实验室的管理制度范例(3篇)
实验室的管理制度范文篇1
1实验室管理中存在的普遍问题
1.1实验室管理人员缺乏，责任心有待加强
作为一种教学辅助性的工作，高校实验室的管理工作没有收到相应的重视。在实验室管理人员中，主管教学实验室的实验技术人员或实验室年轻教师兼职居多，职责定位模糊，发生问题时互相推诿。大多数管理人员在兼有教学、科研工作的同时，没有过多的时间和精力对实验室实施系统、有效的管理。并且受传统观念的影响，实验人员在待遇、职称评定、进修培训等方面均与教师存在一定的差距，所以在实验人员中存在工作积极性不强，队伍不稳定，更难以吸引优秀人才进入实验室管理的队伍，影响了实验室形成一套有效的管理系统。
1.2实验室管理和考核机制有待完善
实验室管理改革的宗旨是：有利于促进教学、科研水平的提高；有利于促进实验技术队伍素质的提高；有利于培养学生的实践能力、创新能力；有利于资源共享，发挥综合效益[2]。我院对实验中心和实验员考核除了工作量方面，而在促进教学科研水平提高、实验室资源共享、学生培养、综合效益方面的考核机制不健全，导致了实验员片面追求工作量，在实验人员的相关工作积极性方面难以调动。
1.3学科需要团队建设
以教学为主仍然是教学科研型高校实验室建设的主线，无单独科研实验室。教师的科研只能依赖于教学实验室。没有组建一些真正的学科团队，学科研究相对松散，教师和实验管理员没有得到紧密结合，共同发展进步。
1.4实验仪器设备管理不到位，使用效率低
目前经过各方的努力许多先进的仪器设备已经在高校实验室中投入使用，一些设备管理不到位，没有达到最佳的使用效率。实验室中经常出现使用高峰期没仪器可用，而其他时间又闲置的状态，主要是因为使用的人员较多，使用时间安排的不合理。面对一些使用方法较为复杂的仪器设备，由于不了解仪器性能造成仪器损坏的情况也时有发生，缺乏专人负责培训管理，所以对这类仪器设备达到熟练使用的层度还有差距[3]。对一些得不到及时维护的仪器设备，最好只能在长期处于无法正常运转、故障频发的状态下，被最终弃用，造成巨大的浪费。
1.5实验室试剂耗材浪费现象严重
由于严格的试剂耗材管理体制没有形成，浪费现象较为普遍。在很多价格昂贵的试剂耗材也与一般试剂耗材一样购入后放在公用的地方，需要的人可以随时方便地取用的同时，也出现了一些问题：实验设备使用上没有节制，造成试剂被取用后只使用一次即被遗忘的浪费；在实验急需某一试剂耗材时才发现已经用完，原因是没有存量的监控，有些工作被迫延迟。
2加大实验室管理及运行机制改革
我院针对实验室管理运行机制方面存在的问题，着手进行实验室管理和运行体制改革，运行体制建设和考核机制建设两方面的内容作为改革的重点。运行体制建设主要围绕组织机构和岗位职责设置，考核机制主要围绕实验室改革指导思想，充分调动实验人员积极性。适当的体制和制度是推动实验室管理和运行的良性循环的基础。
2.1加强实验技术队伍考核和建设
制定对有专业技术专长的实验室技术人员的优惠政策，提供进修培养机会、制定对实验室对外开放的相关政策，加强实验室队伍考核及进出机制，使其进入良性循环。对实验技术人员和实验室管理人员进行聘任，竞争上岗，优化实验技术队伍和实验室管理人员。
2.2在实验室中建立规范的管理制度
保证实验室秩序的正常运行，规范实验室管理，理顺各种关系需要有一套完整的实验室规章制度。在新的运行管理机制下要不断建立和完善与之配套的实验室管理和运行的各种规章制度。明确实验室管理责任人、实验员、指导老师职责，做好实验教学，实验室开放项目、实验室安全与卫生、仪器设备管理等各方面的规章制度，规范实验教学，实现资源充分开放共享，促进教学科研水平提高，学生培养，充分发挥实验室综合效益[4]。遵循实验室资质认定的管理理念，有效地利用实验室的试剂耗材，我们对试剂、耗材进行验收入库、贮存、领用与发放等管理控制，保证试剂耗材的安全贮存、有序发放与使用，确保购买的试剂耗材得到有效的使用，同时也可以对库存量进行有效监控。
2.3加大重点实验室、示范中心的经费投入
学院集中资金投向那些学科发展必不可少、利用率高的仪器设备上，重点建设利用本科教学和学科发展起重要作用的实验室。统一调配各实验中心仪器设备，实现资源共享，使实验室资源得到充分利用，避免了仪器设备重复购置。建立管理规范，运行高效的实验教学示范中心。
2.4实现实验室开放和资源共享
实验室是教师科研和学生培养的重要场所，在实验室考核体系中增加关于实验室开放和资源共享以及对教学科研、地方经济建设服务方面的量化指标，促进实验室的开发和资源共享。学院对实验室开放和资源共享建立激励和考核机制，加大开放力度，努力为教学科研、地方经济建设服务。
3实验室管理运行机制改革实践
3.1搞好探索，将试点分类
实验室的管理运行机制改革涉及的方面很广，包括学校层面的管理理念、制度建设方面，还包括学院层面、教师、实验队伍及管理人员方面关系及利益[5]。要做到实验室管理和运行机制有利于促进实验技术队伍素质的提高；利于培养学生的实践能力、创新能力；有利于资源共享，发挥综合效益的目标，能够促进教学、科研水平的提高。
3.2探索实验室考核机制，充分调动各方积极性
实验室的管理制度范文
Abstract：Withthedevelopmentoflabsofartincollege，artlaboratorymanagementhasbeenprominentincollegesanduniversities.Aimingattheproblemsinartlaboratorymanagement，thepapersummarizesthelaboratorymanagementmodethatsuitstheschoolcurrentlyaccordingtothelaboratorymanagementexperienceforreference.
