满仓操作，全仓进出;另外，由于资金的虚拟性质，模拟炒股会使人心态比较轻松，在相对轻松的心态之下进行投资，容易使战绩好于实战。所以，需要提醒学生模拟与实战的区别，提醒学生切勿在投资分析能力还不足的情况下就去草率参与实战，造成不必要的损失。

(二)模拟炒股“战绩”只是平时成绩的一部分，不是最终成绩

模拟炒股可以激发学生的学习兴趣，对学生掌握证券投资学的相关理论帮助很大。但是，由于学生模拟炒股的“战绩”存在运气的成分，考核的时间也比较短，有一些学生可能很用心地去学习了，但是模拟炒股“战绩”不一定好，所以，在评定学生的平时成绩时，对于这样的学生，要做一定的区别对待，勿使学生丧失后续学习的信心。

(三)实时进行市场点评，时效性更强

在证券投资一个学期的授课时间里，证券市场会产生各种各样的新闻和热点个股及板块轮动，在提示学生关注这些信息的同时，也要结合学生的模拟炒股操作来对一些典型的信息、案例、热点的个股和板块轮动做实时的点评，这样可以教会学生建立自己的证券投资分析思维方式，对市场的一些利好利空进行采取相应操作对策，这样会使学生的学习效果更加明显。

(四)进行必要的阶段性总结