关键词：艺术；实验室；管理；模式
Keywords：art；laboratory；management；model
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）12-0216-02
0引言
实验室的管理是当今高等学校管理工作的重要组成部分，实验室的管理水平直接影响到实验教学和科研的质量和效率。根据自己这几年在实验室管理工作的经验，结合我院的实际情况，谈几点实验室管理的体会：
1学院目前的实验室管理模式存在的问题
学院的实验室在建设初期，都隶属各专业教研室，都是在教研室的领导下进行教学和科研活动。这种单学科、小而全的实验室发展模式已经不能满足当前教学和科研的新需求，并且艺术类实验室在多数学校受重视不够。
1.1教研室间不能达到完全的资源共享实验室管理体制多层，缺少共享信息。学院的实验室既要在行政上受学校设备管理部门和院行政的领导，在教学上又要受教务部门和教研室的管理。其结果是没办法使实验室和实验室之间充分结合、资源共享、共同开出综合性实验。
1.2实验室使用较随意，不利于设备维护和利用率统计排课时有“顶牛”现象，原则上各教研室的排出的实验课表都要交院教务办审核，统一整理后上交学校教务处备案。但是实验室管理员多为各专职老师兼任，自己拿着钥匙自己上课很是方便，其结果是实验室设备维护不能按计划进行，设备利用率不能准确统计。
1.3实验室仪器设备的管理不到位随着学校发展规模的不断扩大，实验设备日益增多，诸多因素都极大地加重了实验员的管理负担，同时也增加了设备管理难度，使人力资源严重紧张。
1.4实验室的开放力度不够高校实验室开放应贯彻面向全体、因材施教、形式多样的指导原则。但是目前学院的实验室管理队伍薄落，缺乏资金和制度方面的激励措施，导致实验室开放力度不大。
2艺术类实验室管理模式的探索
2.1对现有实验室管理体制进行改革首先理顺实验室管理系统的结构、层次和隶属关系等，打破那种原来实验室归学校、学院、教研室管理的三级管理体制，改为学院成立统一的实验室管理机构。使实验室的管理更加科学化、规范化，充分发挥其在教学科研中的重要作用；其次实验仪器、实验人员等资源要集中管理、统一调配。随着教学改革的逐步深入，边缘学科、交叉学科的日益兴起，那种以教研室为基础单位来管理实验室的弊端日渐显现。因此实验室管理体制的改革迫在眉睫。目前学院实验室正处在教研室管理向统一管理的过度阶段。随着学院实验室的增多，院领导高瞻远瞩，在学院人员配额非常紧张的情况下，占用学院招聘名额专门引进两名相关专业的硕士专职管理实验室，成立了实验室管理办公室对全员的实验室进行统一管理。虽然还处于起步阶段，但随着实验室管理科学化、规范化、制度化逐步完善，艺术设计学院的实验室管理水平一定能达到一个前所未有高度。
2.2通过多种途径提高实验室技术队伍的素质提高实验技术队伍的素质，有利于发挥他们的重要作用，这是实验室工作的当务之急。提高实验室技术队伍的素质，要通过多种途径引进高素质的技术人才，提高现有实验技术人员的素质。
首先应聘任具有高级职称的优秀学科带头人担任实验室主任，他们有多年从事教学及实验室工作的经验，热爱本职工作，能胜任实验室主任的工作。其次要引进相关专业的高素质专业人才来从事实验室管理工作，把他们先进的管理理念和管理方法引进来，从而提高学院实验室的总体管理水平。再次通过多种途径提高现有技术队伍的素质，比如在实验室的实践活动中，让实验人员经受锻炼，提高业务素质；利用高校优势参加各种学习和培训；鼓励参加学术活动，订阅有关刊物，提高业务水平等。目前艺术设计学院的实验室管理机构已经建立，由于尚处在建立初期在人员、制度、规模等与实验教学示范中心还存在很大的差距，随着校院两级领导的重视加之实验技术队伍和管理人员的努力，艺术设计学院的实验室管理机构会逐步完善，各方面人员素质会逐步提高，为学校的二次创业贡献力量。
2.3加强开放实验室建设培养创新型人才随着社会对人才要求的提高，高校实验室不仅承担传统实验教学任务，更是培养学生创新思维、动手能力和综合分析能力的场所，因此学生除了在实验室完成实验教学外，还应该有更多的时间在实验室进行拓展实验、自主实验和综合性实验等各方面的实习实训，所以高校的实验室开放成为实验室建设和管理必须考虑的一个重要组成部分。
实验室作为艺术学院主要切仅有的实验与实践教学场所，作为学生不可或缺的实验与实践基地，开放时间的多少、开放对象的广度、开放的质量和效果无不体现实验室的效率，这个效率既是工作效率，也是场地、设备使用率的效率，如何提高实验室的开放度（也就是工作效率）是需要不断研究，不断改进，不断适应新形势的重要课题。
目前学院的实验室开放主要包括学生完成作业、完成参赛作品等，都是停留在实验室仪器设备的简单实用上，有些实验室的开放人时数虽然非常可观，但真正的效果不够理想。因此实验室管理机构成立后根据学校的实验室开放管理办法制定了一系列的制度和办法来规范学院实验室的开放。具体制度和办法有：①根据实验室的具体情况，实验室开放分为预约开放和定时开放。就是说学生想去实验室进行实验，要么提前预约填写相关表格，要么在实验室没课并且是开放时间的时候才能够进入相关的实验室。②根据学校的实验室开放管理办法制定了适合学院的实验室开放管理办法。③在目前实验技术人员非常紧张的情况下，专门抽出相关的人员负责实验室开放，并联系教研室安排教师辅导。④制定了相关的实验室开放的考核办法，给学院建议给辅导教师一定的补助，给参加实验的学生给予相应的学分奖励。
实验室开放看似简单，有些认为只要给学生足够的实验时间和空间就能出效果，其实给学生时间和空间还远远不够，实验室开放式要成为一种常态化的管理模式，它涉及实验室资源的配置和理由、实验技术队伍、实验经费，实验室管理制度和相关政策激励的配套。
3结束语
艺术类实验室的管理不像传统理工类实验室管理那样有据可循，而是需要我们不断摸索，不断碰壁，不断的改进才能找到适合艺术类实验室特点的管理办法和管理体制。以上几点只是笔者从事艺术类实验室得出的愚见，不当之处请批评指正。
参考文献：
[1]任宗礼.浅析高校实验室建设中存在的问题及对策[J].科技资讯，2008.
[2]刘莉平，陈志刚.加强开放实验室建设，培养创新型人才[J].实践教学，2009.
实验室的管理制度范文
关键词：实验室管理；复杂介质；仪器设备
中图分类号：G647；G482文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2016.02.041
现代化的实验室是培养学生实践创新能力，提高综合运用素质和科学探索思维的摇篮。作为高层次科研人才的培养基地和教学实验研究平台，高校实验室的管理正面临着现代化转型的磨合和信息时展的检验。目前国内的一些高校进行了大量的探索，其中香港理工院校的实验室管理方法在某些方面可以为国内院校实验室所借鉴。
1高校实验室的先进管理探究
目前许多高校采用了先进的管理模式，香港高校将英式和中式管理理念相结合，建立独具特色的管理责任文化，为国内传统实验室管理开拓了思路。坚持以学生培养、学以致用、科研服务和效率规范的管理理念，制定每学期学生实验室的实习课时，其他时间对校内所有学生开放，全方位地为科研和学生教育服务，致力于打造国际普遍认可的、规范科学的学科前沿创新基地。制定了仪器设备使用、实验员岗位职责、校内外共享使用、安全规定等实验室管理制度和条例，专门的校级监管，确保各项制度的严格执行。实验室配备专职管理人员，所有仪器设备有专门的工作区域。建立相应的考核制度及监管制度，保证专业人员的素质水平和业务能力与管理制度相匹配。香港科技大学机械工程实验室，采取相对独立的管理模式，在设备维护、人才培养、科学研究等方面，根据学校规划制定的科研与教育目标，与校级其他部门在同一系统的不同分支下自主运行。该实验室管理细则根据其具体的实验教学和科研内容而定，在保证完成教学和科研任务的情况下充分发挥实验室的功能。该实验室作为力学、机械、航空航天等交叉学科的共享平台，在独具特色的管理模式下，展现出科技感强、利用率高和实用性好的实验综合环境，为培养动手能力强、思维敏锐和勇于创新的科研型人才提供了良好的平台。
2提高实验室管理水平的实践举措
武汉大学复杂介质多尺度力学研究中心实验室从2013年6月成立至今，积极吸取香港地区和国内优秀高校实验室的先进管理经验，结合土木建筑工程学院自身实际情况，在切实提高实验室管理水平方面开展了一些创新性的举措。
2.1规范管理制度并建立有效监管
在复杂介质多尺度力学研究中心的架构下，材料多场耦合力学实验室共有四台大型仪器设备，配备一名专职实验员负责实验室的管理工作。具体管理工作依照实验室制定的条例和制度开展，研究中心负责监管。实验室在建设初期制定了一系列规范的管理制度，如《实验设备使用制度》《实验室管理员职责》《学生使用守则》《大型仪器设备管理共享办法》《安全卫生制度》等。在传统的行政院校管理制度纲领下，实验室借鉴并采取“统筹规划、相对独立”的管理模式。“统筹规划”是指实验室实行公共资金、公共平台的统一管理和使用；“相对独立”是指实验室可在校级管理制度下，自主发展实验基地，扩充、更新、改造实验室软硬件设施。实验室根据现有的教学和科研资源，从学科建设、结构层次、服务对象等方面，进行制度的优化整合，鼓励教师和高层次人才参与实验室教学和研究工作，充分调动实验室管理人员的积极性，逐步建立特色鲜明的管理制度。在制度监管方面，实验室由中心负责人、团队成员、实验管理员共同组成自监系统。中心负责人统筹协调科研方向和实验建设，在学术上对各团队成员负责，将责任落实到团队每个教师身上，实行共同分级负责制。运用新型信息技术手段，建立团队内部监管数据共享系统，对管理过程实时查看，实现管理工作的数据化。这种制度的改变避免了管理滞后、管理工作信息不畅等缺点，保证了监管工作数据的准确性和实效性，确保了管理工作的有效进行[1-2]。
2.2实验室与现代化信息结合的创新模式实践
武汉大学大力支持力学学科的发展，并投入科研经费1000万元，利用国际先进的信息技术，搭建创新实验平台，旨在为宏观—微观多场耦合多尺度力学科研与教育实验服务。实验室所有仪器设备的参数指标、运行工况、运行时间、部件情况等均录入专业实验管理的信息系统，可随时查看所有的资料。为保障设备时刻处于人员监管状态，实验室内仪器设备与管理员工作区与公共实验区实行透明隔断处理。对于实验室安全和卫生系统，实验室在传统的基础上进行了升级。安全防护系统从室内外监控、火灾警报分段控制、室内隐患防护、红外分布防盗到门口指纹识别等采用新型联体式管理，确保安全工作有证可查、即时有效。卫生系统方面，所有仪器设备的卫生和保养状况按制度严格执行。所有安全、卫生工作都被录入系统，团队成员和负责人可随时查看每一处区域的安全保卫及卫生状况，并根据情况同步管理调整。设备使用方面，按照“实验预约—设备预设—运行监控—结果处理”的使用流程进行管理。整个实验资源均对校内外开放共享，仪器设备全部纳入实验室管理系统设备使用分支，与武汉大学设备共享信息数据平整衔接。从实验预约开始到实验完成阶段，均由系统分配指令，实验人员需按照相应步骤规范完成，每一步系统都会自动记录，不仅确保实验过程的科学性和完备性，而且简化了实验人员的事务性工作。通过以上举措，实验室已基本建设成为具有国际水平的科学研究和实用人才培养基地[3-4]。
3结束语
武汉大学复杂介质多尺度力学实验室，积极探索、借鉴和参考国内部分高校的先进管理理念、模式和经验，建立和规范了新型先进实验管理制度，利用系统化、实效化的监管手段，采用先进的技术手段和科学的管理方法，整合实验资源，将实验室管理系统信息化，不仅提高了实验室管理效率，而且为力学、材料、机械等交叉学科搭建起了先进的共享平台。
参考文献：
[1]梁美娜.香港高校实验室的服务式管理[J].实验技术与管理,2012,29(10):188-190.
[2]陆小珊,田岚,.高校实验室现代化管理方式的探索与实践[J].电气电子教学学报,2004,26(4):7.
[3]侯亚彬,宫德龙,丁颖.高校重点实验室建设与管理模式的创新和实践[J].实验室科学,2012,1(1):150-151.
